我最喜欢的声音
凤山县第一小学罗必优
【教学目标】
1.迁移运用本单元课内外积累,通过大胆想象把声音写生动、具体;
2.引导学生组织语言,运用拟人、比喻等修辞手法
表
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现声音的美妙动听,注意运用拟声词。
【教学重点】
迁移运用本单元课内外积累,从环保和安全常识着手,引导学生通过某种声音进行
生动地联想。
【教学难点】
语言
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
的迁移运用。
【教学准备】
1.采集本;
2.
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课件
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【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、谈话导入,引入情境
生活中声音非常丰富,非常美妙。走进校园时,有同学们读书的声音,老师讲课的声音。在校园里,书声琅琅。走进教室时,有同学们讨论的声音,有窃窃的聊天声,还有写作业的沙沙声。在教室里,声音悦耳动听。走进树林时,小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌,小虫子在草丛中咻咻地鸣叫,微风吹过,树叶沙沙作响。今天,老师要带领大家走进大自然的声音,一起用心去倾听大自然的美妙乐章。
二、倾听声音,展示积累
1.教师分别播放流水声、鸟叫声、蛙鸣声、雷声、雨声、风吹树叶的
声音……
2.让学生运用所积累的词语分别表达出这些声音。
3.在大自然中,在我们的生活中,你还听到过哪些声音呢?说一说自
己听到的声音。
4.引导学生自由说(结合积累的拟声词),并相互补充。
5.教师适时引导:通过同学们展示的声音,哪些声音来自自然现象,哪
些声音来自动物,哪些又来自植物的声音呢?并有意识的分类总结。
(1)自然现象:
风:沙沙沙像蚕吃桑呼呼作响催眠曲
雨:淅淅沥沥滴答滴答噼里啪啦哗啦啦
雷:轰隆隆
(2)自然景观:
小溪:潺潺叮叮咚咚
小溪和山泉闲谈,树木和野花们就竖起耳朵偷听.....
大海:澎湃狂浪拍石
瀑布:轰轰松涛如海浪
(3)植物:
风吹树叶的声音雨打树叶的声音花开的声音
(4)动物:
青蛙呱呱呱小鸟清脆的歌声
蝈蝈唱着小夜曲蜜蜂嗡嗡嗡蟋蟀弹琴
6.(板书)来自自然现象来自自然景观来自植物来自动物
7. 出示本次习作要求:请根据几种自己喜欢的声音展开想象与联想。
8. 让学生展示课内外所积累的关于声音想象的句子,读一读。
三、沿音想象,仿写内化
1. 练笔,想象填空(课件展示)
①我喜欢妈妈轻柔柔的歌声,那歌声像()、像(),滋润着我的心田。
②我喜欢春天的声音,春风把(),一朵朵张着笑脸,甜甜的笑着。春风把小草吹绿了,好像()。
③我喜欢大山里()的歌声,它克服各种各样的困难,告别小溪,告别江河,一直走向大海。
④从远处传来了()的响声,震耳欲聋,把人们从酣梦中惊醒。
2. 品味句子,分别说说这些句子运用了哪些修辞手法?(板书修辞手法)
四、大胆想象,尝试运用
请大家跟着老师再次走入大自然的声音世界,请同学们边听边在头脑中想象出现的画面。(教师再次播放一组声音录音)
1.练一练:看谁能从刚才学习的修辞手法,使想象的句子更生动更形象。
我听到了
。
2.交流点评
五、总结:描写想象事物过程中,我们要善于打开想象的空间,善于运用拟人、比喻、夸张等修辞手法想象描述得更具体、更生动。
六、布置习作任务,明确习作要求
留心自己周围的各种声音,想想自己最喜欢的是哪种声音?为什么会这样喜欢呢?这声音让你想到了什么?请用一段话写下来。
【板书设计】
我喜欢的声音
来自自然现象
声音来自自然景观
来自植物
来自动物
比喻拟人夸张
浙公网安备 33021202002483