小学特长生培养
计划
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3篇.doc
小学特长生培养计划3篇
,1340字,
素质教育的最终目的～在于充分开发和激活人体自身的各种潜能～使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才～核心是促进学生全面和谐地发展～同时发展个性特长～依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长～为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间～着眼于未来社会对人才的需要～本着快出人才、出好人才的目标～依据学生实际和学校具体情况～特制定特长生培养计划如下:特
一、培养目标:
,1,以培养学生的地理学习兴趣和实践能力为主线～学
注重学生多种能力的培养～不断加强和完善各种艺术特长生力
的培养措施～促进学生个性特长的充分发挥,促
,2,在学习和实践活动中培养学生良好的道德品质和动
行为习惯～提高独立思考和动手操作的能力～学会自主创新～和
提高环保意识。
二、主要任务:、
,1,通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能～发挥生学生的主动性和创造性～促使学生素质的全面发展和个性的面
发挥～使学校形成良好的育人氛围,
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,22,使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式～教师要彻底改变教育教学观念～特别是不以学生的学习成绩要
作为评价学生的唯一
标准
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,为
,3,鼓励、关注、培养出类拔萃的学生～使他们得到拔
更好的发展空间～能够不断进步～培养出我校的环保小卫士。～
三、实施步骤:
第一阶段:段 选拔学生、确定培养目标与方法
这一学期的工作重心定位在加强地理教学工作的
规范
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重
性、提高教学效率及特长生培养
制度
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的可操作性上～这段时特
间从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生学
作为初步的培养对象,可根据学生发展情况进行调整,～依象
据具体情况确立培养目标与采取的措施～并初步实施计划,培
第二阶段:具体实施完善阶段具
培养出类拔萃的学生～使他们在原来基础上能够不断进基
步～培养出热爱地理、保护大自然的出色人才～积极组织和色
参加各种活动～并能取得优异的成果～使学生勇于展现自己～
的能力～有良好的道德和心理意志品质,品
第三阶段:形成良好的育人氛围
通过以上工作使班级形成良好的育人氛围～涌现出越来使
越多具有专长甚至多才多艺的学生。至
四、主要措施:
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围:生 给学生自由
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的选择空间～由他们自主选择喜爱的活动～教师应根据学生他
自身情况及时给予学生合理的建议和意见,给
2、开展丰富多彩的活动:在活动方式上～按班级活动:
,文艺会演等班级组织的活动,动--级部活动--校级活动,校
级兴趣小组等,
?广泛开展社会实践活动:广
按照教学有特色、学生有专长的思路～本着普及提高的的
原则～在加强课堂教学的同时～充分开展第二课堂活动～参充
加社会实践活动～
?观看环保方面的新闻保
在保证学生达标率的同时～注重发展学生当今的大自然当状况的研究～并做出评价～撰写环保论文。
?提出倡议
让学生对当今的生态问题～提出自己的见解～并向社会解呼吁都来保护大自然～保护环境的重要性。
3、改革教师的评价方式
以培养学生的创新精神和实践能力为主线～注重学生多能
种能力的培养～不断加强和完善各种艺术特长生的培养措各
施～促进学生个性特长的充分发挥,使教师和学生真正确立挥
等级加特长的评价方式～教师要彻底改变教育教学观念～特要
别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准,给学生为
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自由的选择空间～由他们自主选择活动～教师应根据学生自自
身情况及时给予学生合理的建议和意见。理
小学特长生培养计划三:小学特长生培养计划,培654字,
本学期始～学校结合开展学科及其他竞赛活动～促进学其
生素质的提高～对选拔的尖子～加大训练力度～增加辅导时大
间～提高训练水平～在教育教学的过程中要从培养学生的自的
主学习意识出发～充分发挥学生的自我教育潜能～促进学生生
主动全面的发展～能够充分发挥学生的思维潜能、充分调动发
学生主动学习的积极性～注重因材施教～发挥人文作用～让注
每个学生都能学有所长～特制定以下几项活动:～
1,参加市小学生作文通讯赛～～
2,参加市小学生“红色之旅”青少年爱国主义读
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
征征文比赛
3,参加区小学生田径动会
4,参加区性“永远的丰碑”主题演讲比赛永
5,参加区中队课比赛
6,参加举办的各类体操比赛,
7,举办校园文化艺术周～音乐体育美术各科教师要密音
切配合～真正让学生在活动中展示自我～发挥自我～创新自展
我。
只有把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习氛动
围中～为提供给学生更多的获取知识的方法和渠道～使他们多
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在自主学习、自主探索～这样才能取得预期的研究效果。索
此外～还要注重培养学生的创新精神也是十分必要的～养
教师要积极创设问题情境～积极激发学生创新思维的兴趣～情
引导学生进行多层次的活动～畅通学生创新思维的渠道～通次
过培养～使学生具备较强的问题意识～遇到问题敢于质疑～具
批判意识～敢于标新立异～提出自己的不同观点～创新意识～于
敢于开拓创新～用新的思维方式、方法思考和解决问题。同创
时还要注重开发学生的潜能～在实践中激发学生的好奇心～注
培养学生的质疑能力～改变教师讲～学生听记的学习方法～学
充分发挥学习的主动性和创造性～培养学生的创造性思维与分创创造性解决问题的能力～引导学生积极参与实践研究。
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