四年级体育备课

四年级体育备课 四年级体育备课 九户镇中心 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 赵斌 第一周--1--课堂常规 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48节 科 授课时授课教师 赵斌 2011/02/21 第1节 间 备课教师 赵斌 关键字 课堂常规 备 课 内 容 复 备 教学内容 1、队列队形:立正、稍息、集合、解散;2、游戏;块块 集合 教学目标 1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 根据新班级人数进 准备部分 行队形的变化，确一,队列常规 定出体育委员及体1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 育骨干 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动: 1、小游戏; “抓人” 2、做二到三节简单徒手操。 3、专项准备活动。 认真观察 1、学生站成四列横队。 2、学生和教师一同做游戏。 精神饱满 3、学生认真听讲看示范。 基本部分 一、队列队形 立正、稍息、集合、解散: 重点;挺胸抬头。 难点:腿要伸制直，体要正动作要迅速。 首先1、教师讲解动作和要领。 2、教师做完整正确示范。 动作的一致性要强 3、教师个别指导。 其次 1、生认真听动作方法和要领。 2、学生练习 ，分组练习。 二、游戏 快快集合 规则: 1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。 2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。 1、教师将游戏规则。 2、教师做示范。 3、学生进行游戏活动。 教师要作到 鼓励学生进行团结1、教师将游戏规则。 合作，发挥集体的2、教师做示范。 力量 3、学生进行游戏活动。 然后: 1、学生认真听游戏方法和规则。 2、学生分组比赛。 结束部分 1、放松; 2、小结;教师讲评本节课,表扬优秀,鼓励做的不好的. 课 堂 充分肯定学生的表现，使得学生相信班级是训练有素的。上好新学期 的第一堂体育课，为一学期的课堂教学起好头。 拓 展 反思: 开学后的第一堂课，我发现孩子们长高了，少了些稚嫩，多了一份成熟。新年新气象，新衣服把他们装扮的格外精神。在第一堂课上我除了强调以往的课堂常规外，更多的是表扬孩子们以前的优点，充分肯定孩子们以前的课堂表现，还有像“同学们在去年的体育课上表现很好，老师非常满意”，“同学们又大了一岁，相信今年会有更大的进步”这样的话语。孩子们的虚荣心强，他们愿意别人欣赏他，孩子们在新学期的第一堂课就受到表扬，无疑是非常高兴的。果然效果不错，队列队形中，学生们精神饱满，动作规范;游戏中参与积极，遵守规则。正如电视中那个广告:“雪化了是什么,”多给与孩子们鼓励和肯定，不要直接去训斥和惩罚。那样老师会真正成为孩子们的“大朋友”，师生关系才会越来越融洽，课堂氛围才会呈现出一片盎然。 课 题 第一周--2--队列队形 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48节 授课时授课教师 赵斌 2011/02/23 间 第2节 备课教师 赵斌 关键字 队列队形 备 课 内 容 复 备 内容 1、队列队形:立正、稍息、集合、解散;2、游戏;快快学生做到精神饱集合 满，动令一致 教学目标 1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 准备部分 一,队列常规 动作规范，方法正1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 确 2、宣布课的内容和任务。 要求:1、学生站成四列横队。 认真观察，动脑纠2、学生和教师一同做游戏。 错 3、学生认真听讲看示范。 4、学生精神饱满。 基本部分 一、队列队形 立正、稍息、集合、解散: 重点;挺胸抬头。 难点:腿要伸制直，体要正动作要迅速。 首先1、教师讲解动作和要领。 彻底指出学生在游2、教师做完整正确示范。 戏中的不安全因3、教师个别指导。 素，进行安全教育 其次 1、生认真听动作方法和要领。 2、学生练习 ，分组练习。 3、学生练习时精神饱满整齐一致。 二、游戏 快快集合 规则: 1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。 心情舒畅，动作柔2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。 和 1、教师将游戏规则。 2、教师做示范。 3、学生进行游戏活动。 教师要作到 1、教师将游戏规则。 2、教师做示范。 3、学生进行游戏活动。 四、结束部分 1、放松; 2、小结;教师讲评本节课,表扬优秀,鼓励做的不好的. 3、下课 课 堂 队列队形在体育课上的重要性，是上好体育课的基本前提。努力把“枯 燥的”内容变成学生感兴趣的项目。 拓 展 第一周--3 强化队列队形 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48节 授课时授课教师 赵斌 2011/02/25 间 第3节 备课教师 赵斌 关键字 协调 规范 备 课 内 容 复 备 准备部分: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 3、安排见习生. 不进行学生领做， 直接单节广播操的一、基本部分 强化 重 点:路线交待要清楚，节与节之间的衔接， 难 点:动作与音乐节拍的吻合。 教师活动: 1、分别讲解示范第三套广播操比较难的动作和要点，然后带领学生集体进行练习，练习的速度由慢到快。 2、组织学生相互间探讨练习，后进行小老师和小示范的领做和表演活动 3、老师再次带领学生进行完整练习，速度较快。 4、根据音乐节拍领做，让学生逐渐适应正常的节拍。 5、根据学生练习情况，反复纠正错误，引导学生伴随音乐练习。 学生活动: 1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反每一遍都用不同程复练习。 度的提高 2、积极参与老师设置要求的练习形式，并且在练习中能够充分展示自己。 3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心观察模仿老师。 