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小学科学教师招聘考试题含答案.doc

小学科学教师招聘考试题含答案

我是苗苗可
2017-10-06 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学科学教师招聘考试题含答案doc》,可适用于综合领域

小学科学教师招聘考试题含答案一、新课程理论部分(分)(一)、填空。(分每空分)、教育的根本目的是。本次课程改革的任务是全面贯彻党的调整和改革基础教育的课程、、构建符合要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是:课程功能、、、、、。、本次课程改革的显著特征是转变学生的。学习方式不仅包括相对的学习方法而且涉及学习、学习、学习、学习等心理因素和心灵力量。所以转变学习方式实质上是教育观、观和培养模式的变革。、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生而是学生在教师指导下自主地、、的过程。、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的者是新型教学关系中的学习者和者也是新课程的者和者。、新课程强调建立促进学生、教师和课程的评价体系在综合评价的基础上更关注个体的和多方面的发展潜能。、新课程倡导的学生观是:学生是的人学生是的人学生是具有的人。(二)、简答:(分)新课程中教师的教学行为将发生哪些变化,二、专业知识部分(分)(一)、填空(分每空分)、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、、、科学方法。、凸透镜有放大、、的作用。、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功首位航天员是。、植物的叶一般可以分为、、三部分。、物体的冷热程度叫。要精确测量物体的温度需要使用。它是根据的性质制成的。、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物食物中主要含有蛋白质、、、、五种营养成分。、被称为"杂交水稻之父"的我国科学家是。、、和是三种常用的净化水的方法。、热空气受热上升冷空气流过来补充就形成了。(二)、选择(分每题分)、解剖白菜花的正确顺序是()。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊、世界上种类最多数量最多的动物是()。A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫、下列物体能溶解于水的是()。A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序依次为()。A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻、月球的引力比地球的小得多只相当于地球引力的()。A(二分之一B(六分之一C(十分之一、我们在灯光下能看到物体是光的()。A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象、彩虹的颜色一般可以分为()。A、五种B、六种C、七种D、无数种、下列不属于果实的是()A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间、使用酒精灯的正确步骤是()。A、打开灯帽竖放从下往上点火用内焰加热从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放从上往下点火用外焰加热从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放从下往上点火用外焰加热从侧面盖上灯帽(三)简答。(分每题分)、小学科学课程的基本理念是什么,、日食的成因是什么,、雷电是怎样形成的,、什么是光合作用,光合作用对人类有何意义,、在《沉与浮》一课教学时老师发现有些学生是先放盐后加水再放土豆而另一些同学先放水后放土豆再加盐都使土豆浮起来了你如何看待学生这一实验步骤,(四)、案例分析(分)对于下述课堂上的师生对话你有何感想,小学科学课上老师在介绍木星时按照教材指出它有颗卫星。突然有个学生否定了老师的说法:"不老师应该是颗。"另一位学生马上补充:"不是颗。"老师亲切地问第一位学生"你怎么知道是颗"学生答"我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生他回答"最近一期杂志上说是颗。"这位老师听了高兴地对同学们说"你们真了不起~课本上有些知识范围确实陈旧过时了老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗课后我们再研究、核实好吗,":附答案:教学理论部分(一)、填空。(分每空分)、(为了每一位学生的发展)或(教书育人)。(教育方针)(体系)、(结构)、(内容)(素质教育)。(课程结构)(课程内容)、(教学模式)、(课程评价)、(课程管理)。、(学习方式)。(习惯)、(意识)、(态度)、(品质)。(价值)、(人才)、(发现问题)、(探究问题)、(获得结论)或(获得知识)。、(促进)(研究)(开发)(建设)、(全面发展)(不断提高)(不断发展)(进步)、(发展)(独立)(独立意义)(二)、简答(分)、在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏。、在对待教学关系上新课程强调帮助、引导。、在对待自我上新课程强调反思。、在对待与其他教育者的关系上新课程强调合作。二、专业知识部分(一)、填空、科学精神、科学概念、、成像、聚光、杨利伟、叶片、叶柄、叶脉、温度、温度计、液体热胀冷缩、糖类、脂肪、维生素、矿物质、袁隆平、沉淀过滤消毒、风(二)、选择、A、D、C、A、B、A、C、D、C、C(三)、简答、小学科学课程的基本理念是什么,答:科学课程要面向全体学生学生是科学学习的主体科学学习要以探究为核心科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要科学课程应具有开放性科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。、日食的成因是什么,答:月球围绕地球转地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间三个天体大致成一条直线的时候月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人由于被月球挡住了视线就看不见太阳或只能看见太阳的一部分于是形成了日食。、雷电是怎样形成的,答:雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云有的带正电有的带负电当两块带不同种电的云相互接近时就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电发出的声音就是雷声。、什么是光合作用,光合作用对人类有何意义,答:植物的叶子中的每一个叶绿体都是一个小小的绿色"食品"加工厂。在阳光的照射下叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物所需要的养料同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。意义:叶的光合作用不仅为植物制造了养料还为动物和人的生存提供了养料和氧气。、在《沉与浮》一课教学时老师发现有些学生是先放盐后加水再放土豆而另一些同学先放水后放土豆再加盐都使土豆浮起来了你如何看待学生这一实验步骤,答:《沉与浮》一课"土豆沉浮"的实验程序先放水与先放盐对实验的影响不大因为不管水与盐哪样物体先放对溶解的盐水来说它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究如果土豆提前放入水中在调制(搅拌)盐水的过程中时间一长土豆有可能会被盐水浸润由于盐水的高渗透作用土豆内的水分可能会被盐水析出来以至于改变土豆的密度这样就会影响实验数据的可靠性。(四)、案例分析对于下述课堂上的师生对话你有何感想,小学科学课上老师在介绍木星时按照教材指出它有颗卫星。突然有个学生否定了老师的说法:"不老师应该是颗。"另一位学生马上补充:"不是颗。"老师亲切地问第一位学生"你怎么知道是颗"学生答"我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生他回答"最近一期杂志上说是颗。"这位老师听了高兴地对同学们说"你们真了不起~课本上有些知识范围确实陈旧过时了老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗课后我们再研究、核实好吗,"(说明:答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路:(对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定:A、体现了"用教材教"而不是"教教材"、"不唯教材"的新理念让学生知道知识的更新。B、能尊重学生老师能放下架子与学生平等互学体现了新课程理念下教师角色的转换。C、体现了新课程的评价理念能对学生进行肯定与鼓励激发学生学习科学的兴趣。(对这一教学片断还可提出以下建议:A、可借此机会对学生进行科学发展观教学B、可借此机会鼓励学生创新激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

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