水龙吟苏轼
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
精品文档
水龙吟苏轼教案
“萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。”
“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳枝。”
困酣:困倦之极。娇眼:美人娇媚的眼睛，比喻柳叶。古人诗赋中常称初生的柳叶为柳眼。
“梦随”三句:化用唐代金昌绪《春怨》诗:“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。” 这六句有三层意思:
一是把被愁思萦绕的柔肠拟作随风飘荡的柳条;
二是把被春梦缠绕、欲开还闭的娇媚的双眼拟作新生的柳叶;
三是化用唐金昌绪《春怨》诗意，把梦中万里寻郎却被莺声啼醒的思妇拟作随风翻飞的杨花。作者大胆驰骋想象，将抽象“有思”杨花，化作了具体有生命的人——一位春日思妇的形象。她那寸寸柔肠受尽了离愁的痛苦折磨，花人合一，相比章质夫的原词，是一种艺术的创造。 “不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。”
后片写杨花的归宿，先把意思推开一层，说令人抱恨的不只是杨花飞尽，而且落红满地，一春花事已了。
“不恨”是
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
情婉曲，不恨即恨，是不仅恨的意思。
“晓来雨过，遗踪何在,一池萍碎。春色三分，二分
1 / 3
精品文档
尘土，一分流水。” 萍碎:相传杨花入水化为浮萍。 此几句写杨花的归宿。寻一寻杨花的遗踪，只见一池被打碎了的浮萍。原来在“三分春色”中，大部分杨花委于尘土，只有一小部分落入水中，其命运正与梦郎不得的思妇一样凄凉。 相应。
至此，杨花的最终归宿与词人的满腔惜春之情水乳交融，将咏物抒情的
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
旨推向顶峰。
“细看来，不是杨花，点点是离人泪。”
画龙点睛。情中景，景中情，总收上文，深化主旨，既干净利落，又余味无穷。词由眼前的流水，联想到思妇的泪水，又由思妇的点点泪珠，映带出空中的纷纷杨花。是离人的泪似的杨花，还是杨花般离人的泪。虚中有实，实中见虚，总在虚实之间，似与不似之间，盖“不离不即也”。
2、本单元主题是“花之君子”，古人把出淤泥而不染的莲，那么在本词中苏轼把漫天飞舞的柳絮又赋予了怎样的形象,说说自己的理解。
3、春色何以分成几份,表达了作者怎样的感情,
春去有“归”:一部分归为尘土，一部分归为流水。即使如此，也是“无可奈何花落去”，柳絮不复存在，大好的春光也随着柳絮的消失一去不复返了。“惜”柳絮，进而“惜”春光，诗人的情感袒露无遗。
把杨花比喻为一个思亲少妇，将“有思”具体化、
2 / 3
精品文档
形象化， 明写思妇而暗写杨花的“有思”，花人合一
不恨即恨，是不仅恨
杨花的归宿词人的惜春之情
画龙点睛
2
良好的开端是成功的一半
3
良好的开端是成功的一半
4
良好的开端是成功的一半
3 / 3
浙公网安备 33021202002483