教师活动:老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评， 对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。 学生活动:细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。 组 织:四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) 结束部分 队形保持进行语言一、放松; 引导 二、小结;教师总结本次课的情况。 三、下课 课 堂 经过课堂常规、队列队形等练习后，本节课对小学生广播操进行强化， 为新学期的体育大课间做好准备。 拓 展 反思: 本次课教学内容是小学生最喜欢的直线快速跑，快速跑是具有极大的表现性和竞争性的，是学生非常喜爱的一种运动，特别是六年级年级的同学们练习的积极性可高了，本来想要组织一次比赛然后让他们休息一会，但我的想法遭到了严重拒绝，可见学生们的参与积极性有多高呀。我在教学中，根据不同的阶段， 通过比姿势跑、比步幅跑、比快跑、比跑直线等方法，采用游戏和比赛，改进学生跑的姿势，引导学生体验与感受，启发学生参加运动的乐趣，循序渐进地锻炼，达到娱乐与健康的目的。在本次课教学过程中我还进行了大胆的创新，为了提高学生快速跑能力，我尝试将50米快速跑改为追逐跑，具体方法是:学生二人一组一前一后，中间有一定距离，后面学生追前面学生，被追上的学生做俯卧撑两个，我刚一宣布，学生们兴奋得叫起来，兴趣很高。又如采用选择不同的起跑线，跑的快的在后面，慢的在前面，让学生都体会到学习的快乐，成功的喜悦。在教学中，我采用一些富有趣味性的方法，收到了良好的效果。 第二周--1 队列队形 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48节 授课时授课教师 赵斌 2011/02/28 间 第4节 备课教师 赵斌 关键字 队列队形 备 课 内 容 复 备 教学内容 1、队列队形:立正、稍息、集合、解散;2、游戏;块块 集合 教学目标 1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 准备部分 一,队列常规 体育委员整队，报1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 告人数。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动: 1、小游戏; “抓人” 2、做二到三节简单徒手操。 3、专项准备活动。 做准备活动的时候1、学生站成四列横队。 一定要注意安全。 2、学生和教师一同做游戏。 3、学生认真听讲看示范。 4、学生精神饱满。 基本部分 一、队列队形 立正、稍息、集合、解散: 重点;挺胸抬头。 难点:腿要伸制直，体要正动作要迅速。 按要求认真练习。 首先1、教师讲解动作和要领。 2、教师做完整正确示范。 3、教师个别指导。 其次 1、生认真听动作方法和要领。 2、学生练习 ，分组练习。 3、学生练习时精神饱满整齐一致。 二、游戏 快快集合 规则: 1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。 2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。 集中学生们的注意1、教师将游戏规则。 力，迅速进入上课2、教师做示范。 的状态。 3、学生进行游戏活动。 教师要作到 1、教师将游戏规则。 2、教师做示范。 3、学生进行游戏活动。 然后: 1、学生认真听游戏方法和规则。 2、学生练习比赛。 3、分组比 四、结束部分 1、放松; 2、小结;教师讲评本节课,表扬优秀,鼓励做的不好的. 3、下课 课 堂 老鹰捉小鸡小游戏 拓 展 反思:本次课教学内容是小学生最喜欢的直线快速跑，快速跑是具有极大的表现性和竞争性的，是学生非常喜爱的一种运动，特别是六年级年级的同学们练习的积极性可高了，本来想要组织一次比赛然后让他们休息一会，但我的想法遭到了严重拒绝，可见学生们的参与积极性有多高呀。我在教学中，根据不同的阶段， 通过比姿势跑、比步幅跑、比快跑、比跑直线等方法，采用游戏和比赛，改进学生跑的姿势，引导学生体验与感受，启发学生参加运动的乐趣，循序渐进地锻炼，达到娱乐与健康的目的。在本次课教学过程中我还进行了大胆的创新，为了提高学生快速跑能力，我尝试将50米快速跑改为追逐跑，具体方法是:学生二人一组一前一后，中间有一定距离，后面学生追前面学生，被追上的学生做俯卧撑两个，我刚一宣布，学生们兴奋得叫起来，兴趣很高。又如采用选择不同的起跑线，跑的快的在后面，慢的在前面，让学生都体会到学习的快乐，成功的喜悦。在教学中，我采用一些富有趣味性的方法，收到了良好的效果。 第二周---2 跳背练习 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48节 授课时授课教师 赵斌 2011/03/02 间 第5节 备课教师 赵斌 关键字 跳背练习 备 课 内 容 复 备 进一步加强队列练习跑步走与立定动作的熟练、整齐程度;学会跳背动作，为以后的支撑跳跃练习打好基础，增 重点指出慢跑行进进同学们彼此间的合作与团结;通过跳背游戏激发学生的 中的要求 兴趣与学习热情。 一、体育委员整队、报告人数。师生问好。 二、教师检查服装，了解学生身体状况，安排见习生。 基本节奏与动作形三宣布本次课的内容与任务。 成定式 四热身运动 1慢跑2---3周 2游戏:贴贴贴 3原地的徒手操 共六节 4个8拍 到指定地点成四列横队集合 ? ???????? ???????? ???????? ???????? 看齐动作作为重点 要求:遵守纪律，认真听讲 做到快、静、齐。 1热身运动时先一路纵队走成圆形队进行。 2徒手操练习时教师领做，要求动作到位，活动充分。 基本部分 一、队列练习 注意安全，协调用跑步走与立定 力 口令:跑步-----走 1教师强调动作要领与注意事项。 2集体练习跑步走与立定。 3男女生分组竞赛练习，实行优者胜的原则与方法。 二、跳背练习: 方法:一同学上体前倾，双手抱膝，低头，另一人助跑， 比赛规则，公平竞撑住这名同学的背，分腿跳过去。 争 动作:助跑，两手支撑器械，与肩同宽，提臀，两腿伸直 向侧分开，推手，向前上方腾起越过器械，并腿落地，屈膝半蹲。 重点:相互之间的安全。 简单学会专项放松 1讲解跳背动作的方法与动作。 