08-09-1第五册音乐教案

08-09-1第五册音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 教学设计 08-09-1第五册音乐教案 孟祥亮 渤海镇中心小学 全册备课 教学内容: 一 、唱歌:学习本课中的八首歌曲;学习用正确的口型、唱歌姿势和方法。 二 、欣赏:欣赏中外优秀作品;了解人声分类和演唱形式;认识常见乐器和演唱形式; 音乐的基本表现手段;欣赏音乐的基本方法。 三 、器乐:了解西洋管弦乐器的演奏方法,学习打击乐器的演奏方法。 四 、识谱:学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。 教学目标: 、情感态度与价值观 一 1 、通过音乐的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养乐观的态度与友 爱精神。 2 、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。逐步养成鉴赏音乐的能 力。养成健康向上的审美情趣。培养学生的音乐创造力和想象力。 3 、通过作品中表现得对美好事物的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀和集体 主义精神。 二 、过程与方法 1 、体验:对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能用自己的声音进行 模仿。听辨不同情趣、国家民族的音乐，感受不同风格使学生获得愉快地感 受与鉴赏，充分展开想象，倡导学生有独立见解。 2 、模仿:根据中年级学生身心特点，引导他们模仿老师、模仿物品或事物进行 中的音响，模仿他人的成功作品等积累感性 经验，培养学生的表现力和创造 力。 3 、探究与合作:激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，一道学生主动参与综合 艺术表演活动，鼓励他们对音乐进行以及形式自由发挥为主要特点的贪局与 创造活动。重视培养学生的创造性思维。 三、知识与技能 学习和了解音乐表现要素中的力度、速度、节奏等。培养学生的自信、自然的 歌唱，初步做到有表情。能用已经学会的歌曲学唱乐谱。能适度简单的乐句。 以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。感知不同艺术间的联系，初步认识 到音乐与生活的联系。 教学重点: 1 、保持学生对音乐的兴趣，培养学生用自然的声音，按照节奏和曲调有表情 的演唱，培养唱歌的自信心和技巧。 2 、结合所学歌曲认识一些常见记号。能够主动参与音乐活动。自制简单乐器， 培养学生创编律动或舞蹈、音乐故事的能力。具有初步的创造能力。 3 、具有一定感受能力。聆听不同民族、不同国家、不同地区、不同情绪的乐 曲。能够用简单的语言表达度音乐的感受。 4 、培养乐观的态度和友爱精神。 教学难点: 1 、能够有感情的演唱歌曲，掌握简单的演唱技巧。 2 、能够用语言表达对音乐的感受，具有一定的感受和鉴赏能力。 3 、能够同歌曲情绪基本一致律动、舞蹈、故事等.并参与演唱。 课题:在音乐课堂教学中培养学生的创造能力 一、概念的界定: 创造能力:创造能力是创造主体内在所具有的进行创造活动的能力的统称. 创造是发挥 学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力 的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义 二、课题基本情况说明: 课题类别:教师课题 立项单位:怀柔区渤海镇中心小学 经费类别:自筹经费 课题负责人:郭翠萍 课题组成员: 曹中华 音乐教师 女 大学专科 小学一级教师 教龄10年 赵 辉 音乐教师 女 大学专科 小学一级教师 教龄10年 胡慧芳 音乐教师 女 大学专科 小学一级教师 教龄8年 学利霞 音乐教师 女 大学专科 小学一级教师 教龄8年 孟祥亮 音乐教师 女 大学专科 小学一级教师 教龄2年 齐乌兰 音乐教师 女 大学专科 小学一级教师 教龄2年 三、 课题的提出 音乐是一种非语义的信息，音乐的这种自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音 乐的理解与表现提供了想象、联想的空间。音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节均 体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。因此，音乐是创造性最强的艺术之一。 音乐艺术的这一特质，使音乐教育在发展学生的创造力方面表现了极大的优势，这一领 域对培养具有创新精神和实践能力的新型社会主义建设人才来说，具有非常重要的意义。 那么，如何更好的利用音乐学科的这一大优势来培养学生的创造能力呢,在如今的小学 课堂教学中还没有明确的有意识的创造 实践与教学理论。 四、文献综述 〈一〉理论综述 《 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》中指出小学音乐教育中的“创造”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。创造教学对培养具有实践能力的创新人才具有重要的意义。 〈二〉研究综述 钱 红认为:低年级阶段是对节奏的感受力迅速增长的时期，也是听觉最敏感的时期，他们凭感觉把握音乐，用耳朵去感觉记忆，对音乐节奏和旋律，通过身体的动作做出反应。根据低年级学生的这一特点，教师可以尝试在课堂上即兴穿插一些比较简单的音乐即兴节目，让学生通过边游戏边学习进一步巩固歌曲，增强对音乐的体验。 