2013年度广东技校排名

2013年度广东技校排名 2013年度广东职业教育学校竞争力评估成果发布 引:由广东省社会科学院组织实施的省重点课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 “广东大型企业竞争力评估与分析”课题，已连续开展十一年。从2003年起，为全面反映构成广东企业竞争力的要素，课题组陆续将广东民办高校、中等职业教育学校和技工学校竞争力的评估与分析纳入竞争力研究课题，从教育培训能力、市场适应能力、持续成长能力等方面，针对全省职业教育竞争力发展状况及制约因素，对全省各级各类职业培训学校进行竞争力评估与分析工作，促进我省职业教育的全面快速发展。 2013年12月27日上午，广东省社会科学院企业研究所、广东省省情调查研究中心在省社科院八楼召开新闻发布会，公布了“2013广东职业教育学校竞争力评估”课题成果。广东白云学院位列广东高等教育(民办)竞争力第一，惠州商贸旅游高级职业技术学校、广东省轻工职业技术学校并列广东中职院校竞争力第一，广州白云工商技师学院列技工学校竞争力榜首。 职业教育是适应经济发展方式转变，推动现代产业发展和满足经济社会对技能人才需求的重要途 径。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才，进一步明确了职业教育发展的目标和方向。加快建立现代职业教育体系，进一步提高劳动者素质，是广东率先全面建成小康社会、率先基本实现社会主义现代化的重要保障。“十二五”以来，广东职业教育加快建立与现代产业体系相匹配，与经济社会发展相适应的的现代职业教育体系，着力加强基础能力建设，改革办学模式和人才培养模式，发展水平不断提高，职业教育服务区域经济社会发展的能力明显增强。本评估报告结合我省现代职业教育发展的现状和特点，从高等职业教育(民办)、中等职业教育和技工教育三个层面，对我省职业院校竞争力进行评估，分析我省职业教育的竞争力状况。 一、2013年度职业教育竞争力评估 1、广东高等职业教育院校(民办)竞争力排名 2013年度高等职业教育院校(民办)的竞争力排名前10位见表1。 表 1 2013年度广东高等职业教育院校(民办)竞争力评估排名 排名 学校名称 1 广东白云学院 2 广东科技学院 3 肇庆科技职业技术学院 4 广东培正学院 5 广东岭南职业技术学院 6 广州科技职业技术学院 7 广州工商职业技术学院 8 广州涉外经济职业技术学院 9 南海东软信息技术学院 10 惠州经济职业技术学院 2、广东中等职业教育学校竞争力排名 2013年度广东中等职业教育学校的竞争力排名前10位见表2。 表 2 2013年度广东中等职业教育院校竞争力评估排名 排名 学校名称 1 惠州商贸旅游高级职业技术学校 ,(并列) 广东省轻工职业技术学校 3 广东湛江卫生学校 4 广东省食品药品职业技术学校 5 广东省旅游职业技术学校 6 广州市信息工程职业学校 肇庆市科技中等职业学校 7 8 广东省江门中医药学校 9 广东省理工职业技术学校 10 广东省工业贸易职业技术学校 3、广东技工学校竞争力排名 2013年度广东技工学校竞争力排名前20位见表3。 表 3 2013年度广东技工学校竞争力评估排名 排名 学校名称 1 广州白云工商技师学院 2 广东省技师学院 3 广东省机械技师学院 4 广东省岭南工商第一技师学院 5 广东省电子商务技师学院 6 韶关市第二技师学院 7 广东省城市建设技师学院 8 惠州市技师学院 9 广东省轻工业技师学院 10 中山市技师学院 11 珠海市技师学院 12 韶关市技师学院 13 广东省电子信息技工学校 14 广州市交通技师学院 15 湛江市技师学院 16 广州市公用事业技师学院 17 广州市轻工技师学院 18 阳江市高级技工学校 19 清远市技师学院 20 茂名市高级技工学校 二、广东职业教育发展现状 2013年，广东职业教育紧紧围绕“创强争先建高地”的总体部署，紧密结合经济社会发展尤其是转型升级的战略需求，大胆探索，不断深化职业教育办学体制机制和人才培养模式改革，加快推进现代职业教育体系建设，综合职业教育水平进一步提高，全省职业教育发展再上新台阶，为广东加快转型升级、构建现代产业体系、促进区域经济协调发展提供有力的人才保障。 