2清两名同学试做一次。 3分四组进行跳背练习，教师巡视指导，反复强调安全。 4汇报练习，每组选出好的同学汇报表演。 三:跳背接力 方法:分四组每组的排头做山羊，等自己这一组的同学全跳过去后，第二名同学再做山羊，以此类推。注意安全。 1讲解跳背接力的方法与规则。 2试做一次。 3分四组同时进行。 4公布比赛结果。 结束部分 一、集合，整队。 二、放松活动。 三、教师对这节课的情况进行总结。 四、下课。 课 堂 用所学的跳背练习动作，延伸国家体操运动员为过争光。 拓 展 第二周-- 3 灵敏素质游戏 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48节 授课时授课教师 赵斌 2011/03/04 间 第6节 备课教师 赵斌 关键字 集中精力 灵敏 备 课 内 容 复 备 教学目标 1学会游戏听信号的方法，能做到反应灵敏，提高快速奔 跑的能力。 2增进同学间的合作交流，能自主地、合作的学习，提高练习的效率。 3培养学生各方面的兴趣与爱好，提高学生自我管理、自我约束能力。 准备部分 一、常规 1、教师提前到场准备场地。 精神饱满，动作规2、向同学们问好～，宣布课的内容与要求。 范 3、教师组织学生进行双脚跳、单脚跳、跑跳步、后踢腿、前踢腿跑各种步伐练习。 积极热身 二、队列队形 立正稍息、三面转法、看齐报数 齐步走与立定 集体练习与分组练习相结合进行。 组织教学 注重体育委员的口 令、节奏控制、综1、体育委员整队、汇报。 观大局的能力 2、向老师问好～ 3、呈圆形队进行练习。 4、集中注意力，精神饱满 5、按口令练习，动作到位、正确。 基本部分 一、听信号 [方 法] 将学生分成人数相等的甲乙两个队。比赛开始， 教师发出一声哨音后即计时，甲队队员追拍乙队队员。教 师发出两声哨音时，乙队队员反过来拍甲队队员。当听到教师发出第三声哨音时，则全体学生原地站好。游戏进行 集中精力、反应灵到一定时间时，以队员拍到的对方次数多的为胜。计算集 敏 体得分时，则将每队个人的得分相加，以积分多的队为胜。 [规 则] 必须在听到教师哨音后，才可做规定动作。逃跑 者必须在规定的区域内奔跑，越出者以被拍及论处。 组织教学 二、快乐体育园 1小篮球5个、羽毛球4付、短跳绳10根、长跳绳2根 2要求组织严密，注意场地、器械安全。 组织教学 1、教师讲解体育乐园得要求与组织方法。 2、认真听讲，明确练习的方法与要求。 3自由分组进行练习，小组长要协调好组员之间的关系。 积极活动，增强学要求: 生的相互配合意集中精力，认真练习。 识，集体荣誉加强 同学之间要互相团结，互相帮助，共解难题 结束部分 1、师小结本课。 2、组织学生进行放松活动 3、师生再见。 课 堂 让学生了解灵敏素质的重要性，介绍提高学生的灵敏素质的游戏内容， 在大课间活动中要加强。 拓 展 反思: 本次课教学内容是小学生最喜欢的直线快速跑，快速跑是具有极大的表现性和竞 争性的，是学生非常喜爱的一种运动，特别是六年级年级的同学们练习的积极性 可高了，本来想要组织一次比赛然后让他们休息一会，但我的想法遭到了严重拒 绝，可见学生们的参与积极性有多高呀。我在教学中，根据不同的阶段， 通过比姿势跑、比步幅跑、比快跑、比跑直线等方法，采用游戏和比赛，改进学生跑的姿势，引导学生体验与感受，启发学生参加运动的乐趣，循序渐进地锻炼，达到娱乐与健康的目的。在本次课教学过程中我还进行了大胆的创新，为了提高学生快速跑能力，我尝试将50米快速跑改为追逐跑，具体方法是:学生二人一组一前一后，中间有一定距离，后面学生追前面学生，被追上的学生做俯卧撑两个，我刚一宣布，学生们兴奋得叫起来，兴趣很高。又如采用选择不同的起跑线，跑的快的在后面，慢的在前面，让学生都体会到学习的快乐，成功的喜悦。在教学中，我采用一些富有趣味性的方法，收到了良好的效果。 第3周--1 立定跳远 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48节 授课时授课教师 赵斌 2011/3/7 间 第7节 备课教师 赵斌 关键字 立定跳远 备 课 内 容 复 备 通过队列练习，使同学们熟练掌握两列横队与四列横队之 间的转换，增进合作意识，提高纪律观念;进一步加强立 热生运动由体育委定跳远动作的强化练习，让同学们熟练协调的完成动作， 员带领完成 通过游戏增进彼此间的交流与合作。 一、体育委员整队、报告人数。师生问好。 二、教师检查服装，了解学生身体状况，安排见习生。 三宣布本次课的内容与任务。 四热身运动 1走成圆形队后，慢跑二百米左右。 2原地的徒手操 共六节 4个8拍 到指定地点成四列横队集合 ? ???????? ???????? ???????? ???????? 培养体育委员的应 要求:遵守纪律，认真听讲 变能力 做到快、静、齐。 1慢跑时要做到步伐一致队列整齐。。 2徒手操练习时教师领做，要求动作到位，活动充分。 一、队列练习 1、有四列横队还原成两列横队 做法:听到“成两列横队——走”的口令后，双数学生向 左前方跨一步，左脚向右脚靠拢，站在前一单数学生的右侧。 2、向中看齐与散开 教师讲解——学生要求动作整齐划一。 练习，重点提出动二、立定跳远 作的规范性，及落动作重点: 地的缓冲动作 原地摆臂与腿部弹性屈伸的动作要协调，两腿蹬地向上跳起时，蹬地腿要充分伸直，蹬摆协调配合。 三立定跳远接力比赛 比赛方法:每队选出一名同学到邻队当裁判，分四队同时 进行比赛。 1复习有两列横队变四列横队的做法。 2讲解四列变两列的方法。 3集体练习。 4两种队形反复变幻，强化练习。 5强调向中看齐与散开的要领。 6集体练习。 1讲解立定跳远的动作要领并示范。 2集体练习 3四人一组，分组练习。 4汇报表演。 5讲解比赛的方法与要求。 6分四队同时进行比赛。 一、集合，整队。 二、放松活动。 三、教师对这节课的情况进行总结。 四、下课。 课 堂 通过青蛙乐园的游戏，使得学生简单掌握动作学习时的动脑、 拓 联想，逐步从技术上掌握动作。 展 第3周--2 物归原处 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48节 科 授课时授课教师 赵斌 2011/3/9 间 第8节 备课教师 赵斌 关键字 物归原处 备 课 内 容 复 备 一、积极游戏，活跃情绪 教师活动: 1、组织学生集队和队列练习。 2、组织并和学生一起游戏:剪刀、石头、布 3、组织学生柔韧练习。 学生活动: 1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。 