论语九则
《论语九则》导学案
第一课时
学习重点:1、了解孔子生平
2、重点字词释义
学习难点:背诵并理解前四则内容,体会蕴含的思想。
学习要点:详细分析,具体探讨,学习前四则内容。
一、文学常识填空
1、孔子(前 551~ 前 479) ,名 ,字 。 我国古代伟大的 、 , 家学派的创始人,被誉为“万世师
表
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”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。
2、《论语》属 体散文,是
记录
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孔子及其弟子言行的,共 篇 。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
”之一,成为儒家的重要经典。
3、“四书”包括 四本书 二、课文内容理解
第一则
问: 唯: 忧:
翻译:
理解:“父母唯其疾之忧” 言外之意是什么,
第二则
是: 谓: 养: 何以:
翻译:
理解:1、今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎,”此句用了什么手法,表达了什么意思,
2、“孟武伯”和“子游”同样问孝,为什么孔子的回答不一样,这体现了孔子一贯主张的哪种教育原则,
第三则
游: 方:
翻译:
理解:“父母在,不远游” 孔子提出这一行为准则是希望子女如何行孝,
这在交通便捷、开放动态的现代社会应如何理解, 第四则
知: 惧:
翻译:
理解:为什么要知晓父母的年龄,
三、背诵前四则、
第二课时
学习重点:重点字词释义
学习难点:背诵并理解后四则内容,体会蕴含的思想。 学习要点:详细分析,具体探讨,学习后四则内容。 一( 背诵并默写前四则
二( 课文内容理解
第五则
巧言: 令色: 鲜:
翻译:
理解:你怎样理解“巧言令色,鲜矣仁”这句话,
第六则
德不孤: 邻:
翻译:
理解:“德不孤”应如何理解,“必有邻”中的“必”字写出孔子怎样
的信念,
第七则
君子: 喻:
翻译:
理解:“义”和“利”的不同之处是什么,
第八则
戚戚:
翻译:
理解:为什么君子会“坦荡荡”,而小人会“长戚戚”呢,
第九则
一言: 恕: 勿:
翻译:
理解:1.联系生活实际,谈谈我们应该如何做才能“己所不欲,勿施于
人”,
2. 本文谈了哪两个方面的问题,两者有什么关系,
三( 归纳本文出现的成语
四(背诵后四则。
答案
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第一则答:不要让父母因身体之外的事情为他操心。
第二则
1. 答:(1)对比;(2)作为子女,不能只是赡养父母就可以了,更应
该注重在精神上关心父母,细致周到,急父母之所急,想父母之所
想。
2. 答:(1)孔子对弟子的回答都是有针对性的,针对不同的学生给
予不同的引导和教育。孟武伯行事错乱,所以孔子教导他不要让父
母因身体之外的事情为他操心。子游为人公正方明,但有些不拘小
节,所以孔子教导他要注意表达对父母的恭敬孝顺之心。
(2)这正体现了孔子因材施教的教育原则。
第三则
答:(1)孔子提出这一观点是希望子女能够尽量膝下承欢、床前尽孝,把行孝落实在日常的听命侍奉上,关心父母的衣食冷暖,关注父母的健康状况。(2)这种观点在交通便捷、开放动态的现代社会依然可行,时代在发展,科技在进步,子女即使远游也可日行千里地返回。重要的是子女心中要装着对父母的牵挂和惦念,经常回家,并尽可能多陪伴父母。所以,穿行于现代时空中的男女,仍然应该把“父母在,不远游”记在心间。
第四则
要关心父母的年龄身体,为他们的长寿而喜,为他们的衰老而忧。 第五则
答:巧言令色的人只会顺情说好话,不敢说逆耳之言,只是花言巧语,
假装和善,这种生命的病态和假象,严重影响人与人之间的相知相爱。 第六则
答:有道德的人就不会孤单。
孔子坚信一个道德高尚,人格伟大的人,一定会有志同道合的人相伴。 第七则
答:孔子认为:义,是道义真理之所在,义者,宜也。凡事先问是与不是,对与不对,遵循事理,明辨是非,然后再决定做与不做。利,是人情之所欲。君子通晓大义,小人只懂得私利,君子始终把义放在首位来做选择,是出于内心的需要,而不是外部的约束,这是很高的道德境界。 第八则
答:(1)君子以义为前提处事,内省无疚,心底坦荡无私,自然神清气爽。堂堂正正,高高兴兴,是君子内在品质的外在表现。(2)小人则与此相反,小人贪图私利,欲望无止,永不知足,所以小人总是眉头紧锁,愁云满面。
第九则
四( 1. 答:在现实生活中,与同学们相处,我们一定要将心比心,不
强加于人。推己及人,仁爱待人。,多一些理解,少一些苛责,尊
重他人,多为他人考虑。如:自己不希望被同学起外号,就不要
给同学起外号;自己不希望被同学揭短,就不要揭同学的短等。
2. 答:(1)行孝,立德;(2)前者是后者的重要组成部分,因为
立德的首要条件是要行孝。
归纳本文出现的成语:巧言令色 己所不欲勿施于人