教学活动计划

教学活动计划  （第十二周） 活动名称 语言《我收集的宝贝》 活动来源 生成 成长目标 1. 使幼儿简单了解几种废旧物品的处 理方法，以及知道这样做的好处。 2. 幼儿大胆讲述哪些废旧材料可以变 废为宝，增强幼儿资源再利用的环保意识。 重点 寻找发现生活中的废旧材料 难点 幼儿大胆讲述哪些废旧材料可以变废为宝。 活动准备 儿童经验准备 幼儿展开前期的调查 物质材料准备 PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等） 活动过程： 一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。 1．老师出示教室中垃圾的调查情况。 2．幼儿说问题、交流感想。 3．小结：原来有许多废旧物品还可以再利用。 二、简单了解几种废旧物品的处理方法。 1．老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。 就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。 老师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。 2．PPT展示 交流：垃圾哪里去了 垃圾会被怎样处理呢（调查结果） 哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢 老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用？ 3．讨论：哪种方法适合上海（老师以读报的方式展示 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ） 三、用语言与表演等形式总结方法 鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。 活动分析与调整： 小朋友对自己带来的废旧材料都很乐意与老师和同伴交谈，大胆讲述哪些废旧材料可以变废为宝。还把这些带来的材料进行整理分类投放到区角中。               教学活动计划  （第十二周） 活动名称 语言《垃圾的悄悄话》 活动来源 生成 成长目标 1.引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。 2.知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。 重点 知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。 难点 理解丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。 活动准备 儿童经验准备 教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。 物质材料准备 创设环境：垃圾角、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。 活动过程： 1．教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。 教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?” 2．教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。 提问： (1)刚才有什么垃圾在说话? (2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢? (3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢? 3．再听第二遍故事。 提问： (1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的? (2)为什么会有这么多垃圾? (3)垃圾对人们有什么害处呢? (4)我们要怎样减少垃圾，保护环境? 4．幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。 先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。 5．活动结束 教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。 活动分析与调整：活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。               教学活动计划  （第十二周） 活动名称 科学《垃圾分分类》 活动来源 生成 成长目标 1．学习如何进行垃圾分类，学会根据它们的材料属性、颜色、作用进行分类。2.懂得环保人人有责，认识宣传的重要性。 重点 能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。 难点 了解垃圾的分类方式，认识相应的分类标志，并尝试对垃圾进行分类。 活动准备 儿童经验准备 对生活中的垃圾有一定的认识区分 物质材料准备 各类垃圾一大袋、小桶若干、分类记录卡与幼儿人数相等。 活动过程： 1.活动引发：小朋友，爸爸妈妈给我们带来了很多废旧物品，我们怎样才能用起来方便呢？2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予建议。（2）引导幼儿发现哪些是易燃的，那些是不易燃的？易燃物中哪些是对土地危害的？哪些是无害的？最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。（3）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。（4）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系。3.考查幼儿对分类知识的掌握。教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。