翔宇实小有效教学框架 ___六__年级_____班
课题： 小草和大树 课时数：2
教学
目标
A类
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
B类
1、 读懂课文，学习选择用有力的事例来证明中心论点。
2、 理解课文中的比喻，学习运用意象进行写作。
C类
有感情地朗读课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
预习
作业
1、 自学课文的生字新词，查字典完成
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
后第二题。
2、 课文题目“小草和大树”在课文中出现了几次，每次是什么意思？
3、 试着给课文分段，说说夏洛蒂遇到了哪些挫折，他们又是怎么度过困难时期的？
4、利用网络自主查寻，拓宽视野，特别是了解《简爱》和勃朗特三姐妹：他们生活在什么时期？所处的社会环境怎样？他们的文学创作的成功在文学史上的意义是什么？
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
学生课堂练习单
第一课时
第一版块：检查预习【AC\10】
1、创设情境，导入新课
2、检查生字读音
夏洛蒂 骚塞 训诫 陡峭 寥寥无几 枉费 荆棘 罕见
堪称 逆境 撇下 前辈 狭窄 权衡 毅力 铅笔
钢铁
3、检查书后第二题
嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出
寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
4、读所有的词语，说说大致的意思
欣赏图片
朗读生字，读准字音
说说加点词的意思
读词语，说说意思
第二版块：初读课文【AB\15】
1、自然界中的小草和大树各有什么样的特征？如果小草和大树分别
表
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示两种不同地位、身份的人，那么你们认为，它们分别代表什么样的人？
2、从课题上我们知道，“小草”可以代指身份低微不起眼的人而大树则可以代指身份高贵显赫的人。如果从“文学”这个角度上来看，“小草”和“大树”分别可以代指什么样的人呢？
3、在文学这条道路上，夏洛蒂 勃朗特三姐妹是“小草”还是“大树”？
4、从课文中找出有关“小草和大树”的句子，好好读一读，体会“小草”和“大树”的含义。
5、整体朗读课文，理清课文的脉络
一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。
三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
结合自己的生活实际说说对“小草”和“大树”的感性认识，可以说说形容的词语，可以说说自己的评价
说说课题中的“小草”和“大树”的意思
在文学上“小草”和“大树”又指什么
在文中的特殊意义
说说自己的分段，并进行概括
第三版块：了解中心论点【A\5】
学习第一段
1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）认识比喻句的作用
3、朗读这一段，说说这一段话的作用
认识比喻句的本体、喻体
体会比喻句的好处，并试着说几句话
体会第一自然段的作业
第四版块：指导书写， 布置作业 【A\5】
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
按要求完成作业
第二课时
第一版块：引发讨论，激发情感。【A\5】
1、在文学这条道路上，夏洛蒂 勃朗特三姐妹是“小草”还是“大树”？你是从哪里知道的呢？用简要的语言在书上做记号
2、写好后同桌交流，说说自己的理由
3、
总结
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得出：这篇课文勃朗特三姐妹在文学方面一开始是“小草”，后来通过自己的努力终于变成了“大树”。
体会围绕中心论点选择事例
说说自己的认识，包括对课题的理解
第二版块：精读课文，了解叙事方式【B\25】
一、学习第2——4小节
过渡：一个人的成功，背后总要经历很多挫折与磨难，三姐妹从文学界的“小草”变成“大树”，她们经历了那些挫折与磨难？边读课文边化出相应的句子，在旁边写上自己的感受。
读第二自然段
1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。
3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。
读第三、四自然段，交流：
1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：
1）遭遇诗人嘲讽训诫。
2）自费出版诗集，只卖出两本。
2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情：她将信寄出后，这时候她内心最大的期待是什么？她会想些什么？
3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？
抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？
抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。
5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？夏洛蒂满怀信心的将信寄了出去，没有想到却收到这样一封回信。此时，夏洛蒂的内心会想些什么呢？她会怎样对待这封信呢？让学生就此问题畅谈，在此基础上学习下文，引导学生抓住文中描写夏洛蒂姐妹做法的词语、句子，体会她们三姐妹的坚定的决心。
二、学习第三大段
1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？
2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
3、体会比喻的妙用
三、小结叙述方式：围绕中心，选择事例细致描写
在批注中深化自己的认识
学会仔细体会“逆境”，学习刻画方法
朗读体会人物的感情
想象补充，深入体会人物的内心
前后对比写出来什么
对比中体会人物坚定的信念
在体会夏洛特喜悦的同时，体会比喻句的作用
了解围绕中心论点选材料
第五版块：拓展表达，升华文本。【B\4】
1、交流对课题的理解。
（通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）
2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。
深化对课题的认识，深化主题
交流自己的体会
第六版块：作业设计，练笔训练。
⑴、本课三姐妹的成功可以用哪些名言警句来概括？思考并把它写下来。
⑵、想画面：三姐妹成名后假如在一次宴会上遇到了骚塞先生，此时，她们会说些什么呢
⑶、这篇课文对你有哪些收获呢？写出自己的感受再交流。
【板书设计】：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
充分阅读，完成作业
课后反思：
浙公网安备 33021202002483