首页 你会赞美别人吗

你会赞美别人吗

举报
开通vip

你会赞美别人吗“你会赞美别人吗”教案 教学目的:启迪小学生善于发现别人的优点,真诚地赞美别人,通过“赞美”和“被赞美”的情绪体验,使小学生了解在与同学的交往过程中“真诚地赞美别人”是交到好朋友的技巧之一,并学会赞美别人,从而达到改善人际关系的目的。 教学形式、方法:课堂讲授,游戏,课堂讨论 教学准备:游戏道具准备,教学ppt。 教学过程: 一:课题引入 1、讲述故事。《长颈鹿的烦恼》 小朋友们喜欢听故事吗,在课的开始老师要给同学们讲个故事,故事的名字叫做《长颈鹿的烦恼》(播放课件:在美丽的大森林里住着许多小动物。...

你会赞美别人吗
“你会赞美别人吗” 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学目的:启迪小学生善于发现别人的优点,真诚地赞美别人,通过“赞美”和“被赞美”的情绪体验,使小学生了解在与同学的交往过程中“真诚地赞美别人”是交到好朋友的技巧之一,并学会赞美别人,从而达到改善人际关系的目的。 教学形式、方法:课堂讲授,游戏,课堂讨论 教学准备:游戏道具准备,教学 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 。 教学过程: 一:课题引入 1、讲述故事。《长颈鹿的烦恼》 小朋友们喜欢听故事吗,在课的开始老师要给同学们讲个故事,故事的名字叫做《长颈鹿的烦恼》(播放 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 :在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子,有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠.有活泼可爱的小白兔,有憨态可掬的小猪,还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天,长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可真有意思呀!大家玩得非常高兴。可是,长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。喔!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!) 2、师:听到长颈鹿的话,你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流) 师:长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看,长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。(播放课件)赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处,真诚地赞美他人,可以让我们觉得这个世界更加美好。 二寻找优点 小朋友们,要想赞美别人,首先,要从善于发现别人的优点做起,仔细观察你身边的同学,他(她)们在学习、纪律、劳动、卫生、性格、特长、爱好等哪方面值得你学习?能做你的榜样。 下面老师带大家来玩一个游戏,叫做“猜猜他是谁”,老师会发给每个同学一张小纸条,里面可以写上你想要写的人的优点,比如,他是我们班成绩最好的,他是我们班画画最漂亮的,下面要注明他的名字哦,老师待会会收上来读给大家听,让大家猜猜他是谁。 (游戏结束) 原来我们班有这么多的人才啊,你们真厉害!现在老师要当一回小记者,去采访一下那些被大家猜出来的小朋友他们心中的感受吧!(被赞美的学生纷纷发言,老师对他们的话做出重复,并加以肯定)嗯,老师发现被赞美的小朋友都是笑容满面,十分开心,可想而知,被别人赞美和肯定是多么重要的啊! 三赞美技巧 可是啊我们在赞美别人的同时,也有可能会犯一些小错误,接下来老师就要给大家讲几个小故事,让大家来说一说她们做的对不对。(情景一,二,三) 所以说,在我们赞美别人的时候也要有一定的技巧,我们要真诚的赞美别人的优点,要做到适时适当,切不可虚心假意,油嘴滑舌。 四赞美 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 :我常用的赞美语句 小朋友们跟老师学习了这么多,一定学会了怎么去赞美别人了吧,现在请大家写下你常用的赞美语句 (1、你让我学到了平常不能学到的许多东西。 (2、我很荣幸能结识你这样有内涵的漂亮朋友。 (3、你是我们的快乐小天使! (4、好漂亮的衣服,愿你永远像今天一样好看! 大家把这些赞美的话记下来,用这些花去赞美你的朋友吧! 最后,老师想带大家朗读一首诗,大家要认真听哦 赞美, 是照在人们心上的一束灿烂的阳光, 她带给你情感上的温馨, 她带给你生活的自信。 在生活的缤纷中, 朋友, 请坦诚的接受, 请坦诚的给予, 由衷地赞美吧!(p44) 五、全课 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ,升华赞美。 1、总结:孩子们,今天我们差不多每一位同学都学着去赞美了别人。现在,我们就来反思一下,在赞美别人的时候,你的心里感觉怎样?(生自由说后师总结)是啊,能为别人开花的心是纯真的心,能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。这样的人,必定拥有快乐的心灵,高尚的人格。请大家记住:授人以玫瑰,手有余香。 小朋友们,你们这节课的表现真棒,老师也感觉非常好,那么我们都为自己,为其他人鼓一下掌,我们都是最棒的。 课堂总结: 低龄小学儿童是建立自我意识的关键阶段,是个体不断社会化的过程,也是个性特征形成的过程。自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成。在小学时期,儿童的自我意识正处于所谓的客观化时期,是获得社会自我的时期,在这一阶段,个体显著地受社会化影响,是获得社会自我的时期。角色意识的建立,标志着儿童的社会自我观念趋于形成。而自我意识的形成需要个体心中对自己的印象,包括对自己存在的认识,以及对个人身体能力、性格、态度、思想和情感组织联结起来,贯穿于经验和行为的一切方面。所以对自己的印象的形成也有一部分来自于外界对自己的肯定与评价,所以积极的赞美能有利于小学儿童在认知能力,社会能力,运动能力,和普通自我等方面找到客观正确的评价,获得肯定。 在课题引入方面才,我们采用一个小故事的形式引入课题,这样根据皮亚杰的结构主义发展心理学观,将小学儿童原有的心理图示纳入新的知识结构中,从而加强和丰富主体的动作,达到新知识的习得。 在寻找优点,猜猜他是谁环节中,我们采用了班杜拉的观察学习理论,因为在学生写出猜出别人优点的同时,也是通过观察榜样的行为达到无意识的学习目的,符合学生的学习特点。 在赞美练习环节中,我们运用了斯金纳的强化理论,对刚掌握的知识予及时强化,从而增进强化事件的发生概率,即能促进孩子们的赞美发生次数。 本次讲解到此结束,谢谢大家的配合。
本文档为【你会赞美别人吗】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_829858
暂无简介~
格式:doc
大小:16KB
软件:Word
页数:5
分类:教育学
上传时间:2019-06-24
浏览量:10