下载

0下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 说课稿

说课稿.doc

说课稿

肆意的阳光_
2019-05-09 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《说课稿doc》,可适用于初中教育领域

说课稿一、本课地位我今天说课的内容是人教版中国历史七年级下册第课《贞观之治》。对于本节课的设计,我的核心思想是如何科学、艺术地处理好学生、教师与教材三者之间的关系,将课堂真正的交还给学生,让学生乐学让自己与学生共同学习、探究让教材成为我和学生沟通的桥梁,合作的依托。(桥梁)教材:本课的内容主要包括三部分:、唐朝的建立、贞观之治、女皇武则天根据新课改的理念和学习的需要,我对教学内容做了一些调整和拓展,以三个“一”为教学主线:一个政权唐朝的建立一个局面贞观之治的出现一代女皇武则天引导学生比较、分析,总结历史规律,从而完成教学任务。二、学情分析主体(学生)经过将近一年的历史学习,七年级的学生初步具备了历史比较、分析的能力,即对历史学科的浓厚兴趣,也具备了一定的理性分析能力,因此在教学过程中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相融合。特别是所教的学生,自我表现欲强、思维活跃,通过创设情境能够调动学生积极参与课堂教学,进而培养学生的历史学科技能。三、本课目标根据以上情况和大纲要求,对本课我设定一下目标:、知识与能力知道唐朝建立的时间、都城、建立者。了解唐太宗李世民和武则天的基本史实,掌握唐太宗、武则天的治国方法,了解他们对唐朝的贡献。知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。培养学生分析问题、解决问题的能力,并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。、过程与方法放映有关唐太宗、武则天的影视片断,或阅读与唐朝建立的相关文章。选读唐太宗、武则天的故事。引导学生用比较的方法,自主获得历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间既有联系又有区别的认识。组织班级展开读与唐太宗、武则天有关的历史故事、历史书报的活动,交流读书体会通过小组合作学习,对唐太宗、武则天进行正确的评价。学生可利用他人的想法激发自己新的灵感,从而发挥自己的想像力和创造力。引导学生搜集有关唐太宗和武则天的历史资料,作为课堂学习的补充,以便学生积极地参与课堂活动,主动获取知识,形成自己的价值判断。、情感态度和价值观正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用,使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝,认同武则天的政绩,以及她在唐朝“政启开元,治宏贞观”的作用。了解“贞观之治”及武则天统治时期政治的稳定,离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳,当然也离不开唐太宗、武则天的个人政治才干。符合历史发展规律的进步性改良措施,将促进社会的发展让学生体会,今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行,培养学生正确的情感体验和价值观。四、本课重点“贞观之治”和“女皇武则天”五、本课难点本课的的难点是对唐太宗的评价。因为教材的内容比较简单,概括性很强,所以适当的补充史料可以使学生自己去分析。六、教学方法设计教学方法的设计,依托于面对那些学生、处理哪段教材。不同的学生,不同的教材,实施的教学方法截然不同。针对所教学生自主、独立、大胆、思维活跃、爱表现的特点,本节课我采取了辩论、探究、体验等教学方法,和学生一起以“学”的身份,师生同堂,解读《贞观之治》。针对本课重点可采用课前搜集有关资料、观看影视片断、合作交流、小组讨论等方式,让学生在交流中完成重点内容的学习。针对本课难点,在教学过程中,老师可让学生先谈印象中唐太宗,然后再通过学习历史事实,了解历史上唐太宗,逐步达到对这一历史人物全面评价的目的。七、教学目标的实现⑴提问主义科学渗透故事设疑激发兴趣关键词:玄武门之变房谋杜断一堂课成功与否,开头抓住学生的心,吊起学生的胃口很关键。所以我采用玄武门之变的故事进行唐太宗李世民的课堂导入,利用教材导入框中的唐太宗用人纳谏的故事引出问题调动学生情绪、渲染气氛。进一步刺激学生情绪、激发兴趣,使学生对贞观之治有一定的宏观了解,轻松、有趣,学生很容易接受。⑵启发思维培养能力关键词:史学辩论所教学生有小组学习与课堂辩论的优良传统,而且学生的自主性较强,表现欲也很强,因此我设置辩论题:唐太宗李世民有战功,但又杀死自己的兄弟,迫使自己的父亲退位,自己做皇帝,对此你怎样看待这件事通过辩论,构建对比,培养学生独立思考、合作、进而解决问题的能力,锻炼学生语言表述能力和逻辑思维能力,将知识、情感、能力三个目标有机结合,形成一个整体,同时也突破了教学重点。课堂效果非常好。⑶激发兴趣活跃课堂关键词:历史故事讲述历史小故事的搜集及讲述,及培养了学生自主学习、合作学习的能力,也锻炼了学生的胆量、语言表述、综合协调能力并延伸了课堂教学,将知识、能力、情感目标紧密结合,达到良好的课堂效果。八、课堂反思关键词:学生主体快乐课堂一切的课堂设计围绕一个主体:学生一个原则:课堂轻松、充满未知一个效果:不知不觉、意犹未尽。总体来看,课堂效果比较好,达到了预期目的。但如何根据教材的变化、学生的不同,设计符合课堂教学需要的教学活动,更合理的教学活动,来辅助学生“学”与教师“教”,让历史课堂生动、有趣,让学生有强烈的探知欲望,是我今后思考和努力的方向。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/5

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利