我不耍赖皮
教学目标：
1、通过做游戏，体验、了解规则，建立规则的概念，知道平时自己的学习、生
活等离不开规则。
2、通过搜集资料了解与小学生相关的规则，发现生活中的规则，认识规则的普
遍性。
3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序，有保
障。
4、感知在社会生活中规则的对于调节人们的行为的重要性，初步体会规则的双
重作用。
教学准备：
制作教学
课件
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。
教学过程：
一、板书课题，导入。
1、今天，我们学习——我不耍赖皮
“赖皮”是什么意思？能说说你见过哪些耍赖皮现象？
你们喜欢耍赖皮吗？为什么？
耍赖皮就是不守规则，会让我们无法愉快地游戏。不耍赖皮就是受规则，只有大
家都这样，我们才能愉快地进行游戏。 二、发现规则，培养规则意识。
1、不同的游戏有不同的规则，是啊！仔细观察，你会发现，规则不仅在游戏中
有着重要的作用，在我们的学校里，在我们的生活中，规则无处不在。（板书：
规则处处有）
2、那你知道什么是规则吗？让我们一起翻开小词典看个明白。学生看书了解后
课件出示：
小词典：
规则是规定出来供大家共同遵守的指读或章程。比如游戏规则、交通规则、班级
规则、学校规则等等，规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
3、规则的发现：
多媒体出示插图，逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。
生活中到处都有规则，你还知道哪些？ 把我们的眼睛转向身边，我们现在生活的学校也有许多规则，想想你发现了没
有？
多媒体出示校园插图，逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。
4、交流“黄金眼大搜索”活动中的收获。 课前我们开展了“黄金眼大搜索”活动，让大家睁大眼睛找一找我们身边的规则，
可以是校园中的规则，也可以是生活中的规则。你们都找到了吗？
（1）各自把规则内容写在不同形状的彩纸上。 （2）贴在事先准备好的板块上，指名交流。
4、小组交流，集体汇报。
小结：说得好，看来大家都有一双“黄金眼”，既然你们都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守规则方面做得更好。（板书：时时来遵守） 三、反思自己的行为，强化规则意识
你在遵守规则方面还有哪些不够好的地方？我们现在就来个实话实说。
组织学生观看自己在学校中的各种
表
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现（下课了；吃饭了；阅览时；值日生„„）
讨论：哪些地方好？哪些不足之处？
小结，板书：适时来遵守。
四、探讨规则，体会规则重要
我们都知道了生活中处处有规则，也知道了只有遵守规则我们大家才能方便地生
活，愉快地生活。可是就有一个孩子他不同意这种说法，咱们来听听他的故事
（1）播放动画。丁当狗的观点是什么？你觉得他哪些地方做的不对，违反了什
么规则？
（2）你会怎么说服丁当狗？
（3）小结：
大家谈得很有道理，遵守规则，不耍赖皮，可以维护大家的利益，给大家
提供方便。
四 、课堂总结，课后延伸。
1、小结板书：规则处处有
时时来遵守
2、观看家长来校接孩子的情景的录像，引出矛盾所在：对家长接孩子是否进校
门，到教师等产生不同意见。
五、布置小小辩论赛：搜集资料，准备在下一节课举行小小辩论赛。
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