苏勤认为:小学阶段的音乐教育是最基础的音乐教育，是创作的预备性阶段，在这一阶段里，教师应从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，善于运用各种形象、直观的教学方法和生动有趣的唱游、律动、自编舞蹈、歌表演、打击乐器伴奏等手段，创设出各种愉快的、生动的教学情境，发展学生的音乐想象力，激发他们尝试创作的热情，从而提高他们的音乐创造能力。 南宫维娜认为:在小学低年级教学中，我们老师应充分发挥学生的主体性，让学生在轻松愉快的音乐教学环境中学到知识，让学生在和谐的气氛中感受音乐、理解音乐，从而激发他们创造的灵感。而音乐的价值本来就在于激发任的创造性。在小学低年级音乐教学中培养学生的创造能力，将为学生前面发展，提高自身素质及修养产生了深远的影响，为培养创造性人才打下了坚实、有力的基础。 root 认为:掌握知识技能的最好途径是实践，因此组织学生 参与多种形式的活动对于激发他们的表现力是相当重要的，教师可根据教材精心设计各种音乐游戏、比赛等活动，让学生在活动中获取知识，如《听音接力》《小猫钓鱼》等游戏都可以选用，另外还可以组织学生进行集体的，个别的师生共同参与的表演，使音乐教学的内容更丰富，更深刻。 徐晓华 认为: 以下几种方法培养学生的创新精神。 <一>、运用丰富的联想，创编音乐故事，创设情节，发展思维 <二>、创设创新氛围，让学生大胆表演 <三>、以音乐技能为基础，创造生活的音乐美 <四>、以歌曲为 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 ，创作歌词 <五>、以对生活的热情为前提，创造简单的乐器 结束语:综上所述，在现阶段的小学各学科教学中教师们或多或少的开始关注学生创造能力与创新意识的培养。在实践教学中也涉及到了创新教学的内容，但是这些都是很简单的几点经验总结而以，并未形成完善的理论。要想在教学中很系统的培养学生的创造能力与创新精神还需要我们的系统研究与实践。 五、研究的目的、意义和假设 研究的目的、意义: 1、有利于激发、培养学生的音乐兴趣及参与音乐艺术实践活动的积极性，对于培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。 2、有利于培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度。 研究假设 在教学中逐步增加创造性教学环节。由易到难，由模仿到自创，培养学生创造的积极性及能力。争取在2~5年的时间里是80%的学生能根据旋律即兴改编歌词、创编律动、舞蹈、伴奏、音乐故事等。并且能大方的用身体语言、器乐或者其他方式表现自己对音乐的理解。培养具有创新能力、表现能力的现代新型人才。 六、研究内容、范围 研究内容: 1、培养创新能力应遵循的原则。 2、探索出小学音乐课堂教学中正确培养创新能力的策略与方法。 研究范围: 学校:怀柔区渤海镇中心小学 班级:以低年级为重点班级进行试验 七、研究方法 1、多欣赏音乐作品提高感知水平。 2、在教学中适宜的安排创编歌词、即兴表演的教学内容。 3、听音乐讲故事。 4、用其他学科的方式表现对音乐的感受。 八、研究步骤 此课题研究分三个阶段。 第一阶段:课题的准备阶段(2005、9—2006、1) 1、成立课题小组，培养课题组成员，加强理论学习，学习“即兴创编与创造、表现能力”的 有关专业知识、教育学理论，明确课题研究的意义，提高研究人员的理论水平和研究能力。 2、制定课题研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，进行课题开题论证。 ?组织研究人员查阅有关评价的相关文献资料， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 国内外相关研究状况，进一步明确 研究的内容和意义。 ?课题组成员共同研究课题，确定研究的内容、方法、研究步骤和措施，制定课题研究方 案。 ?与上级科研部门专家一起，进行开题论证，进一步完善课题研究方案。 第二阶段课题实施阶段(2006、3—2007、7) (1)利用图书馆、网络等资源收集整理国内外有关即兴创编、创新、表现能力的最新理论和资料。 (2)在学习理论知识的同时，开展各类实验课，在实践中逐步摸索和完善培养创新与表现能力的方法和策略。 (3)课题组成员不断反思、总结自己的实验过程，即时形成有关本课题的论文。 (4)加强与外校、上级教育领导部门的联系，及时交流研讨，不断合作，实现相关资源的共享。 (5)强化成果的整理、积累工作，在研究过程中不断进行总结，形成阶段成果。 第三阶段(2007、7—2007、9) 课题总结阶段 (1)收集整理课题研究过程中形成的各类资料。 (2)课题组对收集的各类资料进行定性定量分析，作出全面总结，形成研究成果，完成研究报告。 (3)将研究成果在全校各学科推广，报请上级科研管理部门进行课题成果鉴定、结题，供他人借鉴。 研究措施: 1、加强此课题研究的领导，成立课题小组，保证此课题研究的顺利进行。 课题小组组长: 郭翠萍 成员: 曹中华、赵辉、学利霞、刘影 2、课题组成员一至两个月进行一次研讨，及时总结研究中的经验和问题，通过总结研讨，不 断完善研究成果。 3、为教师提供研究的平台，进行形式多样的课题研究课观摩研讨活动。 4、要求教师在课题实施的过程中，及时总结相应的指导策略和方法，加强个案的研究。 