教师参与到练习2、组织学生复习向右转，进一步熟练动作。 中，带动学生的积3、两个人一组进行剪刀、石头、布的游戏，要求赢的学极性 生带着输的学生做一个自己喜欢的安全的动作。 组 织:五列横队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、快乐游戏，体验不同的换物方法 教师活动: 1、组织学生分组并布置场地。 2、鼓励学生试一试用手中的物品换取地上的物品。 3、把两样物品都放在场地上，让学生想一想说一说怎样 来做现在的这个游戏。 4、组织学生进行第二种换物赛跑游戏。 5、在场地上又增加了一件物品，提出要求:每一样物品都要换一个位置，然后让每个学生用自己想用的方法去尝充分发挥体育骨干试游戏。 的作用，做到学生6、为学生点出尝试游戏中出现的不足，组织学生进行游自主练习，教师巡戏比赛。 回指导 7、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。 学生活动: 1、学生分成五组、排头手中持一物，场地中放一物，进行最简单的换物赛跑。 2、面对变化的场地，学生能积极地发表自己的见解。 3、进行第二种换物赛跑游戏。 4、按老师提出的要求，大胆地去体验三种物品的交换游戏。 5、进一步了解要求后，积极热情地参加比赛。 6、配合老师对自己的学习作出评价，积极地回答老师的提问。 组 织:集体练习、分散练习、分组练习 场地器材:操场、录音机、短绳 发展学生的创新思 维 课 堂 由紧张的游戏比赛，引导学生在生活和学习中也要养成好的 拓 习惯。 展 反思: 这一节课，在教法上由填鸭式的教学方法向启发式的教学方法转变，通过教 师启发诱导、引导学生对比、观察、讨论、实践得出结论，使教学过程变成学生自主学习的过程。利用小组进行活动，培养学生团结协作的能力，运用各种方法给小组展示的空间，让学生在活动中感受到集体的力量，懂得如何在合作中求发展。特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，不追求动作的细节，强调学生学练的过程。本节课中学生认真学习，不怕苦、不怕累、努力练习，积极参与，同学之间互帮互助，团结协作。作为教师，为学生创设欢快、生动、活泼、宽松的学习锻炼氛围，使学生在体育课的锻炼中体验 本节课的不足之处在课的形式属于传统的教学模式，有些地方对成功的快乐。 学生还是有些束缚，学生的创新意识体现的不是很明显。在课的时间掌握上还有不足的地方，课的重难点解决不是很好。 第三周-- 3 蹲起跳练习 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48节 科 授课时授课教师 赵斌 2011/3/11 间 第9节 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 教学目标:通过多种练习形式发展跳跃能力 教学内容: 一、情景导入 教师讲解游戏的规教师活动:1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四 则，并巡视观察学列横队走 生情况，认真完成 2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教 动作。 师讲解游戏方法和要领。 3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问 题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。 学生活动:1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。 2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并 和同伴很好的配合进行游戏。 3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要 积极的纠正。并更好的完成游戏。 要求学生学生集中组 织:以四路纵队完成游戏。 精力，仔细完成动二、蹲起跳 作练习，并互相帮合作探究、掌握技能。 助。 重 点:初步学会蹲跳起动作。 难 点:做到两腿迅速蹬直、向上跳起。 教师活动:1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。 2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。 3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲 跳练习。 组 织:在蹲跳练习完成的队列上。 学生活动:1.认真的看示范和听讲解。 2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求 更好的表现自己。体现出自己的优势。 组 织: 四路纵队。 三、放松练习，调节自身。 教师活动: 教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量 的放松。 学生活动:积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放 松。为下节课准备。 组 织:在蹲跳练习完成的队列上。 课后小结 课 堂 利用NBA球员(迈克尔.乔丹)的弹跳，引出起跳后的腾空，用“飞” 激励学生发展弹跳能力。 拓 展 反思: 在体育教学中，教师安排学生担当管理角色，给学生一份自主的责任，对于培养学生的自主意识，是非常必要的。安排体育小组长或体育骨干带领非考核生做抛接小皮球的游戏，让学生在组织过程中学会服务，学会管理，锻炼自我，展示自我，多给学生一份责任可以培养学生强烈的责任心和自主意识。本次考核课学生成绩优良，课堂表现积极、活跃，充分体现了积极进取的精神，相互之间能做到互学互教，互相帮助，合作意识极强。改变传统的教学方法，可以使学生的学习积极性得到极大提高。例如在蹲起跳练习中，教师不是讲解示范方法，而是 要求学生根据自己身体特点进行过练习，选择寻找适合自己条件的过方法，教师只强调过障碍要“快速安全”，这样不但提高了学生学习积极性，还培养了学生的创造能力。 第四周--1-巩固站立式起跑 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48节 科 授课时授课教师 赵斌 2011/3/14 间 第10节 备课教师 赵斌 关键字 巩固站立式起跑 备 课 内 容 复 备 教学目标:在日常生活中和学习中初步具有正确的身体姿 势。 