把垃圾分类桶放置固定角提示幼儿这样去做。 活动分析与调整：活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。               教学活动计划  （第十二周） 活动名称 音乐《精灵魔法汤》 活动来源 生成 成长目标 1．感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。 2．能大胆想象，用肢体动作表现旋律的不同特点。 重点 借助游戏情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。 难点 用肢体动作表现旋律的不同特点。 活动准备 儿童经验准备 有玩色的经验基础 物质材料准备 矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》、PPT图片、纸、记号笔。 活动过程： 一、故事导入，激趣引题。 1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法， 颜色精灵最喜欢制作魔法汤，制作 魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听。 3． 颜色小精灵可能会做什么魔法动作呢？ 二、绘画记录，引出图谱。 1.小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记录下来， 我们一起来研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好？ 2．边完整听音乐旋律，边用记号笔在纸上描绘图谱。 3．梳理经验，提问： 谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？ 4．幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。（师带动幼儿看图谱做动作） 三、动作感知，制作魔法汤 1．师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求。 2．师幼共同听音乐变魔法。 3．讨论为什么没有变出彩色水的原因。 4．再次尝试听音乐找魔法。（幼儿闭上眼睛） 四、神奇的魔法汤 1．师幼随着音乐变魔法。（瓶盖上有颜料） 2．师：变出来了吗？问幼儿：你变出来的是什么魔法汤？ 3．我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴？嘘！小精灵在告诉我们，这首好听的音乐 名叫《加速度圆舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶这样拿好， 许一个心愿，把这个心愿轻轻地装在魔法瓶，放回老师的篮子里，我们下次再做其他颜色的魔法汤，好不好。 活动分析与调整：这个活动是我在上海学习的时候观摩过的，当时很被老师的设计思路所折服，原来一首音乐可以这么轻松地被孩子所学习，这么主动地被孩子而接受，所以就拿来尝试一下。的确也如此，孩子们在活动中特别得开心，每个人注意力也都十分集中，尤其是让他们变魔法汤的时候，他们因为自己变不出来而失望、好奇，于是就更加认真地学习，做好每一个动作，这种学习的主动性是出自孩子们内心的，丝毫不需要教师的强加，然后很巧妙地给孩子换了道具，最终孩子们就变出来了，一切都很自然，孩子就是在这种轻松的学习氛围中欣赏了这首音乐，实现了教学活动的目标。               教学活动计划  （第十三周） 活动名称 语言《环保好宝宝》 活动来源 生成 成长目标 1.理解儿歌内容，并能够熟练地念儿歌。2.懂得保护环境的重要性。 重点 懂得保护环境的意义。 难点 能够熟练地念儿歌。 活动准备 儿童经验准备 参与过社区环保活动，懂得保护环境的意义。 物质材料准备 周边社区环境的视频图片，手抄诗歌一份。 活动过程： 一、播放录像“垃圾在哪里” 引导幼儿说一说生活中人们不讲卫生、乱扔乱吐的不良行为。二、谈话：繁忙的环卫工人。帮助幼儿形成“环境保护人人有责”的环保意识。展示手抄诗歌，提问帮助幼儿理解诗歌内容。提问：①地球妈妈的烦恼是什么？②小朋友要环保，除了帮妈妈扫一扫外，还应该怎样做呢？③如果大家都养成良好的行为习惯，整个地球将会变成什么样呢？小结：地球是我们人类的家园，为了维护环境卫生，我们人人都要养成良好的行为习惯，不乱扔垃圾，做个环保小卫士。三、游戏：“拍手说儿歌” 幼儿两两结伴，边拍手边念儿歌加深对儿歌内容的理解。以小组为单位进行儿歌朗诵比赛。鼓励幼儿声音响亮、吐字清楚。儿歌：环保好宝宝地球妈妈真烦恼，天天都有垃圾倒。小果皮，塑料袋，风儿一吹满地跑。小朋友们要环保，帮助妈妈扫一扫。大家一起来动手，地球妈妈微微笑。 活动分析与调整： 以前我在教孩子儿歌时，总是想，儿歌是语言课，语言课里只要多念几遍，孩子一定会记住的，现在发现了，多念几遍不一定会让孩子记住，有时虽然记住了，但那也只是走马观花，并不知道其中真正的意义，那也只是死记硬背，通过这次活动，让我明白了，只有让孩子真正参与到其中，真正了解了里面的意思，孩子学习起来才更有效、更有意义，在这次活动中，孩子们不但学会了念儿歌，还懂得了只有不乱扔垃圾、不乱吐痰，才能做到环保好宝宝，这次以后，小朋友们不再把纸屑乱扔在地上，他们每次会把用完的纸扔到垃圾筒里了。               教学活动计划  （第十三周） 活动名称 语言《奇妙的商店》 活动来源 网上下载 成长目标 1.根据废物的外行特征和自己的生活经验进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。 2.从小树立环保意识。 重点 理解故事《奇妙的商店》内容，学习概括故事中人物的主要特征。 难点 把握故事的主题，懂得不乱扔废旧物品，知道废旧物品可以再利用。 活动准备 儿童经验准备 知道有些废品能变废为宝 物质材料准备 1.有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。 2.实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。 3.各种废旧物品若干 活动过程： 1.组织讨论，激发兴趣。 