九、经费安排:自筹经费 十、结题时间及成果形式 周 次 内 容 课时 1~2 第一课 1、歌曲:我是小星星 4 2、欣赏:可爱的家,民族乐器简介 3、欣赏:爱的祝福,西洋乐器简介 3~4 第二课 1、歌曲:我们美丽的祖国 4 2、歌曲:祖国祖国多美丽 3、欣赏:中华人民共和国国歌,简介创作背景 和题材内容 4、欣赏:祖国像妈妈一样 5、知识检测 5~6 第三课 1、歌曲:天鹅请来当客人 4 2、欣赏:大提琴独奏<天鹅> 3、欣赏:小天鹅舞曲 4、对西洋管弦乐器介绍 7~8 第四课 1、歌曲:小树快快长吧 4 2、歌曲:银色的桦树林 3、欣赏:小松树 4、欣赏:小树快长大 9 复习 期中考试 2 10~11 第五课 1、歌曲:笛皮杜 4 2、歌曲:哈里罗 3、欣赏:欢迎进行曲 木瓜恰恰恰 4、欣赏:乘着歌声的翅膀 12~13 第六课 1、歌曲:小白兔和小乌龟 4 2、欣赏:龟兔赛跑 3、简介:单簧管,巴松管 4、知识检测 14~15 第七课 1、歌曲:队礼歌 4 2、歌曲:小字典 3、欣赏:中国少年先锋队队歌 4、欣赏:快乐的晚会 16~17 第八课 1、歌曲:铃儿响叮当 4 2、歌曲:铲雪歌 3、欣赏:雪橇 4、欣赏:滑雪歌 18~19 复习 期末考试 4 学期 达标率 优秀率 平均分 上学期 100% 90.65% 90 本学期 100% 91% 91 第一课 家 教学目的: 一、能背唱《我是小星星》，知道歌词中采用了“将人比作物”的比拟手法。 二、能举例我国民族乐队和西洋管弦乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的 演奏姿势。 三、通过音乐活动，丰富学生对“家”的情感体验。 教学重点: 一、学生能够完整的唱出歌曲的旋律。 二、通过对歌曲的学习，丰富学生对家的情感体验。 三、能够简单的了解几种常见的民族乐器和西洋乐器。 教学难点: 一、完整的唱出歌曲的旋律，注意力度、速度等方面的处理。 二、捕捉歌曲的意境，更好的表现歌曲的情感。 第一课时08.09.01 教学目的: 1、学生能够完整的掌握歌曲的旋律。 2、演唱中注意音乐形象的整体把握和唱法、力度、速度等方面的处理。 教学重点: 1、能够结合歌曲的音乐形象演唱。 2、要准确的把握好歌曲的旋律及速度、力度。 教学难点: 1、音乐形象的准确把握。 2、准确的处理好歌曲的速度及力度和演唱方法。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 ,、53 42 1- 哼鸣练习聆听歌曲我是小星星。 2、随琴学唱歌曲旋律， 注意声音的抑扬顿挫。 3、学生分组自学师巡视指导 4、 学生分组练习老师指导纠正。 5、 完整试唱旋律 6、 加入歌词，师生共同试唱。 7、 学生完整演唱歌曲。 8、 教师指导及强弱关系的处理 课后反思:《我是小星星》的歌词采用了富于想象的比拟手法，通过学习使学生能体会出， 将人(爸爸、妈妈和我)拟作物(太阳、月亮和小星星)，形象的表现了“我” 对“家”的亲切感受。 第二课时 08.09.03 教学目的: 1、了解民族乐队基本上由那些乐器组成。 2、通过对民乐合奏的欣赏，对民族乐队有一定的认识。 教学重、难点: 1、中的组成乐器有所了解。 2、能够列举出常见的民族乐器。 教学过程: 一、组织教学 3、听音乐进教室。 4、师生问好。 二、新授 1、首先向学生介绍这首民乐合奏由英国作曲家比肖普创作的同名歌曲改编而 成。 2、播放歌曲录音，让同学们认真聆听。 3、学生听完后，说出自己的感受。 4、带着自己的感受再次聆听歌曲录音。 5、复习上节课的歌曲。 6、 学生回答《我是小星星》中体现的情感。 课后反思:通过聆听《可爱的家》这首由改编而成的民乐合奏曲，使学生对“民 乐合 奏”这一概念有了初步的了解。 第三课时 08.09.08 教学目的: 1、了解西洋管弦乐队基本上由那些乐器组成。 2、通过对西洋管弦合奏的欣赏，对西洋管弦乐队有一定的认识。 教学重、难点: 1、对西洋管弦乐队中的组成乐器有所了解。 2、能够列举出常见的西洋管弦乐器。 教学设计:本课要求学生掌握和了解西洋管弦乐队的组成几个乐器组所包含的基本常用乐器.首先,介绍作者英国作曲家埃尔加。让学生对曲子<<爱的祝福>>的创作背景有个基本的了解.然后分为弦乐组.木管组.铜管组.打击乐器组分别介绍其所包含的乐器,并结合图片讲解,使学生能有深刻的印象.结合曲子的主题听音乐,并进行引导启发,让学生发挥想象，说出自己听完乐曲的感受，从而加强学生对音乐的领悟能力. 教学过程: 一、组织教学 1 听音乐进教室。 2 师生问好。 二、新授 1、首先向学生介绍《爱的祝福》是英国作曲家埃尔加创作的一首管弦乐。 2、讲解西洋管弦乐队的乐器组成 3、看各器乐组的图片，并展示实物。 4、用单簧管吹奏《爱的祝福》的主题旋律。 5、播放歌曲录音，让同学们结合着曲名认真聆听。 6、学生听完后，结合乐曲名称说出描写的是怎样的一个画面。 7、看书中给的图画，加以引导并复听乐曲。 8、结合图画说出音乐中所要表达的意思。 9、复听全曲。 课后反思:通过聆听《爱的祝福》这首西洋管弦乐曲，使学生对“管弦乐队”中 的常用乐器有一个初步的了解。 第二课 祖国好 教学目的: 一、能看着歌片演唱《我们美丽的祖国》高声部旋律;并能随着伴 奏音响， 与他人一起进行二声部合唱。 二、能背唱《祖国祖国多美丽》，知道这是一首新疆风格的歌曲。 三、能准确无误的说出本课欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。 四、听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。 教学重点: 一、完整演唱《我们美丽的祖国》这首二声部合唱。 二、记住这首歌曲的风格。 三、准确无误的说出《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。 教学难点: 一、能够完整和谐的演唱二声部歌曲。 二、记住国歌的词、曲作者。 第一课时 08.09.10 教学目的: 1、掌握歌曲的基本旋律，熟悉两个声部的旋律。 2、唱出歌曲三拍子的强弱规律。 教学重、难点: 1、掌握好基本的旋律特点，强弱规律。 