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首页 林黛玉进贾府学案 导学案

林黛玉进贾府学案 导学案.doc

林黛玉进贾府学案 导学案

王天旭
2019-01-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《林黛玉进贾府学案 导学案doc》,可适用于高中教育领域

《林黛玉进贾府》导学案一一、学习目标理清课文的情节结构。了解文中怎样描写贾府这一典型环境理解环境描写的特点。【学法指导】本篇课文的学习重在鉴赏文中人物形象。要想准确把握人物的性格需要深入文本认真分析作者使用什么手法来刻画人物要能透过人物的外貌、语言、行动、心态等方面感知人物的性格特点。还要把握文中的环境描写。小说中的人物总在一定的环境中活动环境是形成人物性格、驱使其行动的特殊场所。只有写出了人物形象独特的环境才能使人物形象丰满、真实感人。对于环境描写要注意分析文中对环境作了什么样的描写要弄明白这样写的意图。另外还要理清情节结构。这篇课文篇幅较长要注意抓住一条线索顺着线索概括每段主要内容然后再根据情节发展的阶段进行相应的归纳总括。二、知识链接曹雪芹简介及《红楼梦》介绍:(请填写出横线上的空白内容)《红楼梦》的作者曹雪芹(约)名  字梦阮号  又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始祖父曹寅伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的贵族生活雍正即位后因朝廷政治斗争家道衰落到他著书时已过十分贫困的生活。为写《红楼梦》他“披阅十载”全书未尽即凄惨地与世长辞。《红楼梦》原名《石头记》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品是中国封建社会的百科全书是中国古典小说的最高峰。《红楼梦》以       四大家族的兴衰为背景以    和     的爱情悲剧为主线真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。现在看到的《红楼梦》共    回后  回为清人    所续。介绍和课文相关的内容(《红楼梦》前五回)《红楼梦》的序幕由前五回构成分别从不同角度为全书情节的展开作了必要的交代。下面略作简介。第一回:“甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀”。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。在“女娲补天”的故事中作者特意描写了一块无材补天的顽石这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。“木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前曾变为神瑛侍者用甘露灌溉绛珠仙草使其得以久延岁月并幻化人形修成女体。在顽石下世之时绛珠仙子也要同去凡世走一遭要用一生所有的眼泪来酬报神瑛侍者的灌溉之恩。这便是林黛玉。因为这段缘分林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪像在那里见过的感觉贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说正与“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时除非从此以后总不许见哭声”相照应。第二回:“贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府”。交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府简要地介绍了贾府中的人物关系为读者阅读全书开列了一个简明人物表。第三回:“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都”。介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。第四回:“薄命女偏逢薄命郎葫芦僧判断葫芦案”展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。第五回:“贾宝玉神游太虚观警幻仙曲演红楼梦”是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境利用画册、判词及歌曲的形式含蓄将《红楼梦》众多人物的命运结局交代出来。本文选自《红楼梦》故事的第  回是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的行踪为线索通过她的所见所闻展现了贾府与众不同的豪华府第拉开了《红楼梦》故事的帷幕又介绍了贾府的一大批重要人物。环境描写的相关知识环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写也叫做景物描写主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。小说考查的重点在自然环境的描写即景物描写。景物描写的基本技巧有:白描、渲染、动静结合、虚实结合、角度(远近、高低、明暗、视觉、听觉、嗅觉)等。