态度认真，积极， 学生注意力集中。 教学内容: 一、情景导入 教师活动:1.教师运用生活中的跑步姿势提出问题。 2.教师呼口令，巡回指导。 学生活动:1.学生集体练习，要求动作正确。 2.积极的帮同伴纠正错误动作。 组 织:集体练习时以四列横队为主 教师邀请一组同学二、合作探究、掌握技能 完成一次游戏,并重 点:学会站立式起跑动作。 更清楚的解释规难 点:做到反应迅速，快速起跑。 则 . 教师活动:1.请同学来示范站立式起跑的动作. 2..教师示范站立式起跑讲解动作的要领。提示在做跑的 练习时要注意安全的提示.组织原地高抬腿跑、小步跑练 习 3..组织多种听信号启动练习以提高学生的灵敏度。 4..组织学生听多种信号起跑练习一提高学生对起跑的适 应度。 5.分组做站立式起跑的加速跑 组织游戏,教师巡学生活动:1.学生认真的看示范动作，听教师的示范。 回指导.并游戏的 2.认真完成准备活动，让身体充分活动。 中段纠正存在的问 3.在教师的指导下完成各种听信号启动练习。 题. 4.以小组的形式完成站立式起跑。 组 织:四路纵队完成练习。 三、积极投入、完成游戏。 重 点:知道游戏的方法规则。 难 点:如何有质量的把手中的球传出。 教师活动: 1.教师讲解游戏的方法和规则. 2.教师邀请一组同学完成一次游戏,并更清楚的解释规则 . 3.组织游戏,教师巡回指导.并游戏的中段纠正存在的问题. 学生活动: 1.积极、认真的听教师的讲解观看同学的示范。 2.在教师的组织下进行游戏。 3.遵守游戏规则积极的与同学进行游戏。 组 织:围成圆形 四、素质练习、提高自身 教师活动:教师示范素质练习的动作。 学生活动:在教师的组织下完成练习。 组 织:在游戏的队形上进行练习。 课后小结: 课 堂 在激烈的游戏中要遵守规则，还要学会充分利用规则，达到拓 体力与脑力结合的锻炼的效果。 展 反思: 学生通过对运动技能的学习与掌握达到一定要求后，就转入让学生体验运动乐趣，拿近来练习的广播操说，虽然学生们兴趣不高，但是当学生学会后，强调 动作规范性阶段，用3-4分钟的时间让学生自由组合小群体互相交流，互相学习，互相纠错，互相总结，感受参与运动带来的成功与失败、快乐与艰辛、竞争与合作、情绪的宣泄与情感的升华等丰富的内容。失败是成功之母，成功更是成功之母。“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到积极促的进作用。在教学过程中我总是不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生。使学生的心理得到健康的发展。这样做对单调的广播操学习也有促进作用，事实证明了这一点。可见让学生体验运动乐趣是非常重要的教学目标之一。 第四周--2--蹲起跳练习 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48节 科 授课时授课教师 赵斌 2011/3/16 间 第11节 备课教师 赵斌 关键字 蹲起跳练习 备 课 内 容 复 备 教学目标:通过多种练习形式发展跳跃能力 教学内容: 教师讲解游戏的规 一、情景导入 则，并巡视观察学教师活动:1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四生情况，认真完成 动作。 列横队走 2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教 师讲解游戏方法和要领。 3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问 题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。 学生活动:1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。 2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并 要求学生学生集中和同伴很好的配合进行游戏。 精力，仔细完成动 作练习，并互相帮 3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要 助。 积极的纠正。并更好的完成游戏。 组 织:以四路纵队完成游戏。 二、蹲起跳 合作探究、掌握技能。 重 点:初步学会蹲跳起动作。 难 点:做到两腿迅速蹬直、向上跳起。 教师活动:1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。 2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。 3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲 跳练习。 组 织:在蹲跳练习完成的队列上。 学生活动:1.认真的看示范和听讲解。 2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求 更好的表现自己。体现出自己的优势。 组 织: 四路纵队。 三、放松练习，调节自身。 教师活动: 教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量 的放松。 学生活动:积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放 松。为下节课准备。 组 织:在蹲跳练习完成的队列上。 课后小结 课 堂 利用NBA球员(迈克尔.乔丹)的弹跳，引出起跳后的腾空，拓 用“飞”激励学生发展弹跳能力。 展 反思: 无论是学习动作技术，还是进行体育游戏，学生的个体差异决定着学习的效率。广播操是学校大课间的主要项目，并且还举行班级间的广播操的比赛。为了达到整体效果，我传授动作时遵循循序渐进的原则，等大多数学生掌握好后再往下学习，结果使得课堂教学目标有时不能够完成。本节课我对学生进行了分流。“优等生”身体素质好，掌握动作快，对这些学生应发挥他们骨干作用，在分组练习时，可让他们担任组长，负责组织练习，调动其积极性，不但能加强“优等生”的学习，而且还能带动一般学生的积极性，取得预期良好的效果。“差等生”身体素质协调性差，上体育课时容易产生心理畏惧情绪，不愿上体育课。教师应多关心爱护，并帮助他们树立信心，解决其心理问题，善于发现他们的优点，及 时表扬，降低教学难度，并多鼓励少批评，使他们增强信心提高学习兴趣。