2、对节奏和时值的正确掌握。 教学设计:本课要求学生能够掌握这首歌曲的旋律。先让学生说出三拍子的强弱规律，从而引导学生掌握好本课歌曲的强弱特点。首先，全体学生演唱，唱熟。第二点:要求学生根据歌词所写内容来调整演唱时运用正确的演唱情绪。歌词运用了拟人的手法。描写的是对祖国 的赞美。在教学过程中要引导和提示学生，抒发对祖国的热爱之情，从而渗透了对学生进行 爱国教育。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、先做发声练习。开口音发声训练，ha ha ha ha ha - 2、听磁带《我们美丽的祖国》，熟悉歌曲旋律。 3、随琴学唱歌曲的旋律。 4、唱熟后,让学生分组演唱。 5、学习过程中，注意对节奏时值的指导、纠正。 6、学生随琴唱旋律。 7、复听歌曲，再次熟悉歌曲的唱法。 课后反思:演唱时要注意声音的变化，注意引导学生富有情感的歌唱。 第二课时 08.09.15 教学目的: 1、填入歌词，能够完整演唱全曲。 2、唱歌曲时注意三拍子的强弱规律。 教学重、难点: 1、掌握好基本的旋律特点，强弱规律。 2、对节奏和时值的正确掌握。 3(初步掌握歌曲中二声部的演唱。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、先做发声练习。 2、随着琴声伴奏，复习哼唱歌曲的旋律。 3、再次聆听范唱，试着加词进行演唱。 4、练唱最后一段的双声部，分出两个声部进行合唱练习。 5、学习过程中，提示学生边唱自己的声部，边注意听另一声部。 6、老师帮助低声部唱，保持低声部的稳定性。 7、复听歌曲范唱，学生跟着伴奏带完整试唱歌曲。 8、老师适当帮助低声部，引导旋律的稳定性。 课后反思:演唱时还要做注重对学生声音的练习，强弱的对比。投入感情的演唱，能够 把歌曲表现得更好。 第三课时 08.09.17 教学目的: 1、掌握歌曲的民族风格特点。 2、复习以前学过的具有新疆风格的歌曲。 3、掌握歌曲的旋律，并能随琴完整演唱。 教学重、难点: 1、掌握好基本的旋律特点，注意乐节间的换气。 2、演唱时注意唱出新疆的风格特点。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、先做发声练习。 2、让学生回想以前学过的新疆歌曲。 3、说一说新疆歌曲的特点听歌曲《祖国祖国多美丽》， 4、熟悉歌词，然后跟着范唱视场歌曲。 5、熟悉之后，全体学生齐唱，提示注意唱出新疆的风格。 6、学习过程中，注意对出现的问题及时指导、纠正。 7、学生分组演唱歌曲，根据歌曲进行表演。 8、复听歌曲，跟着伴奏演唱歌曲。 课后反思:这首歌曲旋律欢快，简单易学，在学生初步掌握的情况下，多注意进行声音的 训练，和处理。 第四课时 08.09.22 教学目的: 1、使学生记住国歌的词曲作者。 2、通过行体活动，辨别《国歌》的速度、节拍，感受《国歌》的情绪和风格。 3、了解《国歌》的创作背景。 教学重、难点: 1、能够完整的背唱国歌。 2、能够正确说出国歌的词、曲作者。 3、了解歌曲的创作背景及题材内容。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、先做发声练习。 2、复习上节课所学的歌曲《祖国祖国多美丽》。 4、简介创作国歌的词曲作者，和国歌创作的背景。 5、看画像，加深学生对词曲作者的印象。 6、听磁带，作踏步，感受歌曲的节拍及速度。 7、按照节奏踏步演唱，可以使学生演唱的节奏更准确。 8、做齐唱、合唱练习，说出自己的感受。 9、演唱并表演。 课后反思:国歌是一首进行曲风格的歌，演唱时要有气势，还要注意把每个字都咬准。同时， 在踏步演唱时可以使学生更好地把握歌曲的节奏。 第五课时 08.09.24 教学目的: 1`通过聆听<<祖国像妈妈一样>>让学生体验歌曲的内容,使学生在听的过程中进行 判断 得出结论. 2 体会歌颂祖国的主题,通过比喻的手法表达对祖国的感激之情. 教学重、难点: 1 通过教材的歌词来获得歌曲题材内容的信息. 2 对学生听辩能力的培养.拍子 情绪 演唱形式等. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、发声节奏练习，复习歌曲，边踏步边演唱。 2、欣赏本节课所要听的的歌曲。听磁带熟悉歌曲旋律。 3、歌曲的情绪是什么样的，带着目的再次听歌曲。 4、跟着旋律哼唱歌曲,体会歌曲的内容。 5、说说歌曲的拍子及旋律特点。 6、边听边做练习题。 7、学生交流答案,结束. 课后反思:培养学生认真聆听的好习惯，在欣赏的同时让学生学会听辨音乐的情绪。 第三课 天鹅 教学目的 :一 能背唱歌曲<<天鹅请来当客人>>,并知道这是一首德国民歌. 二 通过欣赏<<天鹅>>和<<小天鹅舞曲>>了解乐曲的出处及其作者. 三 知道本课的两首器乐作品都采用了拟人化的艺术手法,但两首作品所描写的形象 与情绪却不同. 教学重.难点: 一 通过学习可以背唱出歌曲<<天鹅请来当客人>> 二 课外听到两首乐曲时能说出曲名.出处及作者. 三 体会乐曲中不同的音乐形象. 第一课时 08 10 06 教学目的: 1 能够掌握歌曲的旋律,引导学生体验歌曲的情感,表现平和安详的艺术氛围. 2 根据歌曲的节奏特点,让学生以小组为单位,进行简单的节奏创编. 教学重.难点: 1 学唱过程中要注意体验歌曲的情感和平和安详的氛围. 2 让学生创编简单的节奏,注意小二度的音高掌握. 教学设计:在设计本课时,考虑到三年级的学生活泼、好动,喜欢游戏、爱表现等特点,以趣味性的表演和灵活多样的音乐实践活动来调动他们的积极性,注重培养学生学习音乐的兴趣,发展他们对音乐的感受、表现力及创造能力,丰富学生的情感体验.通过用打击乐器为歌曲伴奏和小组合作表演歌曲内容,培养学生团结友爱的合作精神. