扮靓生活的花卉纹样
时间：20___年___月___日 总第_____课时
执教教师：
教学目标
情感态度与价值观：能较好的运用图案制作技法来实现自己的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
方案，体现对自然、对生活的热爱之情。
知识与技能：能较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，并选择合适的形进行形的置换练习。
教学重点：
1、结合基础图案设计中简化手法的运用，要求学生画出花的骨式、瓣形，提高学生的概括能力。
2、能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想象能力、创造能力
教学难点：
1、形的置换。
2、意与形的转换，增大冲击力度，加强作品的表现力。
教学准备：尺、规、色彩等
教学领域：设计·应用
课时：2课时
过程与方法：欣赏——表达——练习——创造。
教学过程：
一、情景导入。引导学生以花为主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
展开讨论，说出最喜欢的花及喜欢的理由。独立思考、
回答，激发兴趣。（选出生活中常见的花作为讨论）
红康乃馨： 祝母亲健康长寿
向日葵：爱慕、光辉、忠诚
杜鹃：艳美华丽、生意兴隆、节制、温和
桂花：友好、吉祥
菊花：高洁、长寿 、吉祥
腊梅：坚贞不屈、慈爱心
二、欣赏图案。
1、欣赏图案，与自然花形比较，引导学生分析其特点，强调点线面的综合表现。
2、学生通过欣赏，总结出图案设计常用的手法。单独纹样：对称式、均衡式
简化法
l 简化法是将自然形态的素材变为装饰造型的基本前提。
l 删繁就简、提炼概括，在进行刻画处理。
l 接近生活中的剪影效果
添加法
l 添加法需要再简化法的基础上进行，是在图案形象经过简化的外轮廓中添加纹饰。
1. 寓意性添加
2.
点、线、面进行装饰
联想性添加
3. 肌理性添加
4. 添加抽象图形
夸张法
夸张法是装饰造型中必不可少的一种表现手段，经过夸张手法处理的作品会有强烈的艺术表现力和张力。
几何化法
l 几何化法是一种抽象夸张的方法，就是以几何概括自然形象，使其规则化、几何化、装饰化。
l 当然，在变化过程当中，我们应该注意形式美的法则。在造型的变化之中，寻求肌理、色调、神态等表现手法的统一。
拟人法
l 在装饰图案的表现中，拟人法大量应用于如动物、植物等人类以外物象的变化过程，要赋予其精神、神态、描绘它们的表情。
l 以人类的思想感情来表现。
求全法
求全法常常把违反常规的事物组合在一起，使其具有美好寓意。求全法表达了人们追求圆满与完美的心里情节
三、交流提高。
1、小组为单位通过看课本、探讨，说出纹样的变形与装饰手法。
2、创新思路：学生可创造新手法。
四、课堂练习。
根据自己绘制的花卉图案进行单独纹样的设计，注意色彩的对比。适当指导。
五、展评，小组间推出本组的优秀设计作品，并评价。
六、课外拓展。课下到大自然中采集自己喜欢的花仔细观察并做成标本。
教学
反思
小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载
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第二课时
一、欣赏、展示作品。
1、欣赏作品，相互交流意见。
2、展示自己的标本。
二、合作练习。
设计连续纹样图案（二方连续）。
二方连续是由一个单独纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。二方连续的骨法有以下三种：垂直式、散点式、波纹式。
三、创新拓展
小组为单位大胆完成自己的作品。
1、根据草图绘制图形，要简洁，色彩鲜明单纯，瓣形一致。
2、思考并总结骨式的绘制方法。
找心点→第一条骨线→第二条骨线
3、尝试镂印：
描稿→镂刻→漏印
四、展示作品。
学生先自评，小组之间评出较好的作品，然后集体评，把好的作品展示给全体同学，并由学生说出创作意图。
浙公网安备 33021202002483