[精品]当前形势下经济困难大学生就业心理特点
分析
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及对策
当前形势下经济困难大学生就业心理特点分析及对策
李成龙
710021) (陕西科技大学机电工程学院 陕西西安
【摘要】在大学生就业难的形势下，由于经济困难大学生普遍存在自卑心理、焦虑心理和虚荣心理，使得经济困难大学生就业更难。因此，要对他们加强就业指导，加强就业扶助，加强心理教育，提升就业能力;同时，要提高高校就业服务水平，完善就业服务平台，营造和谐的就业环境，减轻其就业压力。
【关键词】大学生;经济困难;就业心理;对策
近年来，随着我国高校的持续扩招，大学生就业难已经成为一种社会现象，而由美国次贷危机引发的金融危机更是加深了毕业生就业的难度。其中经济困难大学生的就业问题更加突出，已经引起了高校就业工作者的广泛关注。2007年以来，国家非常重视经济困难大学生的教育问题，出台了一系列文件，构建和完善高校经济困难大学生资助体系,使得经济困难大学生入学难、在校读书难的问题有了较大程度的改观，然而，据宁夏大学调查结果显示，经济困难大学生中超
[1]过50%存在心理问题。因此，了解经济困难毕业生在就业过程中的心理特点和问题、提高其心理调适能力就显得尤为重要。
一、经济困难大学生的就业心理特点
1、自卑心理
自卑是经济困难大学生最典型的心理特征，也是经济困难大学生心理问题产
[2]生的主要根源。部分经济困难大学生由于家庭经济状况较差，导致其在大学生活中产生了自卑心理，进一步加剧了其在人际交往等方面的劣势，面对就业机会时不能积极的推销自己，不敢竞争，无法获得招聘人员的青睐。同时，这些同学又有强烈的自尊心，迫切希望通过找到一份待遇较好的工作来证明自己。
2、焦虑心理
焦虑是由心理冲突或挫折引起的复杂情绪反应，通常由忧虑、紧张、失望、
[2]不安、恐惧、羞愧等感受交织在一起。经济困难大学生不仅为学费和生活费发愁，还要承担来自父母、社会舆论以及周围同学等方面的压力。调查结果
表
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明，
[3]有77%的经济困难大学毕业生有焦虑情绪。部分经济困难大学生不能正确面对就业中出现的问题，在就业过程中，他们希望一次成功，不愿意多次接受招聘人员的考察。在一些正常的等待过程中，他们总是患得患失，认为自己不能够成功就业。
3、就业期望值过高，存在虚荣心理
部分经济困难大学生在就业过程中没有准确全面的认识自己，总是习惯性的追求那些高福利、稳定的、收入高的单位，急于想通过找一份体面的工作证明自己，从而改善家庭经济状况。这往往使得他们抓不住许多就业机会，从而在就业过程中承受较大的压力。
二、经济困难大学生就业心理特点的成因分析
1、社会原因
随着我国高等教育从精英化向大众化转变，就业分配制度也发生了很大的变化，从以前的包分配发展到现在的自主择业、双向选择，在新旧体制转型期，人才市场的择业竞争还存在一些不公正的现象，这也给经济困难大学生带来了一定的影响。
2、家庭原因
经济困难大学生大多来自老少边穷地区、城市下岗工人或突发变故的家庭,他们在成长过程中忽略了物质因素的作用,当面对一些关系到物质因素较多的问题时他们不能正确处理，使部分经济困难大学生处处碰壁。另外，家庭的过高期望也加重了经济困难大学生的就业心理负担。
3、学校原因
许多地方的农村学校教育长期以来以应试教育为主，素质教育在这些学校中不能贯彻实施，因而导致学生综合素质较差，个性缺乏充分发展，容易导致“心
[4]理贫困”。同时，随着高等教育的大规模扩招，部分高校没有深刻认识到经济困难学生的心理状况的重要性，使得部分经济困难学生无法得到良好的生活学习环境，不能全面提升自身的素质。在就业过程中，部分高校偏重于就业政策方面的指导，忽略了对经济困难大学生的心理辅导。
4、个人原因
部分经济困难大学生不能正确看待自己的家庭背景，同时对大学生活准备不足，不能及时的适应大学生活，没有全面准确的进行自我认知。为了急于改变家庭经济状况，他们急于想找一份能够快速改变生活的工作，导致他们在就业过程中可选择的岗位较少，竞争也更加激烈。
三、经济困难大学生的就业对策
1、加强就业指导，及时进行职业生涯规划
高校努力加强就业指导课程的建设，培养一支高素质的就业指导队伍，从大一抓起，积极引导大学生树立正确的就业观，做好个人职业生涯规划，把就业工作贯穿整个大学生涯。另外，职业生涯规划不是短期的、一次性的，而是需要长期进行的工作。通过对大学生进行职业生涯规划，帮助他们准确进行自我认知，
明确自己的职业兴趣和发展方向，制定合理的执行
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
，建立积极的反馈机制，从而使大学生树立合理的价值观和职业理想。
2、加强就业扶助，提升经济困难大学生就业能力
高校应加强对经济困难大学生的培训，从物质上和技能上对他们进行培养，全面提升他们的就业能力。近年来，也有一些不同性质的基金会参与到经济困难大学生的就业扶助工作中来，不仅有资金的支持，还有就业技能方面的集中培训，有效的改善了经济困难大学生的就业状况。
3、积极开展大学生就业心理教育
高校应积极开展心理素质调查，及时进行专业的心理测试，主动发现问题，切实掌握经济困难学生的状况，建立经济困难大学生个人档案，提前进行有效的心理疏导和咨询。强化贫困大学生的竞争意识，帮助他们正确对待就业过程中遇到的问题，缓解就业压力，保持健康的就业观。
4、把团体就业心理辅导和个别就业心理辅导相结合，针对不同特点的毕业生进行分类辅导
研究表明，团体辅导可以给辅导对象一个安全宽松的交流环境，是克服焦虑
[5]的有效方法，同时，对于心理问题比较特殊的毕业生可以实施个别就业心理辅导。
5、以人为本，努力营造和谐的就业环境
高校就业工作人员在工作过程中，要加强服务意识，提升服务水平，切实做到以人为本，对待毕业生要一视同仁，真正做到公正公平，积极帮助经济困难大学生减轻因经济困难而造成的精神压力，消除他们内心的顾虑。
6、提高高校就业服务水平，完善就业服务平台
高校就业管理单位要积极同用人单位联系，建立全面的就业信息沟通渠道，使大学生能够及时准确的获得相关就业信息。组织各类专场招聘会，为学生就业牵钱搭桥。
【参考文献】
[1]李乐霞.高校贫困生的“心理贫困”问题探析[J].黑龙江省政法管理干部学院学报，2007(60)3:131-132
[2]苏鹏.高校贫困生的心理问题分析及对策[J].吉林工程技术师范学院学报，2006.22(8):39-41
[3]游少华.贫困大学生就业心理问题探究.吉林省教育学院学报，2008.24(6):130-131
[4]李乐霞.高校贫困生的“心理贫困”问题探析.黑龙江省政法管理干部学院学报，2007.(3):131-132
[5]张玉柱.陈中永.高校毕业生择业焦虑成因及其团体辅导的心理教育机制.内蒙古师范大学学报，2008(5)
【作者简介】
李成龙(1981-)，男，汉族，助教，主要从事高校学生思想教育工作研究。
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