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、首先做一组连音的发声练习，为学习歌曲奠定基础. 2、先听一遍所要学的歌曲范唱带。说说这首歌曲的旋律特点。 3、学生富有感情地读歌词,按照歌曲的风格慢读。 4、随琴教唱歌曲旋律。 5、演唱时要注意旋律要流畅，声音要圆润。 6、加入歌词进行演唱,注意音高的掌握。 7、根据歌曲的节奏进行简单的节奏创编。 8、分组请学生表演唱，师生进行评价. 9、全体完整的演唱一遍歌曲,结束本课. 课后反思: 这是一首抒情慢板的歌曲，演唱时要注意处理学生的声音，要唱的连贯抒情。 第二课时08 10 13 教学目的: 1 通过对乐曲《天鹅》的聆听了解这首乐曲出自《动物狂欢节》。 2 启发学生的联想，体会乐曲描写的形象。 教学重、难点: 1、了解乐曲的作者，将圣-桑与《天鹅》联系起来。巩固学生的记忆。 2、通过听乐曲，启发学生联想到碧波荡漾、水光粼粼的湖面。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、用哼鸣法来复习歌曲天鹅请来当客人的旋律。 2、用钢材哼鸣的感觉来演唱歌曲天鹅请来当客人。 3、聆听乐曲《天鹅》，体会音乐形象。 4、通过看图片或老师讲解加强学生的想象力。 5、听后，让学生说说听到的什么画面。 6、再次聆听，分别找几个同学在说说。 7、介绍大提琴，。 8、听完乐曲做课后练习，加强对乐曲的印象. 课后反思; 结合天鹅请来当客人这首歌曲，来欣赏天鹅这首乐曲，感受描写天鹅使用得怎么 样的旋律，培养学生感受音乐形象。 第三课时08 10 15 教学目的:1 通过对芭蕾舞曲《小天鹅舞曲》的聆听了解这首乐曲出自经典芭蕾舞剧《天鹅湖》 里的一段舞曲。 2 启发学生的联想，体会乐曲描写的童话中的天鹅形象。 教学重、难点: 1、了解乐曲的作者，俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 2、通过听乐曲，引导学生感受乐曲幽默.谐虐的情趣。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、聆听芭蕾舞曲《小天鹅舞曲》，体会童话般的音乐形象。 2、通过看图片或老师简要介绍舞剧<<天鹅湖>>的故事梗概加强学生的想象力。 3、了解了天鹅湖的故事，再次聆听小天鹅舞曲。 4、让学生边听音乐边表演,激发学生学习兴趣。 5、讲述<<小天鹅舞曲>>的其他演奏形式。 6、将<<小天鹅舞曲>>与圣.桑的<<天鹅>>进行比较 7、将柴科夫斯基与<<小天鹅舞曲>>同时提问,巩固学生的记忆. 课后反思: 使学生在优美的音乐中感受天鹅的形象,加强学生对音乐的想象能力. 第四课 小树快长大 教学目的: 一、能与他人一起演唱歌曲<<小树快快长大吧>> 二、能背唱加拿大民歌<<银色的桦树林>> 三、能独自演唱<<小松树>> 四、知道<<小树快长大>>是一首童声合唱能说出词中”你”的两种含义 教学重、难点: 一、 会唱歌曲,同时引导学生体验、表现歌曲情绪的发展变化 二、 指导学生随着音乐进行简单的形体活动. 三、 演唱时,注意把握歌曲的力度.速度,歌曲的情绪和风格. 第一课时 08 10 20 教学目标: 1 学唱旋律,唱好谱子. 2 注意力度的掌握,两个乐段的情绪. 教学重、难点: 1 唱好谱子,注意情绪 2 节奏的把握. 3 乐段的结构特征 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1、聆听范唱<<小树快快长大吧>>。先不出示歌名，让学生听听歌曲描写了什么 场景。 2、让学生回答自己听到的内容，然后出示歌名. 3、学生读歌词,体会歌词内容。 4、随琴教唱歌曲旋律。 5歌曲旋律欢快，演唱时要激发学生的情绪。 6根据歌曲的节奏进行简单的节奏创编。 7学生分别展示创编成果,进行评比. 8请出表演最好的几个同学，进行表演，其他学生伴唱. 课后反思:在学习演唱歌曲的同时，要教育学生爱护树木，爱护周围环境的意识。 第二课时08 10 22 教学目的: 1.学习二声部的演唱部分. 2.进行歌曲的处理. 教学重.难点: 1.二声部的学习. 2.两个声部的音高是否和谐 3两个声部的音量是否均衡 4两个声部的音色是否统一 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 跳音的发声练习，为演唱欢快的歌曲作准备。 2全体学生演唱<<小树快快长大吧>>。 3 复习过后,进行二声部的学习。 4 全体都唱低声部的旋律,有利于学生快速掌握。 5 两个声部的学生分别演唱自己的声部。 6 唱准本部旋律后,两个声部合唱. 7 老师给予引导,帮忙唱,并对难点进行指导. 8 进行多次合唱练习, 9 对歌曲进行处理. 课后反思:本课主要的是培养学生演唱的稳定性，要准确地把握自己声部的旋律，才能配合 好，唱出理想的和声效果。 第三课时08 10 27 教学目的: 1 学唱歌曲<<银色的桦树林>> 2 引导学生深入体验歌曲的情感. 3 演唱时要注意既要唱得清楚又要唱得轻快. 教学重.难点: 1 能掌握基本旋律 2 填入歌词完整的演唱. 3 歌词的密度大,要注意换气和咬字. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 跳音的发声练习，用啦唱 1 11 55 5|1 11 55 5 | 2 听范唱,这首歌曲在2年级时学生学过，可以跟范唱一起唱。 3 再熟悉之后教学生 学唱谱子。 4 老师弹琴带学生学唱。 5 对难点进行多次复唱 6 师生随琴完整演唱谱子. 7 试着加入歌词,放慢速度演唱. 8 师给进行指导. 9 基本能够演唱. 课后反思: 这首歌曲学生已经学过，所以在学习时就可以渗透或者教授更深的内容，例如， 学唱一下这课的谱子，丰富学生的音乐知识。 