下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 学会赞美别人说课稿

学会赞美别人说课稿.doc

学会赞美别人说课稿

谢道生
2017-10-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《学会赞美别人说课稿doc》,可适用于战略管理领域

学会赞美别人说课稿心理健康教育课《学会赞美别人》说课稿老师、同学们大家好:今天我说的是小学低年级的心理健康教育课题目是《学会赞美别人》我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学程序以及板书设计等几个方面来阐述。一、教材分析(说学生)《学会赞美别人》选自苏教版二年级的一篇口语交际课。赞美别人是处理人际关系的一种策略也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中适当地赞美对方总是能够创造出一种热情友好积极恳切的交往气氛。这是因为赢得别人对自己的赞许是人类一种本能的需要人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次赞美能促使对方形成良好的行为规范有利于相互交往向积极肯定的方向发展。通过调查研究发现低年级的孩子在交往方面存在问题其根本原因是存在两种不健康的心理问题。一是自负二是自卑。自负的孩子总是自视过高不能正确评价自己因而得意忘形目空一切看不到其他学生的优点。而自卑的孩子总觉自己很笨发现不了自己的身上的优点不能正确地认识评价自己而变得不爱与人说话不爱与人交流。这些孩子都不能正确认识自己直接导致他们在人际交往方面陷入困境他们都需要帮助都需要学会欣赏和赞美别人从而正确认识自己。因为赞美别人是处理人际关系的一种策略也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中适当地赞美对方总是能够创造出一种热情友好积极恳切的交往气氛。通过这节课的交流使学生能正确认识自己了解他人学会推己及人为他人着想接纳他人与自己的不同之处建立正常的人际关系养成社交活动的兴趣学习掌握人际沟通的方法和技术使其能度过健康的有意义的校园生活。二、教学目标我从学生实际情况出发根据年龄特点设计了《学会赞美别人》一课。我将从知、行、情三方面来阐述我的教学目标。认知目标为使学生能正确认识自己接纳自己。能力目标为学会发现别人的优点掌握一些赞美别人的方法和技巧最后情感目标是认识到赞美别人在人际交往中的魅力体会愉悦的情感。三、教学重难点因为低年级学生年龄小评价别人的面比较窄语言比较单一仅停留在学习一个方面不会从多角度多方面赞美别人因此我把本节课的教学重点制定为学会赞美别人的方法、技巧从别人的赞美中获得情感的体验。因为实事求是的真诚地赞美才能引起对方心灵的共鸣达到赞美的目的。而虚情假意的赞美容易使对方误认为讽刺挖苦。因此本节课的教学难点是学会用真诚、积极的态度赞美他人。四、教学方法从学生实际出发我准备采用情境教学模式进行教学通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法运用图画、音乐、多媒体等手段创设情境使学生入情、入境给学生创设赞美别人的情景提供畅所欲言的空间有利于学生触景生情有感而发降低教学难度。五、教学准备在课前我会做以下准备在教学的第一个环节将以FLASH动画导入新课在第二个环节的游戏中要使用到苹果型的贴纸、胶水等工具还需要同学们在课前积极配合排练情景剧。四、教学过程(一)启发谈话故事导入。兴趣是孩子最好的老师低年级孩子们的学习兴趣往往停留在节奏明快的音乐上色彩鲜艳的图画上活泼可爱的小动物上生动有趣的动画片上因此这节课我用“情景教学法”。一开始就用孩子喜欢的动画故事《称赞》导入新课鲜活的画面可爱的小动物欢快的音乐一下子把孩子们带入到神奇的故事中紧紧地吸引住了孩子激发了孩子们学习的欲望极大的调动了孩子们学习兴趣。欣赏完故事后我请孩子们说说:“你喜欢他们吗,为什么,你从他们身上学到了什么,”让同学们开展讨论孩子们触景盛生情畅所欲言一切都顺理成章。通过这一环节是同学么初步感受到别人的赞美不仅能给人带来快乐而且也能使交往的双方彼此喜欢。(二)寻找优点激发情感尝试赞美情绪体验爱玩是孩子的天性而游戏则永远是孩子们玩耍的主题好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力我采用“抽纸条贴苹果”的游戏请孩子们参与其中。(现在我们来做一个小小的游戏这有一个盒子里面放着一些纸条上面写着每一位小朋友的名字我请一位小朋友来抽一个看能抽出谁的名字,请全班同学来帮他找一找优点。然后把写有他们的优点的苹果贴到这棵大大的优点树上看看他能得的几个苹果,好吗,)(预设)此时引导学生多角度全方位的发现别人的优点如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等从而掌握夸奖别人的方法。指导学生掌握赞美的技巧。之后让学生同桌互相夸奖这样教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用使每个人都能感受到赞美的愉悦人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时也进一步使学生们感受到赞美的魅力不仅可以给人带来温馨和快乐而且也能激发人的自信和希望体会到赞美是桥梁和纽带为建立良好的人际关系进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。(三)示范演练、发现问题本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美人为突破难点我用孩子们喜闻乐见的角色扮演法以小品的形式创设情境。小品的大意为:有两个竞选中队长的小朋友抽到的测试题是“夸一下身边的小伙伴。”两人的表现方式截然不同其中一人的赞美是实事求是、适度的让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞有意恭维给人的感觉是难受、不舒服觉得在嘲笑他。问:为什么有不同的反应呢,使学生在欣赏中体会到对别人的赞美一定要实事求是不能夸大其词要真诚是发自内心的否则不仅达不到赞美的目的反而会适得其反。这完全符合低年级儿童的特点也降低了教学的难度同时达到“润物细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中轻松突破了难点。在学生掌握了赞美的方法和技巧后进行“赞美大轰炸”重点关注班中弱势群体。使这些自备的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点使他们获得成就感愉悦感树立自信扬起生活的风帆。(四)总结延伸感情升华此环节我运用多媒体课件播放配诗朗诵《赞美》:同学们请不要吝惜你的赞美因为赞美是春风它能使人温馨和快乐请不要小看赞美因为赞美是力量它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光没有阳光我便不能生长。因此愿赞美的力量激励每个人进步愿赞美的阳光普照在每个人的身上。让学生的心灵再次受到了强烈的震撼让学生在如诗入画的氛围中充分的感悟赞美的魅力从而激发赞美的欲望。于是我趁热打铁让学生动手写把真诚地赞美写下来送出去。让他们的心灵在声与话的碰撞中接受洗礼。五、说板书一个好的板书能吸引孩子的注意力能把教学的内容教师的思路学生的思路融为一体本着板书为教学服务的目的按照简单明了整齐大方重点突出的原则设计了一个图文并茂的板书:学会赞美别人找出优点态度诚恳看着对方面带微笑实事求是用词准确六、说体会在本节课教学过程中“赞美”贯穿始终同桌互夸小组互夸师生互夸全方位的夸奖并非泛滥成灾而是以真诚为基调以事实为基础让学生轻松愉悦的氛围中不知不觉地掌握了赞美的方法和技巧纠正了自负与自卑的不健康的心理培养了学生赞美别人的意识提高了他们人际交往的能力为构建和谐社会打下良好的基础。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/5

学会赞美别人说课稿

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利