1、综合职教水平再创新高领先全国 一是职业教育办学规模不断稳步推进。截止2012年底，全省职业院校近800所，在校生近310万人，连续三年居全国第一，占全国总数的1/10，建成全国最大规模的职教体系，建成11所国家示范性高职院校，63所中职学校成为国家示范性中职学校建设 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 立项学校，成立32家职教集团，居全国前列。其中，中等职业教育为巩固提升高中阶段教育普及水平提供了有力支撑，进一步发挥了应有作用。截至2012年底，广东省中等职业教育(含技工学校)招生达79.7万，在校生达237.6万，招生和在校生规模连续三年居全国第一位;截止2012年底，广东高中阶段教育毛入学率达95%，整个高中阶段教育在校生达463万，普职比例为49:51，结构进一步得到优化。高职高专教育招生达到26.6万人，在校生规模达到71.6万人，占整个高等教育在校生的44%，成为高等教育的重要组成部分;截至2012年底，广东省共计有中等职业学校(含技工学校)836所，已形成中等、高等职业教育及职业培训共同发展的全国最大规模的职业教育体系，成为办学规模位居全国首位的职业教育大省。 二是现代职业教育体系改革深入推进。近年来，广东不断创新高技能人才的培养机制，积极探索构建以服务全省加快产业结构优化升级、建设现代产业体系为目标，以市场需求和劳动就业为导向，以提高劳动者职业素质和技能为基础，以深化体制改革和机制创新为动力，统筹整合资源，调整优化结构，能充分满足区域经济社会发展对技能型人才需求的现代职教体系。“十二五”期间，广东在全面落实职业教育招生培养模式改革以及国家、省相关教育综合改革试点工作，完善中高职衔接教学体系、优化职业教育等级证书 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 体系、提升职业技能竞赛制度等方面成效显著，多项成果属全国首创。全省已经确立36个省级职业教育改革试点项目，涵盖了人才培养模式、办学体制、管理体制、保障机制等教育改革发展重点领域;涉及了构建终身教育体系、建设学习型社会、教师队伍、学校治理模式、教育交流合作、教育信息化等教育改革发展关键环节，全方位推进职业教育改革创新。至2012年，全省已有4所国家示范性高职院校、7所国家骨干高职院校，通过国家示范性高职院校建设项目工作，以带动全省高等职业院校深化改革，提升全省高等职业教育的整体水平。至2012年底，已有63所中职学校列入国家建设计划，位居全国前列。 三是综合办学水平位居全国前列。广东职业教育持续多年保持在校生数、当年招生数、校均规模、就业率、技能鉴定人数、教学科研成果、全国性技能竞赛获奖名次和奖牌数目、高技能人才培养量等8项综合指标位居全国首位。中等职业学校毕业生初次就业率连续多年在96%以上，高职院校毕业生初次就业率平均超过96%，远超全国高职院校平均水平。广东每新增10名技能人才，就有近7名来自职业院校。至2012年底，广东全省省级以上重点中等职业学校达到202所(不含技工学校)，占总数的36%，2013年新增35个广东中等职业学校重点建设专业，是拥有最多国家级示范性中职学校(共计44所)的省份。全省有11所国家示范性高职院校和国家骨干高职院校，45个中央财政支持实训基地，中 央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力建设专业93个，112门国家精品课程，国家级教学名师7人，国家级教学团队6个，获第五届国家级教学成果一等奖1项，第六届国家级教学成果二等奖13项，技能大赛全国奖1000余项。 2、现代职业教育体系建设步伐加快 一是进一步优化无障碍衔接的现代职业教育学制体系。