第五课 外国小朋友的歌 教学目标: 一 能够背唱歌曲<<迪皮杜>> 二 演唱歌曲<<哈里罗>>的同时,进行简单的肢体活动 三 知道<<木瓜恰恰恰>>是一首一叫卖为题材的印度尼西亚的民歌 四 知道<<乘着歌声的翅膀> >是门德尔松创作的一首独唱歌曲 教学重 难点: 一 学会歌曲<<迪皮杜>>和<<哈里罗>>. 二 知道歌曲是属于那个民族的,进行简单的肢体活动 三 通过学习,了解六拍子的强弱规律. 第一课时08 10 29 教学目的 1 引导学生深入地体验歌曲的氛围,形象的表现歌曲的热情 2 演唱时要注意强弱规律的掌握 3 注意时值的把握,要进行重点练习 教学重 难点: 1 重点时值地掌握 2 领唱合唱的部分要衔接好. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 发声练习 2 学唱<<迪皮杜>> 3 听一遍范唱带,了解旋律。这首歌曲简单易学，可以让学生用听唱法学习，可 以多听几遍，然后让学生跟唱下来。 4 唱熟之后可以随琴识读一下谱子。 5 师带学生填歌词演唱 6 学生分组演唱,师给进行纠正 7 让学生边唱边做动作。 8 找学生分组表演,比一比那组表演的最好。 9 在表演的活动中结束本课。 课后反思:这首歌曲简单易学，在学会演唱的基础上，可以带学生学习一下识读乐谱。还可 以让学生根据歌曲创编律动。 第二课时08 11 03 教学目的: 1 掌握好切分音的演唱,而且要注意演唱的时的强弱. 2 演唱时带有肢体动作,发挥想象力创编动作 3 学会演唱后,为歌曲进行伴奏,体会歌曲清晰的旋律线 教学重 难点: 1 切分音的演唱 2 演唱时即兴创编肢体动作 3 通过为歌曲伴奏加深对歌曲的印象. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 进行节奏练习 2 <<哈里罗>>这首歌曲在2年级学过，节奏稍有变化。 3 听一边范唱带,了解旋律，十六分音符的节奏变化成切分节奏。 4 指导学生唱切分音，然后融进歌曲中。 5 师带学生填歌词演唱 6 学生分组演唱,师给进行纠正 7 让学生边唱边做动作。 8 找学生分组表演,比一比那组表演的最好。 9 在表演的活动中结束本课。 课后反思: 在学生能够较好地掌握的前提下，充分发挥学生的想象力和表演欲望，让学生自 由创编，提高学习积极性。 第三课时08 11 05 教学目的: 1 通过学习,了解叫卖题材的音乐作品 2 通过引导,使学生对歌曲的曲式结构打下坚实的感性认识基础 3 随着歌曲中的 XX X 的特点节奏加入简单的形体动作 教学重 难点: 1 通过小组的讨论活动来明确歌曲的题材 2 让学生对歌曲《木瓜恰恰恰》有什么作用，进行讨论 3 使学生对歌曲的曲式结构有一定的感性认识 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 聆听歌曲《木瓜恰恰恰》 2 学生分组讨论这首歌曲中所唱的是什么情景。 3 再次聆听，引导学生从旋律发展、情绪发展等方面聆听歌曲 4 讨论，在歌曲的旋律中有什么特点(重复或再现) 5 各小组进行交流 6 在听到恰恰恰的部分时，学生跟着打节奏 7 学生边听边做动作。 8 再听一边，学生讨论歌曲的作用 9 在表演的活动中结束本课。 课后反思:培养学生对歌曲的旋律能有所分辨，能听出旋律的相同与不同。 第四课时 08 11 10 教学目的: 一 通过对音乐的欣赏,了解作者德国作曲家:门德尔松. 二 通过肢体活动,感受音乐的节拍特点. 教学重 难点: 一 了解原著是一首独唱歌曲. 二 了解6/8拍子的节拍特点. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二 新授 1 聆听全曲，说一说 你觉得这首歌曲的拍号。(6/8)讨论之后 老师给出正 确答案，然后讲讲6/8的特点。根据特点再次聆听。 2 边听边介绍这首音乐作品的原著 3 简单的介绍德国作曲家,门德尔松 4 再次听全曲,感受这首作品的节拍特点. 5 随着音乐的音响进行简单的肢体动作,感受6/8的强弱特点. 6 完整聆听作品. 课后反思:通过聆听,欣赏音乐作品.积累音乐知识，6/8败的强弱规律，并对作者有一定的 了解和认识. 第六课 龟兔赛跑 教学目标: 一 会唱歌曲<<小白兔和小乌龟>> 二 能辨认乌龟和兔子的音乐主题,知道<<龟兔赛跑>>是我国作曲家创作的一首 管弦乐. 三 认识单簧管和巴松,知道乐器的名称,并能从声音上辨认. 教学重 难点: 一 通过学习能够完整准确的演唱歌曲 二 知道龟兔赛跑的故事说明了什么道理. 三 通过欣赏,感受乐曲中的音乐形象. 第一课时08 11 12 教学目标: 1 掌握歌曲的节奏特点, 2 分角色演唱,激发学习积极性 3 通过学习,使学生明白不要骄傲的道理. 教学重 难点: 掌握歌曲中,富有特点的节奏型 1 2 通过对话式的演唱形式,激发学生的学习热情. 3 让学生进行表演,懂得要谦虚的道理. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 聆听歌曲《小白兔和小乌龟》 2 说说,歌曲讲了什么故事，让学生来讲讲，提高学生的学习热情。 3 老师带学生按着节奏读歌词，然后随着老师,学唱歌曲 4 分小组演唱,并进行表演 5 各小组进行交流,表演 6选出表演最好的一组，或几个同学出来表演。 7 伴唱,伴奏,表演合作,完整演绎一遍这个故事。 8 说说,这首歌讲了什么道理. 9 聆听范唱,结束本课内容. 课后反思:歌曲的学习不仅要使学生对这首歌才生学习热情,还要向学生渗透不要骄傲的道理, 懂得要谦虚的道理. 第二课时08 11 17 教学目的: 1 通过欣赏感受音乐主题的生动的形象。 2 了解演奏乐器的音色及实物特点。 