[宝典]已知半径求周长
已知半径求周长:C =2πr 已知直径求周长 C =πd已知周长求直径:d=C?π已知周长求半径:r= C?2?π 圆面积公式:S=πrr 圆柱侧面积=底面周长X 高 圆柱表面积=侧面积+两个底面面积 圆柱体积公式:V=Sh 圆锥体积公式:V=Sh?3
课堂教学评分表
教师姓名: 年 月 日
项目 评价要求 分值 得分
教学目标明确、具体,符合要求,渗透思想教育和行为训练。 4 教学 教学结构安排合理,重难点突出。 3
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨,综合3 10分 设计教学的结构、程序、方法和手段。
教学过创设教学情境,设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题,5
程的组给学生充分的自主活动的时间和空间,提供探索、尝试和
织 思考的机会。
15分 面向全体学生,因材施教,注意学生的差异性。 5
教学环节的组织有条理、有层次,衔接紧密,过渡自然,5
时间分配合理。
教学 教学方教学方法具有启发性,能激发学生的学习兴趣,调动学生5 实施 法的运的学习积极性和主动性。 40分 用 注重培养学生能力,有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
地给予学生学习方法的指导。 5
15分 恰当地选择和组合各种直观教学手段,充分发挥现代教育5
技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用
教学 具有较强的驾驭课堂教学的能力,能灵活、恰当地根据学10
生反应与参与状况,及时调节教学节奏和步调,进行正确机智
的教学反馈。 10分
主动性 学生通过恰当的学习方式,在多种感官协调作用下主动参8
与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索,敢于提出
问题 学生
行为 个性 学生具有独特的学习风格和学习策略,在思维上闪现出灵6 20分 活性和开放性,能表达出不拘泥于常规的思路和方法。
创新性 学生善于独立思考,勇于质疑问难;能综合运用所学知识6
和方法,创造性地解决问题。
情感 课堂气氛活跃、民主、和谐,教师教态亲切自然;学生主5 师生沟通 动参与活动,学得轻松愉快。 互动 问题 学生思维活跃,敢于发表自己的意见;教师能尊重学生的5 10分 交流 观点,鼓励学生求新求异,师生交流融洽。
教学目标的学生能理解和应用当堂所学的知识,学生基本能力的提高5 成效达成度 达到预期目标。
10分 综合发不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方5 展程度 面都有所提高和发展。
电教 能自制教具、课件,较熟练地使用电教手段 2 教师 教态 自然亲切、仪表端庄 3 素质 语言
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
、通俗易懂、生动、清晰、准确 3 10分 板书 简要工整、准确、字迹美观、有功夫 2
合计