师：小朋友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎样的？（出示以前森林公园的照片）师：现在的森林公园有什么变化？怎么会变脏的呢？（出示现在森林公园的照片）师：假如你看到了，你会怎么做？ 幼儿自由讲述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾…… 2.出示图片分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）大象伯伯开了个什么商店？ （2）小猫给大象伯伯的是什么？大象伯伯把它变成了什么宝贝？ （3）小狐狸给大象伯伯的又是什么？大象伯伯把它变成了什么宝贝？ （4）小兔把什么东西交给了大象伯伯？大象伯伯变出什么宝贝？ （5）大象伯伯为什么要开这个奇妙的商店呢？为什么说它是奇妙的商店？ 3.出示图片，完整欣赏故事。 4.讨论： 你喜欢故事中的大象伯伯吗？为什么？ 你喜欢森林中的小动物吗？为什么？ 你能不能也让废旧的物品变成有用的东西呢？ 结束部分： 幼儿在欣赏图片中结束活动。 活动分析与调整：幼儿有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。活动中幼儿对故事的内容及情节都已掌握的很好，但在自己动手去操作时做的还不够熟练，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中注意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培养孩子们保护环境，热爱大自然的情怀，低碳生活。               教学活动计划  （第十三周） 活动名称 音乐《小老鼠和泡泡糖》 活动来源 网上下载 成长目标 1.引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2.鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。3.启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。 重点 让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位 难点 用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。 活动准备 儿童经验准备 课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识 物质材料准备 《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带，老鼠头饰。 活动过程： 一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。1.教师讲述小老鼠的故事提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。2.音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知1.引导幼儿探索表现小老鼠的动作小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作（木琴伴奏）“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”（3）加快速度做动作2.配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。3.听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”4.幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”5.随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏6.随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍四、对幼儿进行环保教育。“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。 活动分析与调整：本次韵律活动音乐旋律活泼轻快，形象突出。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。               教学活动计划  （第十三周） 活动名称 科学《垃圾的处理》 活动来源 生成 成长目标 1.了解不同垃圾的处理过程，了解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。 2.在交流搜集的垃圾寿命信息的过程中，体验分享的乐趣。 重点 知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。 难点 了解不同垃圾的处理过程 活动准备 儿童经验准备 幼儿已经建立一定的环保意识。 物质材料准备 幼儿搜集的有关垃圾寿命的图片、剪报；有关垃圾处理的图片、碟片。 活动过程： 一、活动导入 1.请幼儿在集体面前讲述自己获得的关于垃圾寿命的知识、信息。 2.教师总结：烟蒂1——5年，香烟滤嘴10——12年，防水纸5年，纸张2——5个月，皮革、锡罐50年以上，尼龙布30——40年，毛袜1——5年等 二、了解垃圾的处理过程 1.提问：垃圾可以在我们身边存活这么长时间，给我们的生活带来很大的危害，垃圾是怎样处理呢？ 2.观看录像《垃圾的分类与循环再造》，引导幼儿初步了解垃圾再造情况，感受科学技术给人们带来的方便。 3.出示图片总结讲解：垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的， 如塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长时间。现在，人们将垃圾进行分类、加工再造，又变成了有用的东西。如：菜皮、果皮、肉骨头可以做成很好的农业肥料；纸张、纸盒可以做成造纸的原料；旧塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。 