高职示范院校单招、自主招生试点工作全面展开，试点专业及招生规模均得到进一步扩大，2013年实际完成招生7800人;三二分段试点扩大到32所高职院校和149所中职学校，其中高职招生计划1.6万人，报读中职学生近5万人;教育类、竞技体育、表演艺术类等特殊专业继续开展五年一贯制试点工作;通过创新“2.5+0.5+2”分段培养学制，实现中高职五年贯通教育教学“无缝衔接”。通过创新“高职本科一体化”分段培养新模式，拓展高职与本科衔接通道，以部分示范性高职院校与本科院校联合培养方式，试点开展高级技术技能人才培养模式改革;“普职融通”改革的试点工作进展顺利，进一步完善普通高中与中职学校之间的转学通道，积极探索职业教育与普通教育开放衔接、多元立交的培养机制。 二是不断完善现代职业教育课程体系的学科建设。配合广东产业结构调整与振兴粤东西北跨越式发展的需要，建立与市场需求充分衔接的中高等职业教育专业体系。对接广东区域主导产业以及战略性新兴产业的发展需求，发挥高等职业教育示范引领作用，联合中等职业学校开展各个专业高等级复合型技能人才的培养。2012年共完成中高职衔接中职段化学工艺等18个专业教学指导方案的编制工作(累计完成46个)，启动了16个专业中高职专业 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和课程标准的研究制定工作，并组织成立19个省高职教育教学指导委员会。以就业市场为导向，建立对接岗位要求的中高等职业教育专业课程体系。在教学实践中密切联系行业企业，明确人才培养总体目标与分段目标，推动中高等职业教育课程改革。实现基础知识、基础技能和继续学习能力的培养相结合，通过加大教育课程改革力度，增强职业教育课程设计的衔接性、实践性和职业性;通过组织职业院校与行业企业合作，重点在数控技术专业研究制定体现先进技术标准的数控技术职业教育等级证书，目前已取得了阶段性成果。 三是深入健全现代职业教育体系改革发展支撑体系。进一步改革技能人才考核评价模式，优化招生选拔机制，初步形成了多形式并存的技能人才培养选拔模式。根据广东职业教育工作的统一部署，自2013年起广东开始实行中等职业教育实行“2.5+0.5”人才培养模式，并同步开展中等职业学校学业水平测试试点工作，计划2015年将全面覆盖珠三角和粤东西北地区的全省范围;坚持渠道多元，进一步建立健全中等职业教育经费保障机制，明确全省中等职业学校人均财政最低拨款标准。自2011年起，广东将普通高职院校生均预算内教育经费拨款系数由普通本科的0.7提高到0.8，省级示范性高职院校提高到0.9，国家示范性(骨干)高职院校提高到1.0。2013年，进一步扩大中等职业教育免学费政策普及面，对分段式培养给予不同年限的财政学费补助。 3、职业教育基础能力内涵显著提高 一是职业教育整体基础取得跨越式发展。职业实训中心建设力度进一步加强，截止2012年底，广东有11个高等职业院校实训基地建设项目获得中央财政支持，省级实训基地总计立项36个。通过竞争性分配等方式，省财政(含中央财政补助)投入近5个亿资金，支持121所(次)中职学校专业实训中心(基地)建设;继续深入推行职业教育“强师工程”，建立高层次技能人才和高职教育领军人才培养制度。截至2012年底，累计开展中等职业教育国家级、省级骨干教师培训(出国培训)、专业带头人培训、青年教师企业实践、(骨干)校长高级研修班(研究班)、粤东西北地区校长挂职培训共计4500人次，组织实施国家和省级高职院校师资培训近2600人次;信息化建设深入推进。2012年，我省选手在全国中职教育信息化教学大赛中全部获奖，水平稳步提升;首批19个中职教育信息化教学资源项目 结题并确定2013年第二批10个立项项目。 二是职业教育教产对接、校企合作、对外交流发展不断深化。加快推进职教集团的建设步伐，形成校企一体培养人才的格局，截至2012年全省新增职教集团15个(累计32个)，成员包括330多所职业院校和1700多家行业、企业单位。通过组织广东省建筑与房地产业与高职院校对话论坛等活动，深化职业教育与产业的交流合作。