[整理]三国演义精彩片段赏析-5课次

[整理]三国演义精彩片段赏析-5课次[整理]三国演义精彩片段赏析-5课次《三国演义》精彩片段赏析一、时间安排课次,5节课次时间,1.5小时/节二、课程大纲: 课次一 ,连环美人计通过三个人物之间的事情,使学生了解当时的社会形势,了解《三国演义》发生的年代,以及“美人计”课程目标这个熟语的由来,拓展课外知识,学习与“美人计”有关的歇后语。一、原文赏析,10分钟, , 将学生分成若干组。 , 每组讨论原文意思。 , 各组汇报。 , 教师讲解文章内容。,重点讲解本故事的内容,略带故事背景和接下去的发展势态。...

[整理]三国演义精彩片段赏析-5课次《三国演义》精彩片段赏析一、时间安排课次,5节课次时间,1.5小时/节二、课程大纲: 课次一 ,连环美人计通过三个人物之间的事情,使学生了解当时的社会形势,了解《三国演义》发生的年代,以及“美人计”课程目标这个熟语的由来,拓展课外知识,学习与“美人计”有关的歇后语。一、原文赏析,10分钟, , 将学生分成若干组。 , 每组讨论原文意思。 , 各组汇报。 , 教师讲解文章内容。,重点讲解本故事的内容,略带故事背景和接下去的发展势态。, 二、人物特点,15分钟, 教学内容 , 司徒王允的外貌与性格特点。 , 董卓的外貌与性格特点。 , 吕布的外貌与性格特点。 , 读一读文中描述这些人物的句子。 , 各组根据文中的内容模仿这些人物。 , 学习与“美人计”有关的歇后语。,如,吕布见貂蝉 ——迷住了, 三、视频赏析—配音朗读,10分钟, , 视频欣赏。 , 配音朗读。 , 每组一个角色,如司徒王允、吕布、旁白等, , 评选出朗读最有感情的小组。四、拓展活动,50分钟, , 绘本故事书欣赏。,有图有文字, , 各组创作“连环美人计”绘本故事。要求,将“连环美人计”的重点内容,用几幅画,配上文字的形式进行正确表达。 , 评选最佳创作奖。五、总结 ,5分钟, , 学生回顾。 , 宣布下节课内容。课次二 ,桃园三结义了解《三国演义》中的重要人物之:刘备、张飞、关羽的人物性格,他们是在怎样的社会形式下结识,课程目标并结为兄弟,了解“桃园三结义”这句熟语的由来,拓展课外知识,学习与“桃园三结义”有关的歇后语。一、原文赏析,10分钟, , 将学生分成若干组。 , 每组讨论原文意思。 , 各组汇报。 , 教师讲解文章内容。,重点讲解本故事的内容,略带故事背景和接下去的发展势态。, 二、人物特点,15分钟, 教学内容 , 刘备的外貌与性格特点。 , 张飞的外貌与性格特点。 , 关羽的外貌与性格特点。 , 读一读文中描述这些人物的句子。 , 各组根据文中的内容模仿这些人物。 , 学习与“桃园三结义”有关的歇后语。,如,桃园三结义——生死之交等, 三、视频赏析—配音朗读,10分钟, , 视频欣赏。 , 配音朗读。 , 每组一个角色,如刘备、关羽、旁白等, , 评选出朗读最有感情的小组。四、拓展活动,50分钟, , 各组创作“桃园三结义”的绘本故事。要求,将“桃园三结义”的重点内容,用几幅画,配上文字的形式进行正确表达。 , 评选最佳创作奖。五、总结,5分钟, , 学生回顾。 , 宣布下节课内容。课次三 ,三顾茅庐理解“三顾茅庐”这个成语,了解三国演义中著名的《出师表》,以及与“三顾茅庐”有关的歇后语,了解课程目标刘备是如何求贤纳才,最后得到了才华横溢的诸葛亮, 并为刘备以后的强盛原因做好铺垫。一、原文赏析,10分钟, , 将学生分成若干组。 , 每组讨论原文意思。 , 各组汇报。 , 教师讲解文章内容。,重点讲解本故事的内容,略带故事背景和接下去的发展势态。, 教学内容二、人物特点,15分钟, , 诸葛亮的性格特点。 , 刘备处理事情的方式。 , 张飞处理事情的方式。 , 关羽处理事情的方式。 , 读一读文中描述这些人物的句子。 , 各组根据文中的内容模仿这些人物。 , 拓展课外知识,《出师表》,。 , 学习与“三顾茅庐”有关的歇后语。,如,三顾茅庐——诚心诚意等, 三、视频赏析—配音朗读,10分钟, , 视频欣赏。 , 配音朗读。 , 每组一个角色,如诸葛亮、小童、旁白等, , 评选出朗读最有感情的小组。四、拓展活动,50分钟, , 各组创作“三顾茅庐”的绘本故事。要求,将“三顾茅庐”的重点内容,用几幅画,配上文字的形式进行正确表达。 , 评选最佳创作奖。五、总结,5分钟, , 学生回顾。 , 宣布下节课内容。课次四 ,草船借箭理解“草船借箭”这个成语,学习与“草船借箭”有关课程目标的歇后语,了解在《三国演义》中诸葛亮是如何与实力强大的孙权和曹操斗志斗勇,为刘备打江山立下了汗马功劳。一、原文赏析,10分钟, , 将学生分成若干组。 , 每组讨论原文意思。 , 各组汇报。 , 教师讲解文章内容。,重点讲解本故事的内容,略带故事背景和接下去的发展势态。, 教学内容二、人物特点,15分钟, , 周瑜的性格特点。 , 鲁肃的性格特点。 , 曹操的性格特点。 , 孙权的性格特点。 , 读一读文中描述这些人物的句子。 , 各组根据文中的内容模仿这些人物。 , 学习与“草船借箭”有关的歇后语。,如,诸葛亮草船借箭——坐享其成等, 三、视频赏析—配音朗读,10分钟, , 视频欣赏。 , 配音朗读。 , 每组一个角色,如鲁肃、周瑜、旁白等, , 评选出朗读最有感情的小组。四、拓展活动,50分钟, , 各组创作“草船借箭”的绘本故事。要求,将“草船借箭”的重点内容,用几幅画,配上文字的形式进行正确表达。 , 评选最佳创作奖。五、总结,5分钟, , 学生回顾。 , 宣布下节课内容。课次五 ,空城计理解熟语“空城计”,拓展课外知识,学习与“空城课程目标计”有关的歇后语,了解刘备的江山是如何日益衰退, 由兴到衰,在危难的时刻诸葛亮是如何又用计谋吓退敌方。一、原文赏析,10分钟, , 将学生分成若干组。 , 每组讨论原文意思。教学内容 , 各组汇报。 , 教师讲解文章内容。,重点讲解本故事的内容,略带故事背景和接下去的发展势态。, 二、人物特点,15分钟, , 司马懿的性格特点。 , 司马昭的性格特点。 , 读一读文中描述这些人物的句子。 , 各组根据文中的内容模仿这些人物。 , 学习与“空城计”有关的歇后语。,如,诸葛亮唱空城计--没办法等, 三、视频赏析—配音朗读,10分钟, , 视频欣赏。 , 配音朗读。 , 每组一个角色,如司马懿、司马昭、旁白等, , 评选出朗读最有感情的小组。四、拓展活动,50分钟, , 各组创作“空城计”的绘本故事。要求,将“空城计”的重点内容,用几幅画,配上文字的形式进行正确表达。 , 评选最佳创作奖。五、总结,5分钟, , 学生回顾。 , 宣布下节课内容。

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