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我讲我的教育故事.doc

我讲我的教育故事

赵月碧
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《我讲我的教育故事doc》,可适用于综合领域

我讲我的教育故事我讲我的教育故事只为让每朵花苞都能精彩的绽放东城小学刘晓丽有人曾说“每朵花都有绽放的理由”~也有人说“只要能在春天的枝头占得一米时空~那便是春的使者”。是的~多么美丽的词汇~就这样在我们的笔下流泻下来~源源不断。可是~语言的芳华只会润泽了我们的文章~美丽了我们的荣誉~而最重要的却是~我们的心要像春天的阳光一样~在每一个枝头停驻~静心倾听花开的声音,我们的爱要像和煦的春风一样~在每一朵花苞上拂过~静默观赏绽放的身姿。那天~我刚一上楼梯~原六年级的“颜世林”同学就拦住了我~说“老师~你班贺庆旭同学又在楼梯上骂我们了~可是我们没还嘴~因为您说~只要他做错了~直接告诉你~你来负责教育他。”听到这话~我的头“嗡”的一下就像大了好几倍。前几天的一幕幕又浮上我的心头。那是一星期前~大课间~我班前两节上微机课~刚打完了下课铃~班长就来报告了“刘老师~快点来~咱班贺庆旭被六年级的一群人打了~现在还在三楼的楼道内打着呢…”我没等班长说完~就已经跑到楼梯口了。我上了三楼~场面还是很混乱~我在一片混乱之中~大喝一声~终于把架拉开了。我拉着贺庆旭和六年级的一个同学进了办公室。我强压住火~开始听他们“公说公的理~婆说婆的理”。后来~又依次“传唤”了几个证人~都说是贺庆旭先骂的他们~又找的同班帮手打了他们~然后他们才动手打了~而且是打的群架。我又叫来了许素君老师~我们多次询问~多次反复核对所谓的“口供”和“证词”~才终于像民警同志一样~理清了思路~理顺了案情:那就是贺庆旭先挑衅的他们~然后他们先动手打的。而且似乎还掺杂着N年以前~Y月以前的陈年旧事和杂陈恩怨。这样的学生打架案件~把我们的老师磨练成了警察。我和许老师都跟学生约定:如果贺庆旭犯了错~直接告诉我,六年级的做的不对~直接告给许老师。今天~时隔一周~贺庆旭又打架了~我该怎么办,生气的泪水~无助的泪水~委屈的泪水~在眼圈里转了X圈~我到底该怎么教育他……一脸委屈的贺庆旭被我叫进了办公室~而且还一副无辜的样子~让人既生气~又无奈。我没有发火~先让他站在那里静心思考自己的过错~啥时想好自己哪里有什么错了~再来告诉我。我在楼道里给他妈妈打了电话。他妈妈来了~我们一块问清了事情的原委~原来是一场误会。我也曾悄悄地想“不用管他~就把他划在那不算成绩的里就行了~你不用去做那费力不讨好的事~没人看见你的辛劳的。”可是~转念一想~每朵花苞~哪怕在我们的眼里并不美丽~可是那也是承载了整个花枝的希望~寄托了整个苗圃的梦想。这样的孩子~在我们的眼里~可以是中的一个~可是在家长的眼里~却是的全部。我不能放弃~尽管他进步了~他的成绩也可能不算平均成绩~而且我可能还被认为工作不努力~可是~我仍要固执地帮助他~教育他~因为~我知道每个蓓蕾都有享受春天的权利~每朵花苞都有娇艳盛开的理由~~而我只为让每朵花苞都能精彩的绽放。所以~我开始经常地鼓励他~表扬他~甚至挖空心思的去捕捉他哪怕是一点点的进步。渐渐地~我发现他变了~变得上课安静一点了~而且还开始认真地听课了。暑假后~我还发现~他又长高了~长胖了~身上的衣服也整洁了。家长再一次打来电话询问他的学习近况时~我高兴地告诉她~孩子的学习进步了~字也写得较整洁了~而且这时~我也才猛然意识到~他真的很长时间没有打架了。而在此之前~他不打架可是我“可望而不可求”的事啊。“如果~如果~我在心里把他划在里~那结果会是如何呢,谁知道呢,谁知道呢,”我喃喃的说。“一个孩子当他开始把心放在学习上时~你会悄悄地发现~他犯错的频率也好像低了哦:”我有点窃喜的想。这样的教育故事~很朴素~很平凡~一点都不华丽~就像丑小鸭~湮没在了天鹅堆里,如此平实的文字~很平静~很冷寂~没有一点涟漪~一点也不惊天动地~甚至一点也不引人入胜,花苞的成长~也很缓慢~很努力~可是进步仍然渺如细烟~甚至若干月后~仍然盛开的不算娇艳,关键是班里这样的蓓蕾~仍然不少~而我~就像在沙滩上捡拾小鱼的男孩一样~兀自的捡着~努力地拾着~尽管别人可能认为没人在乎~没人看得见~可是我知道“这条小鱼在乎~另一条小鱼也在乎~还有那一条~再另一条……他们都在乎:亲爱的老师们~类似的故事~每天还在继续,这样的花苞~每天也还在等待着我们爱的浇灌~让我们我们内心长存“只为让每朵花苞都能精彩的绽放”的坚定信念~我相信~美丽的鲜花总有一天会将我们包围~那时~就让我们一起“醉”在这“爱的春天里”吧:

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