在对外交流方面，不断深化与欧美国家以及港澳台等地的职业教育合作项目，2012年组织中英职业教育政策对话以及中德职业教育双向交流活动，粤台职业教育合作联盟建设步伐亦显著加快。 三是职业院校整体办学水平稳步提升。截至2012年，全省共计有63所中职学校获得第三批国家示范校建设立项。同时，全省新增省示范校23所、省重2所，省级以上重点中等职业学校达204所，优质学位占比达60%;修订省重点建设专业指标体系，新增中职重点建设专业58个。继续开展高职教育质量工程建设，进一步完善高职院校人才培养数据采集平台，继续推进高职示范校和重点专业建设，组织第一批省级示范校验收和第二批立项工作，确定第二批省示范高职院校建设项目3个、培育项目6个，并立项29个省级重点专业、98个培育专业以及193个教改项目，省级精品资源共享课和大学生实践教学基地等也稳步推进。 4、社会服务与经济效益显著增强 一是为加快经济发展方式转变提供人才保障。广东省已经发展成为辐射泛珠三角地区的职业技术教育重要阵地，为培养技能型人才、促进产业转型升级、加快经济发展方式转变起到极大推动作用。为适应经济社会发展和产业结构调整升级对技能型人才培养的新要求，职业院校主动邀请企业参与学校人才培养，包括参与制订培养目标、课程标准和评价指标等，并聘请技术人员担任专业指导教师，部分院校初步实现了招生、培养、实训、就业一条龙的现代技能人才培养模式，增强了主动服务社会经济发展的能力，为全省加快转型升级提供了真正的人才支撑。近年来，广东在加快推进职业教育基地建设方面成效显著。2013年，珠三角各市职教基地建设按计划推进，惠州、佛山、东莞等地建校工程进展迅速。在阳江、云浮、梅州、河源等欠发达地区高起点新建的一批职业学校也已经相继开展招生活动。经省政府同意，省级职教基地已选址清远，进入规划方案审核与建设阶段。 二是为促进区域经济协调发展提供人才支撑。通过珠三角核心地区加大对粤东、粤西及粤北山区职业教育的支持力度，为粤东北西地区产业升级发展提供重要技能型人才输送，有力促进了粤东西北地区产业转型升级发展。截止2012年珠江三角洲地区中职学校和技工学校招收东西两翼和粤北山区生源127154人。全省82所技工院校与36个省级产业转移工业园共计262家企业达成1880项对接合作意向，对接合作项目主要涵盖为园区企业优先配置急需的技工院校毕业生、在岗职工技能提升培训、“校企双制”合作办学、共建实习基地、设立技工院校分校、协助企业进行产品研发与工艺改进等，在一定程度上缓解了企业招技工难问题。同时，大力开展以农村劳动力转移培训为重点的职业技能培训。 三是广泛开展成人社区教育，推进学习型社会建设。大力开展以农村劳动力转移培训为重点的职业技能培训，开展社区教育调研，研究制定《关于加快完善终身教育体系的实施意见》，加强省社区教育实验区和广东省示范性成人文化技术学校建设。完善省级社区教育实验区建设标准和评估办法，把社区教育纳入“创强争先”指标体系，有效地调动了各地发展社区教育的积极性。2012年全省职业教育系统开展农村劳动力转移培训128.3万人次，开展农村实用技术培训162.5人次，有效地提高了农村劳动力技能素质，促进了劳动力的合理转移。同时，面向进城务工人员、离岗转岗人员、企业在岗人员等广泛开展各类社会培训达600万人次。 5、职业教育制度保障体系逐年强化 进入“十二五”阶段，全省进一步深入贯彻有关中央、省各项职业教育发展重大战略部署，进一步深化体制机制改革，加快推进职业教育保障体系建设，推动职业技术教育的内涵发展和高端发展，为广东加快转型升级发展提供坚实的技能人才保障。进一步优化职业教育布局结构。不断加强中等职业教育招生制度化建设，通过继续推进转移招生，优化普职比例。启动新一轮与全省产业发展相适应的职业教育战略性结构调整，推动省属中等职业学校向高端整合发展。继续落实各项职业教育制度 实施细则 工程地质勘察监理实施细则公司办公室6S管理实施细则国家GSP实施细则房屋建筑工程监理实施细则大体积混凝土实施细则 的出台。结合全省“十二五”中期规划调整的工作，修订我省高职教育“十二五”规划，在继续坚持全面中等职业教育发展转型阶段的总体方向的基础上，进一步明确了我省高等职业教育发展的分阶段目标任务和实施路径。