心理报电子版
矛盾的自我意识,引起了心理发育的不平衡。稚气与成熟,依赖与独立,
奋起与沉沦,振作与彷徨,努力与懈怠,冒险与怯懦,痛苦与快乐等等往
往交织在自我意识中。伴随着自我意识的诞生,内心世界往往充满着一些电子刊
矛盾的体验,其一是成人意识与稚气未脱的矛盾。大学生在形成自我意识
编辑,09教技,行政方向，戴焰烽 后,会形成一种强烈的成人意识,希望摆脱对家庭和父母的依赖,并走出校
园的庇护,以一个成人的角色进入社会,而去进行社会体验,能够有成人自我意识与大学生心理 的气魄和处事魅力。
从出生到死亡,人生急遽得就像一朵花从花开到凋落一样。一朵花如果凋
但是,成人的角色不是自我标榜的,而是社会界定的,而成人的气魄和落除了正常的生命循序,很可能是虫子在花心作祟,而一个人如果行为有
处事魅力都是在社会中历练出来的,大学生对社会接触的欠缺很难保证他所偏颇的话,那一定是心理上有了阴霾。
们能够把自己微薄的社会
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
上升为智慧,成人的气魄和魅力更无从谈起。
虫子啃噬花蕊,不会有所选择,而心理问题也不是某一个群体的“专利”。 矛盾的体验还表现为求理解和封闭的矛盾,以及现实和理想的矛盾。 尽管大学生接受着高等的教育,但是当受到心理问题侵袭时,他们的表现
我想正是这种“畸形”的自我意识才导致了大学生的心理问题。由于教育也是苍白和无力的。老子讲“绝学无忧”,但我认为知识不是心理问题的母体。
对学生单一而不是全方面的价值界定,决定了其不健全的本质,而不健全从马加爵事件到近来福吉尼亚理工大学的枪击事件,在令人痛心的同时,
的基础教育又是畸形意识产生的温床。对大学生提供心理咨询固然可以解又让人们不得不重新认真思考大学生的心理健康的现状。
决一些问题,但不过是扬汤止沸,不能解决根本问题。只有从基础教育开
在进入大学之前,多数学生由于种种压力,处于极度的自我压抑中。到始进行心理健康普及教育,进行心理健康知识的传输,自我意识的发展也了大学,这种“自我压抑”当即解除,但是同时却滑向另一个渊薮——强烈的许不会偏离,在我们身边,也许不会,至少很少发生因为心理健康而酿成自我意识。由于“自我”的诞生,无论在心理上,还是在生理上,处于初步的的悲剧。 虽然一颗露珠不能湿润龟裂的大地,上面的那些文字也不可能成人意识阶段。但同时,由于对社会的了解较少,对社会的认识不足,“自卸下心理上的桎梏,但我想只要眼看得更远,心敞得更开,大学生就可以我”与欠缺的社会经验必然存在冲突。这就决定了自我意识对大学生而言,挥去心头的阴霾,走出自己的未来.
是矛盾的。
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