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27 松鼠的尾巴.doc

27 松鼠的尾巴

啷咯情歌
2019-06-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《27 松鼠的尾巴doc》,可适用于活动策划领域

松鼠的尾巴一、导入、今天老师给大家带来一个好朋友看看是谁?P松鼠图。读词语:松鼠(正音)、快和小松鼠打个招呼吧。、揭题:松鼠的尾巴(读题正音“巴”轻声)二、初读课文整体感知、请大家读读课文要求做到不加字不漏字不读错字。边读边思考:小松鼠遇到的最大的问题是什么?、学生自由读课文小松鼠遇到的最大的问题是什么?(小松鼠不知道尾巴有什么用)三、学习第一节了解松鼠尾巴的特点过渡:小松鼠不知道自己的尾巴有什么用让我们先来看看松鼠的尾巴是什么样的。、 【P第一节】指名读。、 学习生字“茸”:(:后鼻音开火车读生字:理解“毛茸茸”(开火车读词语卡片板书)(出示长毛绒的玩具)师:你来摸摸是什么感觉?(这里是指松鼠尾巴上的毛又多又密柔软又蓬松。)“大”(板书)师:大到什么程度知道吗?老师查了资料松鼠的尾巴和它的身体是差不多长的。、p“毛茸茸”、“大”变色 现在你能把小松鼠尾巴的特点读好吗?(指名学生读第一节、齐读。)、 说话练习:假如你就是小松鼠你来给大家介绍一下自己尾巴是什么样的吧!(指名说话){生:“我的尾巴是……”“我有一条……的尾巴。”四、再读课文圈划词句了解松鼠尾巴用处。过渡: 小松鼠的尾巴毛茸茸的大大的非常惹人喜爱可是它不知道自己的尾巴有什么作用让我们来帮小松鼠解决这个问题好吗?请同学们轻声地读课文想想小松鼠的尾巴有什么用用直线划出有关的句子。交流P句子 ()小松鼠找遍了全身最后发现只要把尾巴收拢就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。 ()小松鼠照着妈妈说的往下一跳张开的尾巴像降落伞一样它安全地落到地上。 ()小松鼠马上明白了它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。外边寒风呼呼地刮着小松鼠却感到很温暖。表扬:你真会读书。(一)学习用处一(第小节)交流后,出示P:小松鼠找遍了全身最后发现只要把尾巴收拢就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。、 学生读句出示句子。(学习生字“屋”“净”))学习“屋”什么音节?(整体认读音节)、学习新部首“尸”字头半包围结构句子中还有一个尸子头的字“尾”))学习“净”(正音:后鼻音)理解词语“干干净净”干干净净比干净还要干净程度上加深。)积累AABB词语:【出示P 认真认认真真明白明明白白 清楚清清楚楚马虎马马虎虎仔细仔仔细细 漂亮漂漂亮亮 整齐整整齐齐】、读句。P小松鼠找遍了全身最后发现只要把尾巴收拢就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。(生字学好了谁能将句子读得更好些?)、小松鼠的尾巴可以当什么用?【板书 当扫帚 】要成为最好的扫帚就得先把尾巴?【板书  收拢 指导做动作:分散的聚合在一起】尾巴收拢了成为最好的扫帚就能把屋子?【板书  干干净净】、 多神奇的尾巴呀可是一开始小松鼠还不知道呢!读一读小松鼠和妈妈的对话。【出示P 一天……松树妈妈说完就出去了。】a)P泛红:“没有扫帚我怎么打扫哇?”小松鼠摊开两只小手。师:谁来边做动作边读一读写小松鼠的这句话?(嗯你读出了他的奇怪嗯你读出了他的疑惑来我们一起做做动作读一读。)b)师:“扫帚就在你身上啊。”小松鼠一开始理解妈妈的话吗?你从哪儿看出来的?(P找遍全身:小松鼠从上到下从头至尾地在找)后来理解了吗?那个词告诉我们的?(P发现)C)师:对呀小松鼠经过一番探索以后终于知道了。来我们一起把这句句子再读一读【出示P:小松鼠找遍了全身最后发现只要把尾巴收拢就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。】、师:小松鼠在妈妈的提示下开动脑筋用收拢的尾巴把脏了的屋子打扫得干干净净。来我们一起分角色读读第小节。(二)学习用处二(第小节)过渡:P:小松鼠照着妈妈说的往下一跳张开的尾巴像降落伞一样它安全地落到地上。】师:谁愿意来把这句话读给大家听。(指名读)、师:读了这句话你知道小松鼠的尾巴可以当什么用?(板书:当降落伞)“大尾巴”怎么会像“降落伞”呢?要像降落伞就得先把尾巴?