并颁布出台了《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的实施意见》以及《广东省开展国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作实施办法(试行)》等指导性文件。 三、进一步提升广东职业教育学校竞争力的建议 党的十八大提出全面建成小康社会的宏伟目标对我省职业教育提出了新任务。广东职业教育学校应紧密围绕全省经济社会发展目标，改革创新办学模式，加快建立与现代产业体系发展相匹配、与社会充分就业相适应的现代职业技术教育体系，不断提高特色优势，大力培养高素质技能型实用人才和劳动者，为促进我省实现“两个率先”的宏伟目标提供人才支撑。 (一)深化改革适应广东经济社会发展新要求 服务当地经济发展，立足实际，突出特色是广东省职业教育学校提升竞争力的关键部分。为实现服务广东经济社会发展的新要求，职业教育院校应进一步深化改革力度。一是全面推进中高职衔接。完善中职高教育体系建设，进一步打通和拓宽各级各类技术技能人才的培养发展通道，推进现代职业教育体系建设和广东教育结构的战略性调整。二是继续深化集团化办学。正确处理好政府与市场、政府与社会的关系，积极引入社会责任主体积极参与到广东的职业教育事业，发挥非政府组织的巨大潜能。三是进一步改革培养模式。继续深化职业教育改革创新的新目标、任务、政策和措施，通过健全职业教育质量评价制度，推进现代学徒制的试点。加强对教育教学的研究，积极参与到专业、课程和教材的建设中来，共同推进人才培养模式改革。 (二)强化教育内涵提升职业教育综合办学能力 要积极拓宽中职生源渠道，加强区域间招生合作。面向产业需求合理安排不同专业的招生规模。着力推进高等职业教育分类考试招生改革，促进中高职衔接和协调发展。把提高质量作为重点。坚持立德树人的办学方向，抓紧制定中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神指导意见。加强行业职业教育教学指导委员会建设，推动行业指导进入更高阶段。深化人才培养模式改革。创新继续教育课程体系，提升继续教育的针对性和实效性。切实加强教师队伍建设。进一步加强教师培养培训工作，完善“双师型”教师队伍建设机制。着力完善制度与标准。注重教育和产业政策并重并举，加快建立健全符合职业教育办学规律的政策制度体系。同时加强科研教研工作，开展职业教育重大理论，实践与政策问题联合攻关，提高探寻规律、服务决策、创新理论、指导实践的能力。 (三)提升软实力实现以人为本的教育目标 全面提升广东职业院校的软实力和综合竞争力。注重专业教育、技能培训与人文素养、道德教育的并举。一方面要重视校园文化建设。促进中国传统美德和现代工业文化相结合，职业素养与企业管理文化相结合，实现现代工业文明进校园、先进企业文化进课堂，努力营造健康向上、具有鲜明职业教育特色的校园文化。另一方面要强化职业道德教育。有针对性地开展职业道德教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生高度的敬业精神和强烈的社会责任感，培养诚实守信、工作认真、遵纪守法的良好职业道德和社会公德。积极开展各种形式的校园文化活动，不断丰富学生的精神生活，打造具有 校本特色的校园文化活动品牌，营造健康和谐的校园文化氛围。 (四)加强对外交流打造国际化职业教育品牌 一积极开展国际交流合作。学习借鉴发达国家发展职业教育的理念、体系、制度、标准和机制，重视培养国际视野和国际思维。通过加强国际合作积极参与到政策对话、项目合作、人才交流等活动中来，培养一批具有国际竞争力的专家队伍，为提升我省职业教育国际化水平给予有力支撑。二是鼓励我省职业教育院校发展走出去战略。通过联合培养、海外函授，打造国际化的职业教育品牌，增强我省职业教育的国际影响力和竞争力。结合海外高技能劳工输出，加强与港澳台地区以及其他国家地区的海外联合办学和职业资格证书认证机制，增强我省职业教育的国际品牌与区域影响力。