小学生阅读指导课教案

小学生阅读指导课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:五年级阅读指导课教案 第一课时 阅读推荐课 指导目标:通过本课时的学习，让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法，学会阅读课外读物。 指导时间:一课时 指导过程: 一、导入 自本学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。 二、好书推荐 1、大家都在看什么书呢,好书推荐现在开始。请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。 2、小组内推荐 3、全班范围内选代表推荐。 三、课内读书方法的总结。 1、听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢,我们一起来总结一下。(学生畅所欲言。) 2、师相机引导归纳: (1)、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识 (2)、把文章读懂?抓重点词句理解故事内容。?读懂的可以做批注，读不懂的做记号。?不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教(3)、做摘抄、写读后感。) 2、大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒～我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。(出示) l 阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。 l 阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点: 1、情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。 2、精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。 3、联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。 l 阅读神话传说故事时，有以下技巧: (1)、初度了解大意。 (2)、展开丰富想象来阅读。 (3)、运用复述法来阅读。就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。(指名读。) 3、对于这些建议，有没有不理解的地方, 四、自主选择阅读内容。 1、请大家，根据课下的调查你喜欢谁的书，可以向他互换或借 阅。(生选书) 2、教师提示:好，书都选好了，老师有一个地方需要提醒大家注意:对于借来的书，我们不要在书上作批注，有了感悟可以做在阅读笔记本上，为了以后能看清是对哪本书、哪篇文章、哪一处文字的感悟，可以在感悟前做一个内容的简单记录。比如:可以写上书名(或文章名)注明是第几页、第几段。时间充裕还可以抄写下文章内容。 3、好，下面的时间，就开始我们这节课的阅读。阅读时，大家可以选择自己喜欢的一种或是多种阅读方法，运用到阅读中。 五、阅读收获交流。 读了这样的一段时间，大家一定有自己的收获。谁来说说你运用了那些方法来读书的，有哪些收获,(指名交流) 六、总结、作业、拓展。 1、好，大家课外继续运用这些读书方法进行我们故事类图书的阅读。过两周，在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。 2、书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游，其乐无穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧～(生齐读) 第二课时 学会读报 【教学目的】 1.指导学生掌握读报的方法,提高学生对语文阅读的兴趣。 2.培养学生的口头表达能力、语言组织能力。 3.结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。 4.掌握初步的分析能力。写简单的读后感。 【教学方法】 1将全班学生分为若干个学习小组，以小组为单位，小组长带领组员开展活动。 2教师先担任主持人，然后由学生推选。 3.大课、小课相结合，保证学生不断提高阅读水平、拓宽视野。每周利用一节课时间上大课，指导学生读报方法，交流读报心得。另外利用每天晨会中3分钟时间上小课，学生轮流读报、评报，集体评报。 【教学准备】 1.订阅过的报纸(《小海燕》、《关心下一代周报》 2.学生搜集资料，准备读报、评报。 【活动时间】一课时。 【教学过程】 一、激趣导入。 师:王老师在今天的《关心下一代周报》上看到一则有趣的新闻，你们想听听吗, 生:想～ 师:电视上有“孟非读报”，今天我们就来个“王老师读报”～(师口述新闻。) 师:听了这则新闻，你有什么想法,(指名说) 二(指导读报、评报方法。 师:大家说得很好～看看你桌上的报纸，有没有什么好文章想和大家分享, (学生找文章，指名读。) 师:你选择这篇文章的原因是什么,(生回答) 师:同学们，听了这篇文章，你有什么想法,(指名说) (再找几名学生读、说) (相机指导:借读得好、说得好的学生说出读、评方法，提醒学生运用“泛读精读法”和抓住重点、全面看待问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ) (板书 泛读精读 抓住重点 全面看待) 师:这几位同学说得太好了，你能不能像他们一样，把你找到的文章和同座读一读、说一说呢,(同座读、说) 师:谁能用自己话把你找到的文章说给大家听, (指名说，自评、集体评) 三(选择合适的报纸 师:说得好～你能告诉我，你看的是什么报纸吗,(指名说，板书) 师:你喜欢这份报纸吗,为什么,(指名说) 师:你还知道哪些适合小学生阅读的报纸,(师介绍一些报纸，如:《中国少年报》，《少年智力开发报》、《青少年科技报》等。介绍两个“报纸大全”的网址 /_else/baokandaquan/bzdq.htm .cn/wbt/xcyq/bzdq.htm) (相机指导:读报要选择适合小学生看的报纸，同一份报纸上 的内容也要有选择地看)(板书;精挑细选) 四(阐明读报、评报的意义 今天王老师学到了很多新知识.你呢, 通过读报、评报，你有什么收获,(指名说)(相机板书:拓宽视野 培养能力) 五(总结:一年有四季，春夏和秋冬;城里五个地，东西南北中;只要多读报，肯定不落空～同学们，让我们在报纸中寻找丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧～ 作业:课后去选一份报纸认真读，选一个你最喜欢的填在下表中。 读报 泛读精读 拓宽视野 (本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小学生阅读指导课教案) (各类报纸名称) 评报 抓住重点 培养能力 全面看待 篇二:小学三年级课外阅读指导课教案6 课外阅读指导教案 阅读伴我们成长 一、 指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 二、 指导的重点: 指导学生如何选择积累好词妙句。 三、 课前准备:《北大荒的秋天》 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)激趣导入 爱上阅读 哪些同学看过课外书,请举手。你们都看过哪些课外书,(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》??) 看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师: 哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书,你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗,(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢,(生谈自己的做法) 师:是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。 师:你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗,(生谈自己的想法) 师:对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。 师:你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗,(生答) 师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。 看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。 (二)课内得法 概括读书的方法 师:那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的, 生答:先把课文读一遍。(板书:读) 生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典，遇到不理解的词语结合上下文来理解。 (板书:查) 生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划) 生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘) 生:读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。(板书:想) 生:比较优美的段落我们还要记住，会背下来。(板书:记) ( 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示:阅读方法(1)读。