三、组织讨论：小朋友们想怎样处理、利用废旧物品？ 活动分析与调整：垃圾是小朋友们生活中非常熟悉的物品，日常生活中都会产生，而对垃圾的分类与再回收利用对孩子来说有丰富生活经验。此活动《有用的垃圾》将带领幼儿探索，幼儿们都比较感兴趣。我们班的幼儿差异性比较大，能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的幼儿却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的幼儿带着相对较差的幼儿一起活动，引导他们去互相学习。这个活动主要是培养幼儿观察力，使幼儿通过观察垃圾的材质特性和回收的用途。我觉得我班的幼儿能较好地进行观察，并在活动中能积极参与，通过活动发现了垃圾回收再利用的许多秘密。               教学活动计划  （第十四周） 活动名称 语言《森林里的环保小卫士》 活动来源 生成 成长目标 1.初步理解故事内容，知道怎样保护森林里的花草树木。 2.通过故事教学让孩子懂得不能随地乱扔垃圾。 重点 知道怎样保护森林里的花草树木。 难点 保护的方法有哪些 活动准备 儿童经验准备 幼儿有对周围环境的保护意识 物质材料准备 PPT、音乐〈大家来环保〉 活动过程： 一、引题 （课件一：小动物们排好队伍）师：告诉老师，你都看到了谁？它们要去干什么？让我们一起跟着小动物们去公园里玩吧！ 二、理解故事 1.（课件二：动物们在公园里玩）小动物们在公园里都是怎么玩？（幼儿自由讨论） 2.（课件三：小动物们吃午餐） （1）师：小动物们在公园里玩游戏、欣赏花朵、捉蝴蝶，玩得可开心了，不一会儿中午到了，它们该干什么了？（吃午餐了）。师：对了，小动物们支起了锅灶，铺开了桌布，摆上了好吃的东西开始吃午餐。这时山羊老师和小动物们突然听到了呜呜的哭声和叹气声？咦，会是谁在哭呢？你们觉得会是谁在哭呢？它为什么哭？ （2）如果幼儿想不出是谁在哭，为什么？教师可引导幼儿看小花的身上，当小朋友们讨论出是花在哭后，教师小结：小花伤心的说：（点击小喇叭）你们烧菜的黑烟把我熏黑了，我好难受啊。（请小朋友们来说说小花的话，做出小花伤心的表情） （3）当小朋友们讨论是树在哭后教师小结：小树叹了口气，无力的说：（点击小喇叭）你们看这白色的塑料袋缠到我身上，我都喘不上来气了。” （请小朋友们来说说小树的话，做出小树难受的表情） （4）当小朋友们讨论出小草在生气，教师小结：（点击小喇叭）小草生气的大声说：快点把饮料盒拿开吧，我的腰都压弯了。（请小朋友们来说说小草的话，做出小草生气、愤怒的表情） 3.师：小动物们因为不讲卫生，害得小花、小树和小草都很伤心、难受，你们觉得小动物听了小花、小草、小树的话心里会感到怎么样？（伤心、难受、不好意思）山羊老师又会怎么对小动物们说？（幼儿自由讨论）教师以山羊老师的话小结：小朋友们，老师知道你们都是好孩子，保护环境人人有责，快把我们犯的错误改正了吧，让我们一起来做大深林里的环保小卫士好吗”。 三、完整欣赏故事 1.师：你们猜猜最后小动物们会怎么做呢？公园里会变回原来的样子吗？现在让我们来听听故事《森林的环保小卫士》 2.教师放结合PPT完整的讲故事一遍。最后森林的小动物们都当上了什么？教师总结：是的，小动物们起先在公园里吃东西的时候不注意卫生乱扔垃圾，污染了公园的环境，后来小动物们知道自己乱扔垃圾是不对的，及时改正了自己的缺点，最后还当上了环保小卫士，保护森林的环境。 四、争做环保小卫士 1.师：小朋友们，你们平时出去玩，在外面吃完东西都是怎么处理垃圾的？（幼儿自由讨论） 2.师：那么假如你们看到公元里、幼儿园里、马路上有不卫生的地方，你会怎么做？（幼儿讨论，可适时放不讲卫生的图片） 3.总结：你们真棒！都是一位能干的环保小卫士，好了，环保小卫士们，现在让我们一起行动起来，去找找幼儿园里、马路上、公园里还有哪些地方需要你们环保小卫士帮忙的！（放音乐，幼儿退场） 活动分析与调整：垃圾是小朋友们生活中非常熟悉的物品，日常生活中都会产生，而对垃圾的分类与再回收利用对孩子来说有丰富生活经验。此活动《有用的垃圾》将带领幼儿探索，幼儿们都比较感兴趣。我们班的幼儿差异性比较大，能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的幼儿却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的幼儿带着相对较差的幼儿一起活动，引导他们去互相学习。这个活动主要是培养幼儿观察力，使幼儿通过观察垃圾的材质特性和回收的用途。我觉得我班的幼儿能较好地进行观察，并在活动中能积极参与，通过活动发现了垃圾回收再利用的许多秘密。               教学活动计划  （第十四周） 活动名称 健康《开船喽》 活动来源 原创 成长目标 1.培养幼儿乐意与同伴协作的意识，体验合作带来的无限乐趣。 2.幼儿体验利用废旧材料横幅体验体育游戏的快乐。 重点 幼儿体验利用废旧材料横幅体验体育游戏的快乐。 难点 增强拖拉的游戏经验 活动准备 儿童经验准备 幼儿有一定的合作意识 物质材料准备 短横幅2人一条、中横幅2条、长横幅1条、背景音乐。 活动过程：一、入场 教师带领幼儿排成一列纵队整齐入场，进行点名整队。 二、热身活动 教师带领幼儿一起进行热身操，为游戏做准备。 三、指令游戏，激发活动兴趣。 1.教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行指令游戏。 2.教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。 四、游戏“我的小船开得快” 1.探索活动：幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色（船夫和船客）合作进行自主探索“开小船”的游戏。 2.老师巡回观察指导，重点关注幼儿合作情况，适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。 3.幼儿再次进行两人一组开小船游戏竞速比赛（船夫和船客交换一次）。 4增加难度，激发挑战：把幼儿分成两组，每一组再平均分，一半幼儿做船夫，一半幼儿做船客，各交换一次游戏。 五、结束活动 教师与幼儿在横幅上进行放松游戏，然后整理器械回教室。 