“见习生”要根据其身体状况安排合理的练习和服务活动，不要任其所为，此类学生有一种失落感，应拿出一定时间关心体贴他们，使学生充分体验到教师对他们的关心和爱护，感到温暖，增加师生感情。这样一来，一节课下来效果很好，基本算是照顾全面。 第四周-- 3 游戏:网鱼 课 题 教材类所属学 体育 >> 四年级 型 科 总48节 授课教授课时赵斌 2011/3/18 师 间 第12节 备课教赵斌 关键字 协调 师 复 备 课 内 容 备 课的任务 1、能记住"大鱼网"游戏名称，并了解捕"鱼"的方法。 (2)、能在快速奔跑中做出灵敏躲闪动作。 (3)、游戏中能协同动作，团结一致。 准备部分 一、课堂常规 1、教师检查常规。 2、师生问好。 3、宣布本课内容与目标。 徒二、模仿操 手1、教师简述，并示范。 操2、模仿操名称:?伸展运动;?扩胸运动;?侧屈运动;?体转运动;? 一全身运动;?跳跃运动。 定 要1、体育委员整队，检查人数，向教师回报。 动 2、对形:四列横队。 作3、要求:遵守纪律，活动积极。 规1、模仿学习。 范，2、要求:积极练习，动作正确，学会观察与思考。 节 奏队形:四列体操队散开。 感基本部分 强 一、大鱼网 1、结合示范讲解游戏的方法、规则，重点强调快速灵活躲闪的动作方法。 2、请几个同学配合示范，讲解"捕鱼人"的相互协同动作以及"小鱼"的奔跑 躲闪动作，并带领学生分小组练习。 3、分组游戏时，开始可选择体力较好者做"捕鱼人并启发他们团结一致，协同动作。 遵4、游戏的运动负荷教大，要注意控制游戏时间，课前要清扫场地，防止奔 守跑中发生危险。 纪 律，1、通过教师的讲解示范，知道游戏的方法、规则，了解游戏的重点。 活2、仔细观察同学的示范动作，认真听讲解，通过自我练习，掌握动作要 动领。 积 3、在教师的带领和启发下，能团结一致，协同动作，认真完 极 成游戏任务。 4、游戏中不推、拉、冲撞他人。 二、快快集合。 1、教师讲解游戏规则和方法。2、组织学生游戏。3、教育学生保护自己安全 1、按教师要求并遵守规则进行游戏。 能2、对形:呈圈形队形站立 记 住"结束部分 大 鱼一、集合，整队。 网" 游二、放松活动。 戏三、教师对这节课的情况进行总结。 名 称，四、送还器材，下课。 并 了1、大家轻松，欢乐的舞蹈，尽情地放松，(音乐伴奏)。 解 捕"2、一起收还器材。 鱼" 的 方法 能在快速奔跑中做出灵敏躲闪动作 游戏中能协同动作， 团结一致。 课 堂 有趣的捕鱼游戏，积极地躲闪练习，使得孩子们的童年丰富多彩，游戏 中既锻炼了身体，培养了灵敏素质，团结合作的精神也充分得以体现 拓 展 第五周--1-- 贴饼子 传运球练习 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48节 科 授课时授课教师 赵斌 2011/3/21 间 第13节 备课教师 赵斌 关键字 贴饼子 传运球练习 备 课 内 容 复 备 教学内容: 一、准备部分 精神饱满、声音宏1、集合整队， 亮 2、师生问好 教师讲解示范 3、宣布课的内容 学生练习 要求: 4、检查服装、安排见习生 运作协调、正确 二、 基本部分 1、贴膏药游戏(游戏) 方法:分成人数相等的二组，一组手拉手围成一圈，另一 组贴在前一组的后面，找两人，一人逃一人追，逃者注意力集中、有序、 可贴在任何一组合前，接着这个组合的后者再逃，依动作到位、 次进行。 一、组织学生队形: 二、教法: 1、教师讲解示范 2、学生练习 三、要求: 不准拉人，要诚实 教师巡视观察对错二、传运球 误的动作进行指 导，并参与到游戏1、 传球 中，注意学生安全。 分组:三人一组 2、 运球 分组:四人一球(你逃我追) 要求:传球到位，接球稳，边运球边抬头观察四周环境， 引导人的动作。 三、结束部分 1、 放松操、两人一组 2、小结 3、布置回收器材 4、 宣布下课，师生再见 课 堂 把贴饼子的技巧展示给学生，运用规则改掉学生以前你追我拓 赶的单一局势，发展学生的灵敏机智的能力。 展 反思: 小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。小学生活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对学生要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高小学生参加体育运动的热情。在这一方面，有的教师往往只注意课的常规、规范、纪律严明，以至规定太多，要求太严太死，甚至出现罚、训的教学现象。如此对小学生的个性发展就会产生很大的负面影响。而现在有的教师仍在小学体育教学中过分强调动作的具体细微，使小学体育教学带有“技术化”、“成人化”的痕迹，不考虑小学生动作准确性差、协调性差等客观因素，强迫学生完成“力不能及”的动作，严重影响了学生练习的积极性，妨碍了学生个性的发展。 充分发展少年儿童的个性，是创新教育中小学教师的重要职责。我们不能仅仅注意小学体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使少年儿童得到充分发展。 第五周--2-- 快乐体育园 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48节 科 授课时授课教师 赵斌 2011/3/23 间 第14节 备课教师 赵斌 关键字 快乐体育园 备 课 内 容 复 备 一、 队列练习、参与集体活动 教师活动:1.教师提出队列练习的要求 队列队形练习过程 2.组织学生进行队列练习，纠正错误的动 中培养学生的自动作 调整能力 学生活动:1.明白练习的要求 2.认真的进行队列练习 组 织: ??????? ??????? ??????? ??????? ? 广播操动作的正确二、 合作探究、掌握技能 性和短绳成绩的提难 点:广播操动作的整齐性和提高短绳的成绩 高 教师活动:1.提出广播操练习的要求 2.组织学生跟随音乐进行广播操的练习 3.进行小组的展示活动 4.提出踢毽练习的要求 5.组织进行踢毽的盘踢练习 6.组织进行短绳的定量练习 7.组织进行短绳进行一分钟的练习 学生活动:1.跟随音乐进行广播操的练习 2.相互帮助，纠正错误的动作 积极参与到短绳的 3.积极的参与到小组的展示活动中区 比赛中去 4.努力的进行毽子的盘踢练习 5.认真的完成短绳定量练习 组 织: ??????? ??????? ??????? ??????? 