3 对局部乐段的详细欣赏，加深学生对音乐形象的感知 教学重、难点: 1 感受音乐形象 2 了解乐器的音色，外形。 3 懂得“骄傲就会落后，虚心才能进步”的道理。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 欣赏管弦乐《龟兔赛跑》 2 对音乐主题反复聆听。深入感受音乐形象。 3 再深入感受音乐主题的基础上，对两个音乐主题进行比较 4 介绍乐器:单簧管、大管，看实物或看图片 5 对描写晨景的的段落进行局部欣赏 6 在欣赏的过程中教师给以提示，使学生感受到这是一幅具有明显层次 性的明朗、美丽、幽静的大自然景色。 7 整体欣赏后。让学生说说这个故事说明了什么道理，由此达到对学生 的教育目的。 8 学生说完之后，老师再总结这首歌讲了骄傲使人落后，虚心使人进步 的道理。 9 对局部段落进行聆听，结束本课时。 课后反思:通过欣赏,深入感受音乐形象.对乐器进行介绍,了解部分乐器的音色及外形.丰富 学生的认知能力 第三课时08 11 19 教学目的: 1 对歌曲进行处理 2 通过表演更好的体会其中说明的道理 教学重、难点: 1 体会歌曲中所蕴含的道理 2 通过进行表演能够更好的体会音乐形象。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 复习歌曲《小白兔和小乌龟》，根据学生的掌握情况进行歌曲处理。 2 激发兴趣，今天我们来听一个小故事， 3 通过了对《龟兔赛跑》的欣赏，让学生再次进行表演达到更好的理解 故事蕴含的道理 4 学生分组对故事中的各个段落故事进行表演。 5 通过对不同段落的表演，激发学生的积极性，培养学生的即兴创编能 力 6 更好的去理解“骄傲使人落后，虚心使人进步”的道理。 课后反思:兴趣是最好的老师，在音乐学习时，要不断的激发学生的兴趣，这样才能激发学生更愿意更好进行音乐学习。 第七课 快乐的校园 教学目标: 一 能独自演唱歌曲<<队礼歌>> 二 能随着歌曲伴奏有表情的演唱歌曲<<小字典>> 三 听到歌曲 <<中国少年先锋队队歌>>时,能说出歌曲的标题,并知道歌曲的原名 叫 ‘’我们是共产主义接班人’’. 四 能说出歌曲<<快乐的晚会>>使用了那两种不同的演唱形式. 教学重 难点: 一 掌握歌曲中的节奏型,即跳进的音准. 二 要注意把握歌曲中的音乐形象. 三 通过聆听,能够辨别音乐的情绪,能够分辨出歌曲的演唱形式. 第一课时08 11 24 教学目的: 1 掌握正确的敬队礼的要领. 2 掌握歌曲的基本旋律,通过学习能够演唱. 3 学习歌曲后,根据自己的理解,创编动作,<<表演队礼歌>> 教学重 难点: 1 八度的大跳,音准要掌握好. 2 切分音的演唱要准确. 3 演唱时要唱出进行曲的风格. 教学过程: (一)谈话法了解队礼的相关知识 1、咱们一起敬一个队礼。 2、为什么行队礼时手要高举在头顶,表示什么意思, 3、你们知道什 么场合行队礼, (二)学唱歌曲《队礼歌》 1、听范唱:欣赏这首歌曲，你感受到这首歌曲的情绪是怎样的, 是一首什么风格的歌曲, 2、有感情的朗诵歌词，深刻地理解歌曲内容。 教师导语:同学们选择了用朝气蓬勃的情绪演唱的，是正确的，你能用这种情绪试着朗读歌词吗,(有感情的轻声高位置朗诵) 3、让我们随着歌曲轻声学唱。 4、你觉得哪一句最难唱,找出来我们来共同学习。 ( 应该用柔和、抒情的声音来演唱，位置要高，且偏后一些，不能用浅、白的声音，更不能喊唱) 5、完整学唱歌曲。 6、面对着鲜艳的队旗，我们满怀激动，让我们高唱《队礼歌》～ 课后反思:这首歌跟据学生的情况编写，使学生学习起来能够更好的去表现它。 第二课时08 12 01 教学目的: 1掌握歌曲《小字典》的基本旋律,通过学习能够演唱。 2 通过学习，激发学生的学习积极性。 3 通过学习歌曲，能够自选打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点: 1 八分空拍接双十六音符，要注意时值的准确性。 2 一字多音的部分，要多加强调。 3 为激发学习热情，选用几种打击乐器，让学生为歌曲伴奏。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 (二)导入: 师:同学们，你们看谁来了, 你们看，机器猫给我们带来了什么, 谜语:小本子，个子小，肚里学问真不少，我有生字不认识，他在一旁对我笑。(学生猜) (三)新课教学: 1.聆听歌曲: 要求:引导学生准确把握《小字典》这首歌曲的艺术形象。 方法:学生可自由发言说一说。 (1)初听: 师:这么有趣的歌曲，你们想听听么, 在听的时候，我们来想一想这样两个问题: a.歌曲唱了什么, b.歌曲的情绪是怎么样的, (2)再听(第一部分):再来听一边，这次我们增加些难度啊～ 师:歌曲是什么拍子的, 再听(第二部分):跟着音乐拍手。(复习二拍子) 2.朗读歌词: 要求:按节奏朗读歌词。 方法:教师弹奏歌曲旋律，带着学生按节奏朗读。(集体朗读;分组朗读) 难点解决:第四小节强拍后半拍上的两个十六分音符的演唱要注意两个问题: 一是不要抢拍;二是不要唱得太强。 复习知识:反复记号。 3.学唱旋律:演唱歌曲旋律: 师:我们说过，歌曲除了有节奏，还要有旋律。那下面，我们就来学唱一下旋律。大家不 要着急，我们先用开口音“啦”演唱一下歌曲的旋律。 4.学唱歌词: 师:歌曲的节奏、旋律我们都已经掌握了，那我们有没有信心唱好歌词啊, 要求:体现出歌曲的强弱规律，用轻快的声音演唱歌曲。 注意:歌曲的最后一句要提醒学生唤气。 课后反思:培养学生自己动手的好习惯有不懂得问题一定要自己动手去找出答案。 第三课时08 12 08 教学目的: 1 熟悉歌曲旋律,了解歌词内容. 2 感受这首进行曲风格的歌曲,体验少先队员的形象. 3 把握歌曲形象,体验歌曲情感. 教学重难点: 1 知道歌曲的原名是<<我们是共产主义接班人>>,出自于影片<<英雄小八路>>. 