浙江省绍兴县杨汛桥镇中学2012年中考科学试卷评析论文 重视基础关注生活
重视基础关注生活
2012年绍兴市中考科学试卷以重视基础、关注生活、凸显探究、提升学生的科学素养为指导思想，以课程
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和省考试说明为依据，全面考查学生在三维目标方面的达成度。
整卷图文并茂，阅读量适中，具有较好的难度梯度。试题
表
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达科学、清晰，问题指向明确，便于学生阅读和答题。试题能较好地体现有利于推进素质教育、有利于初中课程改革、有利于减轻学生过重的课业负担，兼顾高中招生的功能，引导学生主动活泼学习，全面提高《科学》教学质量的思想。
一、重视对基础知识和基本技能的考查，体现能力立意
为较好地体现义务教育学业考试的性质，全卷突出对学科核心知识和核心能力的考查，做到重点知识与技能重点考，并重视在新的情境中考查学生运用知识技能解决问题的能力。
(一)重视考查核心的知识与技能
基础知识、基本技能是学生日常学习的主要任务，也是后续学习的基础保证，必然成为学业考试的重要内容。本卷在各种题型中都涉及对基础知识、基本技能的考核，如试题中涉及了运动和力的知识、物质分类与化学反应的基本类型、生态系统、光合作用、传染病等知识、气体的制取与性质、电路
分析
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、相关的计算技能等。
(二)重视考查学生在实际情境中提取、分析和处理信息的能力
较好地结合绍兴地方特色，密切联系生活实际，考查学生在实际情境中提取、分析和处理信息的能力。
1.挖掘生活中的科学。运用科学知识分析日常生活现象、解决社会实践问题是科学的本质和价值。运用科学知识来分析解决问题。
如24题:
2.利用情境考查学生的学科综合能力。
如第34题
1
二、突出实验与探究能力考查，体现发展性
本卷以学生熟悉的教材实验、生活现象等为背景，设置有意义的探究问题，考查科学探究能力。如第29题植物向光性实验。同时，通过提供实验设计意图，要求学生设计相关的实验操作步骤，不仅是探究题命题技术的一项尝试，也是真实评价学生探究能力的一种突破，并适度体现试卷的“选拔”功能。
三、关注科学、技术、社会和环境的相互联系，体现时代性与教育性
本卷精心选择了具有一定时代特色和绍兴地方特色的情境，让学生感受科技进步对人类生活的重大影响，关注身边的变化，体现科学教育的人文价值。
(一)关注科学、技术、社会和环境(STSE)的相互联系。关注和理解STSE的相互联系是现代公民应具备的科学素养之一。本卷通过设置以社会热点和最新科技为背景的试题，在考查相关知识与技能的同时，也促使学生了解“PM2.5”、 “黄岩岛”、“等内容，体现试题的时代性。
综上所述，今年科学试题情境新颖、寓意深远，全卷在设计上围绕考查学生科学素养的意图，试题设计注重情境性、探究性和开放性，将对今后我市的科学教学起着良好的导向作用，有利于进一步提升学生的科学素养。
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