场地器材: 短绳和毽子若干 课 堂 在激烈的比赛中，在欢乐的快乐体育园中，甚至在平时的生 拓 活和学习中都要学着去取长补短 展 反思: 本节课重点发展学生的跳跃能力，来源于跳远这项运动，在新课改的理念下虽然不赞同传统跳远项目的教学，但是发展学生的跳跃能力不可忽视。跳跃是人体的基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱，小学三四年级跳跃，是在一至二年级基本跳跃活动基础上，培养学生跳跃基本姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力来安排的。小学生正处在生长发育期，树立正确的跳跃意识和掌握正确的跳跃动作，对膝关节的发育至关重要，教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 不好会对学生的生长发育有不好的影响，在本节课的教学中我就要求学生，在学跳之前就先学会缓冲，从而达到了新课改“健康第一”的要求，学生们在本节课中缓冲动作掌握的还不错，自然教学目标也完成的很好。为以后跳跃项目的教学积累了经验，此次课的做法非常值得推广。 第五周—3--复习广播体操; 游戏:穿过小树林; 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48节 科 授课时授课教师 赵斌 2011/3/25 间 第15节 备课教师 赵斌 关键字 积极 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动 作要领的掌握。 2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。 3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排 队的能力。 教学过程; 一、准备部分: 教师语言要清晰。 课堂常规: 教师讲解课堂要求1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 和任务。 2、宣布课的内容和任务 教师讲解徒手操的二、基本部分: 动作和要求。 教师讲解动作要求复习第三套广播体操第一至七节: 和方法。 第一节、伸展运动; 教师做完整的正确第二节、扩胸运动; 的示范。 第三节、踢腿运动; 教师个别指导。 第四节、体侧运动; 第五节、体转运动; 第六节，腹背运动; 第七节、跳跃运动 重点:各节的动作要领及要求。 难点:动作的准确性和优美大方。 教师活动: 1.请把上一次课所学内容掌握的很好的学生给大家表演， 同时进行表扬 2.示 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 次课所要学习的广播操内容，并进行讲解。 学生认真听动作要3.呼口令，同时一自己的示范带领同学们学习。 领和方法 4.巡回指导，纠正存在的错误动作。 学生练习。 5.组织集体，小组练习 分组练习。 学生活动: 动作一致，精神饱1.集体跟随老师的示范与口令学习。 满。 2. 两人为一小组进行互学、同时要帮助伙伴完成练习和纠正错误动作 3.以四人为一小组，进行互学。同时要比一比谁做的好。 游戏:穿过小森林比赛。 规则: 1、 必须按教师的要求顺序穿过学生搭建的“小森林”。中间不得有间隔。 三、结束部分: 一、放松; 二、小结; 三、下课 课 堂 探索研究怎样去做才能使自己的动作更规范，更 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，教师提供辅助 性练习。 拓 展 第六周-- 1 复习广播操第八节 游戏:齐心协力 课 题 所属学 教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/03/28 第16 课 间 备课教师 赵斌 关键字 规范 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动 作要领的掌握。 2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。 教师语言要清晰。 3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排 教师讲解课堂要求队的能力。 和任务。 教学过程; 教师讲解徒手操的一、准备部分: 动作和要求。 教师讲解动作要求课堂常规: 和方法。 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 教师做完整的正确2、宣布课的内容和任务 的示范。 二、基本部分: 教师个别指导。 学习第三套广播体操: 第八节、整理运动; 重点:各节的动作要领及要求。 难点:动作的准确性和优美大方。 教师活动: 1.请把上一次课所学内容掌握的很好的学生给大家表演， 同时进行表扬 学生认真听动作要2.示范本次课所要学习的广播操内容，并进行讲解。 领和方法 3.呼口令，同时一自己的示范带领同学们学习。 学生练习。 4.巡回指导，纠正存在的错误动作。 分组练习。 动作一致，精神饱5.组织集体，小组练习 满。 学生活动: 1.集体跟随老师的示范与口令学习。 2. 两人为一小组进行互学、同时要帮助伙伴完成练习和纠正错误动作 3.以四人为一小组，进行互学。同时要比一比谁做的好。 游戏比赛: 规则: 教师讲解游戏规则并参与到游戏中，注意学生的安全。 三、结束部分: 一、放松; 二、小结; 三、下课 课 堂 规范广播操的每一个动作，教育学生做积极锻炼、勤于思考、拓 集体荣誉感强的优秀小学生。 展 反思: 每节课为了提高学生的兴趣，使他们能进行激烈的竞争，培养他们的集体荣誉感，都会采取分小组进行比赛，但是时间久了，学生们积极性显得不高，本 -8个做广播操优秀的学生担任学生评委，每人负责节课我故意夸大声势，选拔6 一路纵队4人，用表格一节一节考核，有三个以上的“× ”为不合格，已通过考核的学生与没通过的学生结对子，帮助纠正，可延伸到课外，再过关，直到人人过关。帮助他人过关的同学，自己考核档次奖励一挡。这方法不仅人人过了关，而且培养了学生乐于帮助他人，有责任心。教师把学生随机分若干小组，每小组4-5人，确定广播操做得的好学生为组长，以小组为单位考试，只要一人没过关，小组整体不通过。这办法给每个人施加了压力，人人产生了一种不能为小组拖后腿的思想，加强了人人之间的合作、帮助，增强了集体荣誉感。有这节我认识到有大家才有小家，有小家的辉煌才有集体的荣誉。 