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怎样批改作文怎样批改作文? 怎样批改作文?我从易到难,列出十条要求,第一次批改只提一条要求,大家觉得很简单,会做了,第二次,再提第二条要求。这样10几篇文章批下来,每位学生就都能围绕一篇作文,从9个方面写出批语了。以下9个方面,每个方 面给5分,一篇作文满分为45分。 1.格式是否正确 随随便便地写,老师只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签,谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没错,便拿出红笔,写上批语:1.格式正确。批文用减分法,此项倘不减...

怎样批改作文
怎样批改作文? 怎样批改作文?我从易到难,列出十条要求,第一次批改只提一条要求,大家觉得很简单,会做了,第二次,再提第二条要求。这样10几篇文章批下来,每位学生就都能围绕一篇作文,从9个方面写出批语了。以下9个方面,每个方 面给5分,一篇作文满分为45分。 1.格式是否正确 随随便便地写,老师只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签,谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没错,便拿出红笔,写上批语:1.格式正确。批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名。 2.卷面是否整洁 显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文,指出卷面不 整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。 3.错别字几个 发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?我们就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的 说明书 房屋状态说明书下载罗氏说明书下载焊机说明书下载罗氏说明书下载GGD说明书下载 。丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书。学生批改之后,老师还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣,但要一一给予 指正。 4.有几处病句 挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处。每处病句减1分,减至5分,不再多减。 5.标点符号有几处明显错误 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方,有一处扣一分, 有五处扣五分,超过五处,不再多扣。 以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握。再批改两三篇,掌握得比较熟练了,再一条一条地增加新的要求。 6.看文章的中心是否鲜明、集中 这两点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前,老师先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生从老师举的正反两方面的例文,举一反三, 就能批得符合实际。 7.看文章的选材 这条批语提三点要求:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点,随着作文水平的提高,才提出选材具有典 型性的要求。 就结构而言,也要写清三点批语:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开 头和结尾是否照应。 8.看 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式 主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议 论文当然以议论为主。除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求。 9.看语言是否简练、通顺、准确 语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过二分。语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过二分。 后五条要求,每条5分,不做太具体的减分规定,由批改人酌情处理。 针对学生对教师作文批改的重视程度不够的现状,我们从以下几方面进行尝试:首先,要尽可能地让学生关注老师作文中的批改。学生拿到作文本总是先睹评语为快,当他们看到老师欣赏自己的作品时,眼睛中总会流露出自豪感,因此,适时地给予学生肯定和鼓励会提高他们对老师作文批改的重视程度,从而使他们对写作。充满兴趣,作文水平自然能快速提高。 其次,教师在批改完作文后要对学生提出明确的要求,这样教师的批改才真正有效。 1.精彩词句的批改。 学生的作文中出现比较精彩的语句,教师在批改过程中用重点号标出,并写上一两句赞美的话。 2.病句的批改。 这类批改,我们因人而异,对“优等生”进行精批少改;“中等生”批改并重;“学困生”则少批多改。 3.错字和别字的批改。 三年级学生识字较有限,学过的字有的不能准确使用,因此,错字和别字的现象较多,因此,教师将正确的字范写在订正栏。 4.用拼音代替字的批改。 在作文中我们不提倡用拼音代替字,这样可以避免学生对拼音的依赖性,将拼音用红笔标出,提醒学生写出正确的生字。 1.标点的批改。 三年级学生没有能完全正确使用标点符号,教师在批改过程中直接将正确标点写出,便于学生更好的掌握标点。 2.眉批和总批。 “眉批”一般写在作文篇首或句段的空白处,是对学生习作中的词、句、段、标点符号的错误和优缺点,给予必要的提示、说明和否定。“总批”写在篇末,是对作文总的评价,是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点写出总结性的批语,并从学生的实际出发,提出明确的要求,指出今后努力的方向。 如何批改作文——浅谈作文批改的几个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 作文批改是语文老师感到最棘手的问题之一,面对一个班几十本作文、同一个题目,对于几乎相同的年龄阶段的学生来说,写出来的作文也大体相同,老师怎样批改才能避免评语的雷同?我认为写评语一定要有个标准,每篇作文的要求不同,标准也不一样。我在作文批改时给自己制定了以下几个标准: 一、按照既定目标批改作文。根据“大纲”要求、教学内容和学生实际情况,制定一学期的总目标,然后在各节作文课的教学时再制定出具体目标,评语要围绕这些具体目标来写,如初一教材第一单元作文要求学生要有创新,我在制定具体目标时作了如下要求:1、立意新颖,不落俗套;2、语言有创新、有时代感;3、要体现出自己的个性色彩。每篇作文不宜提过多的要求,目标制定2—3个,学生容易接受,在写作文时也容易达到,这样可以降低写作难度,批改时也可以准确定位。 二、检查学生审题是否正确。一篇作文一定要有文题,即使不是命题作文也可看出学生的审题水平,有了作文题目,学生应从那些方面来审题非常重要。作文应该写什么,受哪些条件限制,重点在哪里,应该注意什么问题,在审题时都应该考虑到,通篇的布局也体现着学生审题的思路。一个有经验的老师,读完一篇作文,就知道学生审题的方法是否正确,如:命题作文《圆》,要求学生写一篇议论文,本来“圆”与人民币中的银元没有联系,如果将“圆”理解为银元的“圆”,写出来的作文就只有写成说明文了,可是在一次考试中有的学生就将“圆”理解为银元的“圆”了,这是审题的错误。写一篇作文的第一步出现了错误,下面的内容也就毫无价值了。 三、指导学生运用恰当的写作方法。批改作文一定要注意学生的写作方法,课本上根据内容不同,在每一单元中都侧重了几点写作方法,在实践中训练应用,评语中也要体现写作方法的优劣。在批改作文时老师切忌将自己的意志强加于学生,只要学生运用的方法有助于反映主题思想,那么这种写作方法就可以运用,要让学生放开手脚,灵活多样地选取自己喜欢的写作方法。 四、重视材料的运用。学生作文的内容是否广泛,开合是否自如,很大程度上决定于学生掌握材料的多寡。作文的材料有三种:指定性材料、半指定型材料和非指定性材料,学生如果能灵活运用材料,可以为文章增添不少色彩,教师在评语中体现这一点,有助于加强学生对运用材料的重视。 五、写作要有文采。一篇文章的文采决定了这篇文章的档次,如果文章的选材和立意都很新颖,可通篇都是病句,那么这篇文章也顶多划入二类作文。有了文采文章也就有了闪光点,这些文采正体现了文章的价值所在。老师可根据学生程度不同来决定不同学生的“闪光点”,对于一个差生来说,平时的作文一塌糊涂,偶尔写了一篇稍好一点的作文,那么其中只有一两句话是本文的亮点,也可定为该篇文章的“闪光点”而给于肯定。 另外批改作文时还应注意学生应达到的起码要求,如书写规范、整洁,运用格式、标点、修改符号正确等,将这些细则都列入计分总项中,这样作文批改才能给学生一个准确评价。
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分类:高中语文
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