2 体会歌曲的朝气蓬勃的形象和坚定有力的旋律. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1聆听歌曲我们是共产主义接班人 2 感受歌曲的风格特点.说说你的感受。 3 找学生回答,是给以提示,启发. 4 师总结学生的答案 5 讲解歌曲的出处,及对作者进行简要的介绍. 6 再次欣赏. 7 引导学生把握歌曲的形象,体验歌曲情感. 8 加深印象,学唱主题句与最后四乐句 9 完整聆听全曲. 课后反思:通过学习这首歌，让学生知道自己身上肩负的重任，他们是祖国的未来，所以一 定要努力学习，以后为祖国作贡献。 第四课时08 12 15 教学目标: 1 引导学生多角度聆听录音,准确把握歌曲艺术形象. 2 根据歌曲优美,轻快的旋律,进行进行简单的走步舞步. 3 在聆听中,注意聆听低声部的旋律. 教学重难点: 1 听音乐时,注意感受两个乐段在音区,力度及演唱形式上的对比. 2 准确的把握歌曲的艺术形象,体验歌曲的艺术情感. 3 随着歌曲舞蹈般的节奏及优美旋律自编简单的舞步. 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1聆听歌曲 2 感受歌曲的艺术形象.说说这首曲子的旋律和强弱特点 3 找学生回答,师给以提示,启发. 4 师总结学生的答案，并根据特点给学生讲解 5 仔细听B乐段的合唱部分。 6 集中注意听低声部的旋律。 7 根据歌曲的节奏特点，自创编简单舞步。 8 和着音乐进行简单舞步律动。 课后反思:通过对学生的听觉训练，使学生能够更好的感受乐曲的意境，通过自己听辨，自 己的理解来诠释音乐的情境。 第八课 下雪了 教学目标: 一 能够独自背唱歌曲《铃儿响叮当》，在老师指导下进行二部合唱。 二 能随着歌曲录音演唱《铲雪歌》 三 能听出《雪橇》的主题，知道《雪橇》和《小天鹅舞曲》都是俄罗斯作曲家柴 可夫斯基的作品。 四 听到《滑雪歌》的录音，能说出歌曲的歌名。 教学重难点: 一、 二声部的演唱 二、演唱时注意歌曲强弱变化的掌握。 三、能够用打击乐器为歌曲伴奏。 第一课时08 12 17 教学目的: 1 通过学习，能够进行二声部演唱。 2 进行练习，加强学生的监听能力与合作能力。 3 为歌曲伴奏时，注意中段与前后段的对比。 教学重难点: 1 二声部的演唱要掌握音准及统一的声音。 2 加强学生的听辨、模唱能力。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新授 1 发声练习，用啦 来做跳音练习。通过练习,解决歌曲中的难点 2 聆听范唱，感受歌曲中欢快的情绪 3 再次聆听，学生可以随着音乐做律动。 4 随琴跟老师学唱歌曲。 5 掌握两个声部的旋律。 6 分成两组进行合唱的练习。 7 加强音准的练习，指导，纠正。 8生给歌曲伴奏，激发学习积极性。 9 全体学生完整演唱歌曲，并进行伴奏。 课后反思:这首歌曲非常欢快，学生对这首歌也比较熟悉和喜爱。可以让学生大胆的对歌去 进行表演。 第二课时08 12 22 教学目的: 1 学唱歌曲《铲雪歌》，对两段演唱方式进行处理。 2 通过练习能够和谐的唱好二声部的旋律。 3 能够用特定的伴奏音型为歌曲伴奏。 教学重难点: 1 二声部的演唱要做到，和谐、统一。 2 通过学习能够用两种不同的伴奏音型为歌曲伴奏。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 学唱歌曲(阶段目标:用两种声音体会歌曲两个乐段的情绪) 1(听辨歌曲内容、情绪 师:我们先一起听听歌曲唱的是什么,情绪是什么样,(播放歌曲1) 生:听歌曲范唱。 师:与学生讨论歌曲的情绪。(讨论后知道有两种情绪:欢快的和抒情的) 生:愉快的 师:根据歌曲情绪暂且分成两部分，大家听听第一部分的情绪什么样,再听听第二部分情绪 什么样,两个部分分别唱了是什么(播放歌曲2) 生:听并回答(A:劳动的场面;B:赞美了同学们的高尚的情怀) 2(学习歌曲第一段歌词 师:刚才大家说了第一段情绪活波，用什么样的声音唱的，请大家选择(弹跳 连贯) 生:选择 师:我们一起再听一遍第一段(播放歌曲第一段) 生:听歌曲并轻声唱歌词 师:出示第一段乐谱指导学生唱熟歌词 生:和伴奏唱歌词 师:指导学生用活泼的情绪演唱第一段歌词。 第一乐句:出现了5 —5 的八度大跳、衬词:表现出孩子们高兴的样子(启发学生入情入境 的演唱) 第二乐句:与第一乐句在呼应。 第三乐句:挥起铁铲，劳动的场面。 第四乐句:八分休止符 生:一起边学边熟悉歌词。 师:指导学生完整唱第一段歌词。 生:和着伴奏唱 师:听学生唱熟后，提快速度再唱 师:这一段还可以用什么形式唱呢, 生:领唱、齐唱的形式。 师:按照大家讨论的意见进行尝试。 生:小组展示。 师:指导学生唱第一段歌谱 过渡语:感受了小朋友们热火朝天的劳动情景，我们好象也参加了铲雪劳动。那同学们为什 么干的那样买力气呢，他们是怎么想的呢,我们一起看第二段歌词。 3(学习歌曲第二段歌词 师:第二段歌词开始之前还有几个小节的间奏，别忘记了(播放歌曲第二段) 生:轻声唱。 师:谁听出来同学们在前面扫雪时那样用力，是为什么呢,他们怎么想的,第二段歌词中能 找到吗, 生:发言 师:指导大家唱:“让“字和“为”字，解决四分符点问题 生:跟随老师一起唱。 师:指导大家唱结束句，解决八分符点问题(启发学生入情入境的演唱) 生:随唱随解决难点 师:指导学生用连贯的声音完整唱第二段歌词。 生:完整的唱歌曲第二部分 师:指导学生唱歌谱 生:唱第二段歌谱。 4(完整的演唱第一段歌曲 师:我们想不想把歌曲连起来唱给老师们听听呢, 生:尝试 师:带着学生完整的唱歌谱。 生:完整的演唱歌谱。 课后反思:这首歌曲描写了雪后同学们合作劳动的情境，要教育学生热爱集体，热爱劳动， 团结互助的精神。 总复习