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洛阳市2011届高三数学第一次大练习试题分析.doc

洛阳市2011届高三数学第一次大练习试题分析

yang光武
2019-06-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《洛阳市2011届高三数学第一次大练习试题分析doc》,可适用于综合领域

洛阳市届高三数学第一次大练习试题分析洛阳理工学院附中 蔡万良一、            试题的总体评价试题重点考察高中数学的通性通法试题难度设计基本恰当加强了对主干知识、运算能力及新课标新增内容的考察。全卷以常规题为主兼顾知识的覆盖面适度强调应用性增设一些新情景。具有一定的区分度和效信度。对教师和学生把握课堂教学和复习具有一定的引导性。.注意知识的模块分布涵盖高中数学的主干知识和数学思想与方法重点考察高中数学主干知识(见表)题目不偏不怪侧重于中学数学“双基”的考查。表:考查知识点分布题号分值代数集合与逻辑()()复数()三角()()函数与导数积分()()()()数列()不等式()()几何平面向量()立体几何()()平面几何()解析几何()()()概率统计二项式()计数原理()概率统计()算法框图(()推理与证明合情推理()证明方法()    按照全面考查重点知识重点内容重点考查重要数学思想方法重点渗透构成中学数学的主干知识重点考查的命题方向命制试题以测试考生的数学素养与技能。加强了新增课程的考查由表不难看出对新课程新增内容:导数与积分平面几何算法与框图推理与证明三视图所占分值较大远高出教学大纲所规定的课时分配比例且对这部分内容的考查具有一定的深度和广度。.对思维能力的考查的同时加大对运算能力的要求试题难易适度适宜于不同的考生发挥各自的水平。试题重视基础回归教材在础中考查能力有利于纠正高三复习中片面追求“新、奇、怪”的不良倾向。整套试题考查的都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法这些试题的考查既体现了高考的公平公正又对中学数学教学有良好的导向作用。整套试题入口广高结尾。这样一方面有利于稳定考生情绪使他们能迅速进入较佳状态另一方面也使各种不同的考生都能正常发挥自己的水平。全套试题梯度明显基础题主要考察最基本的概念和公式、定理、法则。压轴题有一定难度但起点仍然较低二、数据统计抽查个考场份试卷数据统计如下:题号解答题总分平均分难度        题号Ⅰ卷合计填空题解答题总分Ⅱ卷合计全卷合计平均分难度      Ⅱ卷合计三、对课堂教学及学习的启示.重视双基更新双基关注发展高中教育是基础教育的组成部分高中数学课程具有基础性。本套试题考查的知识和能力载体都是高中数学中的常规知识和主干知识无论是直接考查中学学习情况还是预测今后学习的潜力和发展水平试题都做到了既涵盖高中数学的主要内容但又不刻意追求知识点的平均分布做到了重点知识重点考查突出了中学数学的基础性。一要注重与“图”有关的知识二是加强与“函数”有关的知识和方法三是数据的收集整理分析应用。.回归教材减轻负担大量的资料大量的练习教师和学生成天淹没在浩瀚的题海之中负担之重苦不堪言。回归课本决不是“烫剩饭”而是通过回归不断地清晰和把握数学知识结构不断地形成和完善对数学思想方法的认识和理解不断地提升综合应用能力。回归课本要做好四点:一要引导学生提炼知识的形成和发展过程中所产生的数学思想方法二要引导学生理清高中数学的知识主线透彻掌握知识结构熟记数学概念、定理、公式、法则三要做透课本中的典型例题和习题及变式题四要善于在高考题中寻找课本题的原型。立足基础回归课本是以不变应万变提高复习效率的基本策略以数学思想和方法为抓手强化思维提高能力高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力这是数学教育的基本目标之一。本次数学试题贯彻了新课标提出的理念对数学思维能力的考核贯穿全卷多个题目都需要认真分析仔细思考而直接考查记忆考查简单模仿的题目比较少这样就明确无误地传达了一个信息数学教学要重视数学思维能力的培养要切实提高学生的数学素质。.转变观念探究学习学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。这就要求在中学教学中重视培养自主探索、发现问题解决问题的能力重视倡导积极主动、勇于探索的学习方式。

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