小说中环境描写的作用有:A.点明事件发生的时间(节令)和地点交代人物活动的背景B.暗示社会环境揭示社会本质特征或展示世态风情C.表现人物的身份、地位揭示人物心境表现人物性格D.渲染气氛奠定情感基调烘托人物的情感和思想E.推动故事情节发展为刻画人物作铺垫。F揭示主旨升华主题。三、课前预习给下列加点字注音:敕造   阜盛   绾着   内帏  盥沐  两靥   忖度  宫绦 嗔视   懵懂   罥烟眉  錾银   厢庑  宸翰   窄裉袄整体感知把握情节结构浏览课文概括每段主要内容然后按照情节发展的阶段理清情节结构。(提示:按照林黛玉进贾府之后依次的所见所闻概括)段落每段段意(个字以内)主要情节情节发展阶段登岸入府  见贾母、舅母、李纨会见三姐妹自叙病情                四、课堂流程(一)检查核对预习答案梳理情节(二)分析环境人们都有这样一个习惯:当到了一个新地方往往都要观察周围环境。细心的黛玉也是如此。进贾府前黛玉曾听得母亲说过“外婆家与别家不同”怎么个不同黛玉现来到外婆家一定会细心观察。贾府也就通过黛玉的一双慧眼在我们眼前逐渐铺展开来。.贾府的“硬件”(重在训练学生筛选重要信息的能力)()贾府地处街市繁华人烟阜盛之处黛玉来到门前看到了什么?突出了贾府什么特点?(外部建筑)()对贾府院落又是如何描写的?突出了贾府什么特点?(院内建筑)(提示:注意分析林黛玉在贾母住处、大舅母处、二舅母处的所见。)()对荣禧堂的描写又突出了贾府哪些特点?(内部陈设)      .贾府的“软件”(重在训练透过现象看本质的能力)贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精充分显示了高门大第的威严、显豁社会地位的尊崇、高贵。但这只是“硬件”。林黛玉进贾府她所感的还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄可谓“软件”。请说说贾府“软件”的特点。(提示:可以从贾府气氛、众人打扮、贾府礼仪等方面入手。).如此环境描写的作用是什么?.黛玉在府内所见到的人可分为两大类他们之间存在什么关系?五、结语:透过林黛玉的眼睛我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局华贵的陈设那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联那等级分明的礼仪豪门贵族的气派果然与别家不同。它是封建大家庭的一个样板是封建上层统治者的生活写照。在这样一个与别家不同、显赫的豪门府第中又生活着怎样一群人呢?下节课我们就重点研讨生活在这个大院子里的人物。【小资料】贾府平面图【学习反思】.本节课有什么收获?.自己在阅读课文的过程中还有哪些方面理解不到位?原因何在?五、课后作业.选出加点字注音没有错误的一组(   )A.阜盛(fǔ)  敕造(chì)  内帏(wěi)        宸(chén)翰B.两靥(yè)  忖度(cǔn)  钗钏(chāichuàn) 翠幄(wò)C.狡黠(jié)   盥沐(guàn) 丝绦(tāo)        拂(fú)尘D.憨顽(hān) 嬷嬷(mómo) 惫懒(bèi)       嫡亲(zhé).选出加点字词解释全对的一组(   )A.阜盛(盛、多)    放诞(欺诈)   不经之谈(常理)B.忖度(揣度、思量)  恍若(忽然)   宸翰(北极星代指皇帝)C.乖张(偏执、不驯顺) 韶光(美)    玷辱(白玉上的污点)D.轩昂(高)      敕造(帝王的命令)东施效颦(皱眉头、代指黛玉)找出错别字并在括号里写出正字粘惹(  )撕混(  ) 轩俊(  )璀灿(  )暮蔼(  ) 牍职( )无与论比(  ) 顶力相助(  ) 功名利碌( ) 脍炙人口(  ).下列各句中加点词解释全都正确的一项是(  )①第三个身量未足形容(形体容貌)尚小。②身体面庞虽怯弱不胜却有一段自然的风流态度(有才华却不拘礼节的样子)。③身量苗条体格风骚(姿容俏丽)。④我带了外甥女过去倒也便宜(不应得到的利益)。⑤可怜(值得怜悯)辜负好韶光。 ⑥莫效此儿形状(样子)。⑦因此他只说没有这个不便自己夸张(夸说张扬)之意。⑧不知是怎生个惫懒(疲惫懒惰)人物。A.①②③④   B.⑤⑥⑦⑧  C.①③⑤⑦  D.②④⑥⑧对这篇课文环境描写分析不当的一项是(  )A.这篇课文的环境描写采用“登堂入室”法一步步从外表深入内里有层次地介绍宏伟的外观、豪宅的布局、华贵的陈设展现人物活动的典型环境。B.课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛来描绘的连林黛玉都为之惊奇更能突出贾府“与别家不同”的典型环境。C.课文的环境描写提示了贾府荣华富贵的来源和社会地位特别是对“荣禧堂”的描写更突出地表现了这一点。D.这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。因林黛玉初时贾府自然要自处拜望这才使环境描写与主要人物亮相有机结合。.下面说法中不正确的一项是( )A.《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》是明代著名小说家曹雪芹写的长篇章回体小说。继续阅读

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