课 题
《小巴掌童话》展示课
主备人
李慧慧
教学目标
1、在阅读过的基础上能对故事中的人物生成一个印象。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；
3、能将读过的小故事简单地讲给大家听。
重、难点
1、对故事中的人物有一个简单的印象生成。
2、能将读过的小故事简单地讲给大家听。
教学方法
课时划分
一课时
教 学 过 程
二次备课
一、谈话激趣
1、小朋友们，我们读过很多童话故事，你能说一说你喜欢的童话故事的名字吗？
2、老师也喜欢读童话故事，下面老师带来一个童话《雨天的歌》。
（老师优美地朗读，PPT出示）
3、听了这个童话，你有什么样的感受？
生：内容比较短。
生：内容一段一段的。
生：像诗一样。
4、对呀，这个童话篇幅较短，像小诗一样，富有韵味，这就是我们最近在读的《小巴掌童话》。下面，我们一起走进这个童话王国看一看吧！
二、活动激趣，走进童话。
活动一：我是读书小能手
1、 在这个童话王国里，有许多向《雨天的歌》这样像诗一样优美的童话，老师又带来了一个，《秋天的故事是迷人的》，请大家先借助拼音自由读一读。
2、 我们班有很多的拼读高手，下面谁能声音响亮地为大家读一读这个优美的童话。（个别读）
3、 读得怎么样？谁还想用甜美的声音为大家带来美的享受？
4、 故事读完了，老师有一个疑问，什么是秋天的故事呢？（秋婆婆讲的故事）
活动二：我是充满想象的创作家
1、 每个孩子都是一个充满想象的小天使，今天我们就来开动脑筋，自己编编小故事。
2、 《小巴掌童话》里，有一个这样的故事，《青蛙作家》，老师为大家带来了故事的开头。（老师读）
这两天，青蛙先生可忙了，他天天窜门访户。
他请老蛤蟆爷爷讲故事，他请螃蟹先生讲故事，他还请鹅大姐讲故事……
青蛙太太说：“天啊，你听故事上瘾了，这可怎么好！”
“不。”青蛙先生说，“完全不是这么回事！”
3、 青蛙先生到处请人讲故事，，青蛙太太以为他听故事上瘾了，青蛙先生却说不是这么回事，下面，请同学展开想象的翅膀，青蛙先生为什么要听这么多故事呢？
4、 小组讨论，师巡视，请个别人进行汇报。
活动三：我是讲故事大王
1、 读故事，看故事，我们还能讲故事。在《小巴掌童话》里有很多有趣的故事，你还记得吗？老师为大家带来了目录，你能看着目录想一想，将你熟悉的故事讲给大家听，我们看看谁是我们班的“讲故事大王”。
（出示部分目录）
2、 小组内先试着讲一讲，准备好的就请举起你的小手。
（个别上台讲故事）
3、 选出“讲故事大王”，表扬奖励。
三、课堂小结
同学们，童话故事为我们的童年增添了许多美好的色彩，让我们享受了很多乐趣。我们要多读书，读好书，希望大家以后继续阅读童话故事，在书海中畅游。
板书设计
《小巴掌童话》
雨天的歌
青蛙先生
作业设计
将读过的童话故事讲给朋友或家人听。
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