题记：山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵。

题记：山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵。题记：山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵。题记,山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵。江淮教育一枝花 ——第4期长三角名校长高级研究班蚌埠六中跟岗学习印象黄青山安徽省宁国市西津初级中学 242300 1291882677@qq.com 12月8日-14日～有幸走进珠城教育名片——蚌埠六中～跟岗学习、实践研修:听报告、共交流、进课堂、观活动～行色匆匆～忙碌而充实。蓦然回首～珠园之畔～蚌埠六中红五星熠熠生辉…… “平民”明星此次研修～一路走来～苏浙沪名校云集:建兰之精致～景范之厚重～杭十五...

题记：山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵。题记,山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵。江淮教育一枝花 ——第4期长三角名校长高级研究班蚌埠六中跟岗学习印象黄青山安徽省宁国市西津初级中学 242300 1291882677@qq.com 12月8日-14日～有幸走进珠城教育名片——蚌埠六中～跟岗学习、实践研修:听报告、共交流、进课堂、观活动～行色匆匆～忙碌而充实。蓦然回首～珠园之畔～蚌埠六中红五星熠熠生辉…… “平民”明星此次研修～一路走来～苏浙沪名校云集:建兰之精致～景范之厚重～杭十五中之大气……明星校长荟萃:刘京海蜚声海外～张人利风头正劲……作为经济相对滞后的安徽～且没有省城庇荫～加上几段“插曲”～说实话～行前真为安徽教育捏一把汗。但尚未踏上珠城土地～江淮人民之热情已扑面而来。走进六中～芮立斌校长之平实、六中教师之踏实、学生之欢实～发展步履之坚实～“平”中见奇～“实”中显功。六中人从教育的规律出发～办真教育、大教育～探索实践～扎实行动～从某种意义上说～六中教育与当下中国教育之浮躁与功利形成巨大的反差……六中教育着眼未来～既有国际化视野～也具有现代化理念～前卫前瞻。 “认真就是水平～专业就是素质～务实就是能力”。六中电子大屏所展示的这句话就是对六中这位安徽教育“平民”明星,平民是安徽教育相对于苏浙沪教育的现状～“明星”是蚌埠六中在安徽教育的内涵,的最好诠释: 1 活力学园六中的活力首先感受自课堂～课堂是实施素质教育的主战场～学校最大的活力来自课堂。六中人经过发掘探索尝试～初步形成以学案导学为核心～“读书自学、自主探究,完成学案、二度探究,分组合作、讨论解疑,展示点评、总结升华,消化反刍～当堂检测,自我完善、训练提升”的六中小组合作学习模式～从课堂实践看～英语、数学初步成型～六中课堂学生全程参与～思维积极～兴趣盎然～充满活力。六中的活力深入班级、小组。13日上午～我们观摩了七,9,班一节主题班会～令人耳目一新:学生主持激情飞扬～互动现场热情高涨～寓教于乐意味深长～班主任智慧非同凡响……课后听了两位班主任的经验分享～六中的班组建设创意迭出～班级文化方兴未艾: 魅力校园六中的最大魅力在于六中人。蚌埠人称“珠城”～六中诞生了众多“明星”:且不谈明星校友蒋雯丽～也不说初出茅庐的“嫩模”～更不用数六中学子“人人”是明星的探索、实践、成果～但举几位今日校园平民明星之风采～足见六中魅力。 “领头雁”芮立斌校长温文尔雅～亲和大气～不用数其“名头”～只看行动:这一周～他每天在校门笑迎我们～几乎与我们形影不离～但学校各项工作～包括接待细节无微不至～足见“功力”、“执行力”。再看六中的几个动作——中美交流合作深层推进～西安交大自主招生声名远扬～数字化校园建设方兴未艾……哪一个动作不是立意高远～ 2 不是志在改革～着眼开放创新:“校长对学校的领导主要是办学理念与思想的引领”～芮校长可谓高瞻远瞩。六中教师众星云集～美女主持、赴美使者、信息高手……但我最敬佩的却是“大妈”级班主任刘俊英。如今班主任轮流坐庄、厌当难当已成教育“痼疾”～“维持会长”不在少数～但刘老师奉行“爱是一切的答案”～躬身实践～她借助心理学专业背景～从改善“关系”,师生、学校家长,着力～创意迭出～精彩无限。其中更多的不是别人想不出的“金点子”～而是别人走不完的“真路子”～家长群、联系本、成长档案、体验式家长会……是爱的奉献～更是幸福的体验、智慧的结晶、实践的升华: “一滴水可见太阳的光辉”～六中人魅力四射。和谐家园看过六中的“春晚”视频,校园文化艺术节汇演,～其中不乏精彩的节目、创意～但真正吸引我的却是那种“相亲相爱的一家人”的温馨。师生同乐～干群共欢。这既是六中人素质教育的大检阅～也是六中艺术教育的名片品牌～更是六中“以人为本～和谐校园”的折射～正像晚会结束曲“今夜无眠”所绘～六中人是幸福的: 六中的校园文化看似缺少整体章法,主要囿于校园整体规划不大气与实施的阶段性,～但不乏特色与亮点:艺术节学生“涂鸦”的文化墙～体现传统文化的宣传画～处处彰显和谐。校园里景观石“源”～既有源远流长的厚重、感恩～更有群峰竞秀的姿态、百舸争流的进取、压力。六中是动态的～也是鲜活的…… 3 结束座谈会上～全体校长给予六中一个共同的评价 :“大气”～我想～大气来自什么,一是来自底气～六中之厚重,二是来自锐气～六中之活力～三是来自朝气～六中之勃发～从这个意义上说～祝福六中: 一点遗憾由于时间限制～家长空间短缺～对六中的经验的感知、学习～还有许多止乎浅层～特别是教师专业成长与队伍建设～安徽教育许多的共同难题与问题期待得到启发～如教师的职业倦怠～中年教师的动力加注…… 一点期待六中的课堂教学改革经历起步、探索、反思～目前已到攻坚阶段～三个瓶颈必须突破: 一是合作学习的真伪。六中目前教学的组织形式摒弃了传统“秧田式”的弊病～但从有限的课堂观察发现～合作的“变”与“不变”～“动”与“静”～还有太多的问题需要严谨。二是探究学习的价值。如何提出真正有价值的问题～特别是需要真正需要探究的问题～是一门学问～更关乎探究价值…… 三是课堂教学的动与静、主导与主体～包括教室、座位的编排方式～“形”与“神”的探究永无止境。此外就是一点困惑:有人说～上海校长能四分做～七分讲。江浙校长五分做五分讲～这样看来～安徽校长就是七分做三分讲～这～有些偏颇～更有些极端～但从积极意义看～我们更需要总结、反思、凝练、提升…… 4 任重道远～时不我待～六中的步伐铿锵有力～安徽的教育魅力初显。立足自身～我们更需要跨越、腾飞～“路漫漫其修远兮～……”: 5

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