(板书:张开)这样小松鼠张开的尾巴像打开的降落伞【出示P:降落伞图片】使小松鼠能安全落地。(板书:安全落地)、师:小松鼠遇到了怎样危急的情况呢?你们赶快读读上面的句子。【出示P 一个灿烂的早晨……树梢上。】、师:老师在黑板上画一棵简易的树请小朋友在座位上用自己的右手当小松鼠用左手当黄鼠狼根据这段课文内容试着演一演。待会儿老师请一位同学上台来表演。学生准备、师:请一位同学上台来老师念旁白其余同学认真看她演得怎么样。、师根据学生的演示逐一评价。分清位置“树干”:树木的主体部分树身。“树枝”:树生长出来的枝条。“树梢”:树的顶端。”理解动词“跳跃”:这两个字都是足字旁的这里是指小松鼠在树枝上跳来跳去“扭头就跑”:掉转头就逃“紧追不舍”:这里的‘舍’就是紧追不生答:放。“逼”:小松鼠已经到了走投无路的地步了。、师:是啊小松鼠就快成了黄鼠狼的美餐了当时的情形真是危险真够紧张。因此在这个危急关头小松鼠会急得大叫生答:妈妈。、师:在这样的情况下妈妈会怎么帮助他呢?老师这里有三句妈妈的话请大家读一读比较哪句好。出示P:①“降落伞就在你身上!”②“快用尾巴当降落伞!”③“张开尾巴往树下跳!”、交流。师:为什么?我们一句一句来分析。第①句妈妈没有说出身上什么东西可以当降落伞另外小松鼠也没有时间再去身上寻找了。第②句小松鼠不知道怎么才能把尾巴变成降落伞的。③妈妈的话既简短又明确地告诉了小松鼠该怎么做就不像第一次妈妈让小松鼠自己去找去思考因为现在情况危险时间不等人啊。、出示P:师读“张开尾巴往树下跳!”(生读小松鼠照着妈妈说的往下一跳张开的尾巴像降落伞一样它安全地落到地上。师等到黄鼠狼下树小松鼠早就无影无踪了。、师:文中还有哪个词告诉我们小松鼠安全脱险了?理解“无影无踪”开火车读词语卡片学习“踪”足字旁和脚有关这里的踪就是踪迹脚印。没有任何踪影小松鼠逃得非常快一下子就消失了。等到黄鼠狼从树上下来时发现连小松鼠的影子都看不见了。、师:当松鼠在高处遇到危险时它的尾巴有什么用?(师手指黑板)谁能看着板书来告诉大家?这真是条救命的尾巴啊!让我们一起读第小节再来回顾那惊险的一幕。(三)学习作用三(第小节)、【出示P:小松鼠听了妈妈的话马上就明白了它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。】师:读读这句句子你有什么疑问吗?{生:妈妈说了什么话为什么这次马上就明白?明白了什么?它是怎样把大尾巴盖在身上的?、同学们真会思考现在就带着这些问题认真地读第小节吧!、学习“乖、刮”:都是三拼音的字。“乖”重点笔顺千加北。“刮”和“舍”比较“舍”的第三笔是“一”而“刮”的第一笔是撇左边是个“舌”字。(指名读这一节)、谁来读第小节?(、交流A、这次小松鼠听了妈妈的话马上就明白了明白什么?(妈妈说的“被子”就是指他的尾巴。)b、师:妈妈为什么不直接说:“乖乖你的尾巴就是被子!”?(妈妈是为了启发小松鼠)C、“马上”?(因为小松鼠有了前两次的经验所以当妈妈说“乖乖盖上你的被子!”小松鼠马上就明白了它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。)、师:读了这句话小松鼠的尾巴又可以当什么用呢?(板书:盖上 被子)尽管外面寒风呼呼地刮着但小松鼠却感到生答:很暖和。(板书:非常暖和)、师:此时的小松鼠不但身上感到暖和而且为自己有这么一条有用的尾巴心里觉得暖洋洋的来我们一起把这种感情读出来(齐读第小节)。(四)学习第小节。师:正是通过这件事让小松鼠感到【出示P第小节:小松鼠想我的尾巴真顶用啊!】齐读。(师板书:真顶用)“顶用”还可以说成(管用、有用、用处真大)小松鼠的尾巴用处这么多它心里一定会很高兴、很自豪的谁能怀着这种心情来读这句话?齐读。五、表达训练课外拓展。、小松鼠的尾巴用处真多啊你能看着黑板上关键词语的提示来具体介绍一下吗?请用P“小松鼠的尾巴用处真多啊……可以……可以……可以……”、P小松鼠的尾巴还有很多作用呢!跳高的时候小松鼠的尾巴可以……下雨的时候松鼠的尾巴可以……。、除了松鼠你还知道哪些动物的尾巴的作用?六、总结全文。、师:大自然赋予了动物们生命还给了它们特殊的本领小朋友们知识学得越多就会发现更多有趣的知识。、通过今天的学习你有什么和大家交流一下?(字音、字形、课文内容、一点感受都行。板书设计:收拢  当扫帚  干干净净松鼠的尾巴  张开 当降落伞  安全落地 真顶用(毛茸茸大) 盖上 当被子   非常暖和

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