读内容，知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典，结合 上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。 摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。) (三)课外活用 运用方法进行阅读 师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，教材第三单元的主题是什么,(美丽的秋天)现在呢，老师向你们推荐一篇非常美的文章《北大荒的秋天》，请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。 (课件出示:快乐阅读) 1、生进行第一次阅读(快速默读，不认识的字，问老师或者查字典。) 师问:“榛、绛”的读音，“五彩斑斓”的意思。 2、师:要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在用我们平时学到的读书方法来细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起读，边读边完成阅读卡的前七题。 5、生进行第二次阅读。(精读) 6、阅读反馈:检查阅读卡前七题的的完成情况。 7、检查快乐阅读卡第8题。 师:师我们来看第8小题，找个同学读一读。(指名读第8题) 师:在描写你心中的秋天之前，我先来感受一下秋天。(课件出示:秋天图片) 好，同学们，拿出钢笔，在阅读卡上写下你心中的秋天，可以写秋天的果园，也可以写秋天的菜园、公园、或者是秋天的田野。两三句话就行，开始吧。(师巡视) (四)激情总结 阅读相伴:今天同学们通过平时学会的阅读 方法，自己阅读了《北大荒的秋天》这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。(课件出示)同学们，让我们爱上阅读吧，让阅读伴我们快乐成长～ 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 阅读方法:读、 查、划、摘、想、记 篇三:阅读指导课教学设计 读《伊索寓言》，品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计 一、阅读目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2.掌握读寓言故事的方法。 3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学准备: 1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 三、教学过程: (一)火眼金睛识价值 1.认识伊索的坎坷经历 2.认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解, (1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 (2)教师总结:(教师根据学生说的情况酌情处理) (二)一吐为快说故事 1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 2.学生自读。 3.讨论交流。 4.全班交流。 5.讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧 1.分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁,最不喜欢谁,为什么,组内讨论——全班交流。 2.探讨寓意 四、出口成章品人生 1.联系生活谈感受 2.全班交流。 3.教师总结 刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 1.引读更多故事 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 (课件出示阅读目录) 2.学生自读 3.班内交流: 你读了什么故事,有什么感想, 4.总结延伸: 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。 遨游寓言的海洋 ----二年级阅读指导课 一、教学目标: 1.激发学生阅读寓言故事的兴趣。 2.懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。 3.通过阅读寓言故事,让学生明白道理。 二、教学准备: 1.《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》图片。 2.每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》故事。 三、教学过程: (一)看图导入，寻找珍珠 1.小朋友们，你们读过下面这些故事吗,[出示寓言故事图片] 2.师:看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗,为什么, 3.师小结:其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋![板书:遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢! (二)指导阅读，收获珍珠 1.师:同学们，看看谁来了, 2.出示:(乌鸦衔肉的图片) 师:原来是乌鸦来了，喜欢它吗,你们一定很想知道它来干吗,我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧～3.师:在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。 4.师:同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗, 师:真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们![师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”] 5.师:假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢,为什么, 指名说。 师小结:同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读 懂了故事里的人物! 这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。 6.师:那读完了这个故事，你懂得了什么呢,在小组内说一说。 (1)小组内交流。(2)指名说一说。 师小结:看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。[师画珍珠，写上“明白道理”] 7.让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧! 师小结:这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧。 (三)拓展阅读，再寻珍珠 师:寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继续寻找吧!你一定会有更多的收获!请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧～读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么,学到了什么, 1.自由读。 2.同桌间交流。 3.全班交流。 师小结:同学们真是太棒了，不但让手里的三颗珍珠闪闪发光，还找到了更多的珍珠，老师真是好佩服你们哟! (四)推荐好书 师:寓言的海洋无边无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，去挖掘。同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗,(生:愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。 (五)总结 我们发现:寓言就象一个魔袋，虽然袋子很小，却能从里面取出好多东西，它能让我们获得知识，懂得道理，享受阅读带来的快乐。同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花，要想获得更多的知识，请走进课外阅读。 漫游童话王国 一、教学目标 1.让学生在充分阅读《格林童话》的基础上，汲取童话中丰富的语言营养。 2.激发学生读童话的兴趣，培养良好的阅读习惯。 二、教学重点 激发学生读童话的兴趣。 三、教学过程 (一)聊朋友 1.谈话导入 最近，我发现咱们班同学都在看《格林童话》，有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友呢～现在咱们就一起聊一聊，你认识了《格林童话》中的哪些朋友,在哪个故事中认识的,(板书:聊 朋友) 出示:我认识了( )，是在()故事中认识的。 学生畅所欲言。 2.讲故事 在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧～谁愿意把这些故事讲给大家听,(也可以读出相关段落) (二)品朋友 1.刚才大家讲述在朋友身上发生的故事可真有趣。可老师发现有的朋友很善良、惹人喜爱，有的朋友很可恶，让人讨厌。现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。 2.小组讨论: 我喜欢的朋友是( )，因为( )。 我不喜欢的朋友是( )，因为()。 3.全班交流。 (三)猜朋友 经过刚才的了解，我发现一些童话中的朋友已深深地印在我们的心