活动分析与调整：幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是机遇此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。活动中所使用的教具——横幅是幼儿园最常见的物品，一般挂过就不能挪做它用，但是横幅非常轻便于幼儿游戏操作，也便于幼儿拖拉，让幼儿把横幅想象成小船，在“小船”上当当乘客，做做船夫，别提有多好玩了。               教学活动计划  （第十四周） 活动名称 科学《袋子多多》 活动来源 生成 成长目标 1.感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。 2.知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。 重点 知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。 难点 了解各种袋子的不同作用。 活动准备 儿童经验准备 我们已用袋子进行美工创作 物质材料准备 各种各样的袋子，幼儿用书。 活动过程： 一、观察各种各样的袋子1.出示各种各样的袋子：教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜猜会是什么地方呢?2.教师带领幼儿进入有趣的袋子王国内参观，引导幼儿观察各种各样的袋子。教师：你们进入了什么王国，这里都有些什么呢?教师小结：这里就是有趣的袋子王国，里面有各种各样的袋子。二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。教师：谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?教师小结：这些袋子都不一样，一眼看上去特别多，有的是网状的、有的是塑料袋、有的是手提袋，还有的是纸袋子。1.引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征教师：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。)教师小结：我们可以从袋子的形状、颜色、质地、外形特征老观察。2.现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。(要求幼儿用完整的话来说。)三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。1.教师：虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上东西有什么好处?(引导幼儿大胆说出自己的想法。)2.请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。教师小结：把资料装进档案袋，可以保护资料不遗失;衣服装入洗衣袋，洗衣服时可以保护衣服;用气泡袋装东西，可以避免东西被破坏;用垃圾袋装垃圾，可以保持环境的清洁;购物时要用环保袋。四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。1.教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们和爸爸妈妈购物时，是用什么袋子装东西呢?2.教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。 活动分析与调整： 整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观察、感知、操作、分类、讨论等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；在合作活动中体验口袋的功用；在一次次操作过程中，认识了解了各种各样的口袋。整个活动过程，孩子们始终情绪高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表达能力及合作能力都得到了很好地发挥。活动最后，让幼儿选择合适的口袋来装老师提供的材料，既活跃了课堂气氛，又将本次活动引向深入，更能激发孩子们认识口袋的兴趣，环保意识也逐渐深入孩子们幼小的心灵。但也有不足之处：1、语言生硬，显得不那么生动，形象；2、各个环节不是那么流畅和紧凑；3、时间把握还不大准,显得前紧后松的现象。               教学活动计划  （第十四周） 活动名称 音乐《爱护小树》 活动来源 生成 成长目标 1.理解歌曲内容，学会唱歌曲，并能进行歌表演。 2.萌发爱护树木的意识，产生保护绿化环境的责任感。 重点 萌发爱护树木的意识，产生保护绿化环境的责任感。 难点 并能进行歌表演 活动准备 儿童经验准备 有爱护树木的环境意识 物质材料准备 歌曲磁带、录音机、自制图谱。   活动过程： 一、谈话导入活动，初步感受歌曲内容 1.教师：“今天，老师带来了一首好听的歌曲《爱护小树》，请你们听一听歌曲里唱了一件什么事情？” 2.欣赏歌曲一遍 提问：歌曲里唱了一件什么事情呢？（路旁的小树怎么了？是谁来救了它呀？）。 二、理解歌词，学唱歌曲 1.欣赏歌曲第一段：提问：小朋友来救小树是怎么唱的？我们来一起唱一唱。 2.集体跟唱第一段。 3.师：“那小朋友应该怎样保护小树呢，一起来听一听第二段吧。” 提问：第二段里的小朋友是怎么保护小树的呢？我们一起来唱一唱。 4.集体跟唱一遍。 5.两段集体跟唱一至两遍。 三、表演歌曲，萌发爱护树木的意识 1.师：“你们想做爱护小树的好孩子吗？那我们一边唱歌一边跟着歌词做爱护小树的动作，表演歌曲，好吗？ 2.集体表演。 3.请个别幼儿表演。 4.师：“学了这首歌曲后，告诉小朋友们一个什么道理呢？” 5.教师小结：这首歌曲是要告诉小朋友，爱护花草树木也是保护环境的一种方法，所以，请每个小朋友要爱护花草树木。   活动分析与调整：这首歌曲曲调非常的活泼且好记，孩子们能很好的理解歌曲的内容，并很喜欢学唱歌曲，有的幼儿还自发进行了歌表演。孩子们在唱唱、跳跳的欢乐氛围中萌发爱护树木的意识，产生保护绿化环境的责任感。活动结束后，我们还和孩子一起为幼儿园所有的小树都穿上了厚厚的冬衣。