下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 蝴蝶剪纸教学设计

蝴蝶剪纸教学设计.doc

蝴蝶剪纸教学设计

不要和我提过去我不要回忆
2018-04-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《蝴蝶剪纸教学设计doc》,可适用于职业岗位领域

蝴蝶剪纸教学设计精品文档蝴蝶剪纸教学设计《蝴蝶》剪纸教案教学目标,、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品,了解剪纸的造型特点和艺术特色、正确运用剪纸方法,熟练制作步骤,并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案,表达自己心愿教学重点,了解并掌握蝴蝶的制作方法教学难点,外形设计教学课时,一课时教学领域,设计、应用教学过程,一、创设情境、导入新课教师拿出一张彩纸当着全体学生的面,利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品,展示给学生,这是什么,生答师,你们喜欢蝴蝶吗,谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗,师,在艺术作品中有很多种表现形式,这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶板书课题二、新知探究、播放课件一、提问,同学们请看大屏,仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成、播放课件二、提问,你最喜欢哪只蝴蝶,为什么,师,每只蝴蝶都有不同的形状、色彩,它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道,学生回答师,这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作、教学制作方法和步骤同学们拿出一张彩纸上下或左右对折拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来打开整理、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点、质疑,怎样能把手中的精品文档蝴蝶变得更漂亮,让学生说一说自己的想法三、学生创作过程教师布置作业内容及要求利用分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品,要求大胆想象,勇于实践四、展评作品组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评五、总结剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜六、拓展,课后同学们可以把我们作品做成书签,用于学习教案《蝴蝶剪纸》教学设计课题,《蝴蝶剪纸》课程简介,剪纸是民族艺术,我们应该传承下去,本课属于“造型表现”领域,教师引导学生把纸对折,剪出中心线两边完全一样的图形,然后拼贴并进行添画使其成为一幅完整的作品,在此过程中引导学生感受对称美,学习对称美,表现对称美,进一步了解对称在生活中的运用内容分析,本课以蝴蝶优美的造形,,借助感性教育,让学生感受到大自然的美,感悟到美术与自然有着千丝万缕的联系,让自然走进课堂,走进学生的心灵世界,让学生的想象打破时间和空间的界限,并了解到我国各族剪纸艺术的特点,培养学生的创新精神与个性发展,开发学生的抽象思维学生分析,艺术源于生活和自然,四年级段的孩子年龄小,好奇心重,对所有的事物都充满浓厚的兴趣,尤其善于观察生活中细微的东西,一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣,虽然好奇心比较强,也比较活泼,但在美术课堂上,学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘精品文档画等还是产生厌倦情绪,学生的绘画能力很难得到充分发挥学生却对有趣的手工课却爱不释手,教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中,把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生,让学生在实践中获得新的知识并激发起学习美术的兴趣这节课,要学生蝴蝶剪纸,蝴蝶对农村孩子来说并不陌生,蝴蝶是美的化身,教师要从蝴蝶身上打开学生的思维,拓宽学生的想象空间,使学生敢于创新教学目标,、了解有关蝴蝶的知识,认识身边形式多样的对称造型,了解、感受对称美,掌握把纸对折,运用剪刀剪出对称图形,然后将其拼贴成画的制作方法、通过课堂讨论,引导学生自主探究如何能便捷剪出对称图形并创作出一幅画,培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力培养自主探究的学习意识和创造意识,体验设计、动手的乐趣、教育学生热爱自然,保护自然,树立环保意识四、教学重点、难点教学重点,认识、了解对称及其对称给人的美感教学难点,制作对称美的图形,并创作出一幅画五、教学准备教师准备,范画、工具材料及课件学生准备,彩纸、剪刀、胶棒六、课时,课时七、教学过程技能目标掌握现代剪纸的创作技法和技巧,能随手剪出各种简单对称的剪纸情感目标培养学生热爱民族文化的(来自:海达范文网:蝴蝶剪纸教学设计)情感,激发民族自豪感,培养学生热爱生活的情趣,提高学生的艺术审美能力教学重点,了解剪纸的图案特点和用途,在自主精品文档学习活动中大胆展开探究性学习,摸索剪纸小窍门,运用折、剪等技法进行形象表现,激发学生的表现力教学难点,创作和正确把握纹样连接与完整性,做到线线相连、面面相接教具,课件、部分师生作品学具,蜡光纸、铅笔、剪刀等教学过程,一、引入课题,出示大量剪纸作品,让同学们欣赏并进行讨论,提出问题,请看这是一幅什么作品,进一步提出问题,你们知道剪纸属于什么艺术吗教师讲述,这些作品出自同学们之手,它不仅表现了同学们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力二、认识剪纸艺术,剪纸的题材,窗花花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案等、剪纸的表现方法,谐音法借喻法比拟法综合法三、老师给学生做剪纸示范,本课主要学习以剪,刻为主的方法,我先给学生示范刻纸过程,学生接着自己动手,窗花~~~锯齿纹,常用来表现刺、草以及类似的东西特点,较硬鱼鳞纹,用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西特点,柔和,具有动感月牙纹,用来表现皱褶、头发、纹路以及类似的东西特点,用途广泛,变化多端教师补充和总结,除了上述三种花纹外,还有橄榄纹、剪刀纹、半圆纹等在我们的剪影中,加上这些花纹能让窗花和蝴蝶更加生动,漂亮,具有艺术性,蝴蝶的剪法~将纸对折,用铅笔勾勒出蝴蝶形状,剪出蝴蝶外形,再剪出蝴蝶细小的花纹或先用复写纸描绘图案注意在红纸的反面画图用刻刀把留白的地方刻下去,下刀稳、准,精品文档在下面铺上报纸将设计的草图剪刻出来作业布置,完成一幅蝶恋花的剪纸作品,要求作品生动,构图饱满,有创造力教学反思和总结,通过这段时间的剪纸教学,我发现同学们都这门课的兴趣和积极性很高因为手工课不同于文化课,同学们只要几分钟听课剩下的时间就让他们动手剪纸心情非常愉快,他们可以随便说,随便问,不知道怎么折,怎么剪可以问老师,同学课堂气氛很活跃,一点也不觉的约束,我和学生一起分享学习和成功的快乐,剪纸课给我太多的惊喜了,没想到同学们的创造力怎么高,他们不仅学会了窗花和蝴蝶的剪法,更重要的是创作出了许多有创意的作品,古人云,学起于思,思起于疑惑,有疑问才能思考和探究教师是教学活动的组织者,教师只有精心设计贴近同学们的生活,有意义和富有挑战性的问题情景,让同学们在心理产生一种悬念,进而达到以疑激学的目的剪纸这门传统手工艺术并不是几节课能掌握的,在以后的综合实践课上,我将和同学们继续学习剪纸,继承并争取发扬光大

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/4

蝴蝶剪纸教学设计

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利