第六周-- 2 整套复习广播操 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 17 课 授课教师 赵斌 2011/03/30 间 备课教师 赵斌 关键字 规范 节奏 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动 作要领的掌握。 2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。 3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排 队的能力。 教师语言要清晰。 教学过程; 教师讲解课堂要求一、准备部分: 和任务。 课堂常规: 教师讲解徒手操的1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 动作和要求。 教师讲解动作要求2、宣布课的内容和任务 和方法。 二、基本部分: 教师做完整的正确学复习第三套广播体操: 的示范。 预备节; 教师个别指导。 第一节、伸展运动; 第二节、扩胸运动; 第三节、踢腿运动; 第四节、体侧运动; 第五节、体转运动; 第六节、腹背运动; 第七节、跳跃运动; 学生认真听动作要 领和方法 第八节、整理运动; 学生练习。 结束部分; 分组练习。 重点:各节的动作要领及要求。 动作一致，精神饱 满。难点:动作的准确性和优美大方。 教师活动: 1.请把上一次课所学内容掌握的很好的学生给大家表演，同时进行表扬 2.示范本次课所要学习的广播操内容，并进行讲解。 3.呼口令，同时一自己的示范带领同学们学习。 4.巡回指导，纠正存在的错误动作。 5.组织集体，小组练习 学生活动: 1.集体跟随老师的示范与口令学习。 2. 两人为一小组进行互学、同时要帮助伙伴完成练习和纠正错误动作 3.以四人为一小组，进行互学。同时要比一比谁做的好。 游戏比赛: 规则: 教师讲解游戏规则并参与到游戏中，注意学生的安全。 三、结束部分: 一、放松; 二、小结; 三、下课 课 节奏感是韵律操的一重要方面，培养学生的动作节奏感作为 堂 本节课的重点。 拓 展 反思: 经过我校体育教师的努力，小学生广播体操的复习已经完成，在新学期的课间操中，表现较好。学生们已经基本掌握了动作要领，可以说会做了，但是做操的规范性有待于进一步提高，重难点的解析成为以后练习的重点，讲清学习广播操的意义和重要性和考核标准、要求，强调学习态度，培养良好的学习习惯，这就对教师的讲解又提出了更高的要求，要求学生做到:静、听、看、思，后才是练习。只有让学生知道今天学什么、怎么学，教学才有效果。用小组合作学习，做到节节清，人人清。教师教后给学生更多的空间相互学习、切磋、过关、展示的机会。注意每个学生的学习情况，做到心中有数，有效辅导，同时检查督促，及时鼓励表扬。只有这一系列的教学手段运用自如，才能使得广播操的整体效果有一个新的提高。这一系列教学手段的运用，也正式像我们这些年轻教师以后努力的方向。 第六周- 3 强化广播操 游戏:听数抱团 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 18 课 授课教师 赵斌 2011-04-01 间 备课教师 赵斌 关键字 规范 机灵 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动 作要领的掌握。 教师语言要清晰。 2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。 教师讲解课堂要求3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排和任务。 队的能力。 教师讲解徒手操的教学过程; 动作和要求。 教师讲解动作要求一、准备部分: 和方法。 课堂常规: 教师做完整的正确1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 的示范。 2、宣布课的内容和任务 教师个别指导。 二、基本部分: 强化第三套广播体操: 重点:各节的动作要领及要求。 难点:动作的准确性和优美大方。 教师活动: 1.请把上一次课所学内容掌握的很好的学生给大家表演， 同时进行表扬 学生认真听动作要2.示范本次课所要学习的广播操内容，并进行讲解。 领和方法 3.呼口令，同时一自己的示范带领同学们学习。 学生练习。 4.巡回指导，纠正存在的错误动作。 分组练习。 5.组织集体，小组练习 动作一致，精神饱 满 学生活动: 1.集体跟随老师的示范与口令学习。 2. 两人为一小组进行互学、同时要帮助伙伴完成练习和纠 正错误动作 3.以四人为一小组，进行互学。同时要比一比谁做的好。 游戏比赛: 规则: 教师讲解游戏规则并参与到游戏中，注意学生的安全。 三、结束部分: 一、放松; 二、小结; 三、下课 课 堂 通过听数抱团的游戏，培养学生在激烈的体育游戏中，学会动脑，巧 妙地利用游戏规则。 拓 展 第七周-- 1 前滚翻，障碍赛跑 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时授课教师 赵斌 2011/04/02 第 19 课 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚 翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学 生克服困难等优良品质。 2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调 灵敏等素质。培养学生团结协作和集体主义精神。 教学过程: 准备部分: 一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动: 1、队列:立正、稍息、集合、解散、。 2、广播操。 1、学生认真听讲动 3、专项准备活动。 作方法和要领。 组织: 2、学生集体练习。 学生分组练习 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 1、学生认真听讲游四列横队，体操队型 戏规则。 基本部分: 2、学生练习比赛。一、技巧: 分组比赛。 前滚翻起立，接球 重点:蹬地、低头、团身。 难点: 动作连贯，协调。 教师讲解动作方法和要领。教师做分解和完整动作示范。 给学生个别指导。 认真听讲，精神饱 满。做好放松活动。 二、游戏: (障碍赛跑) 规则: 1、 游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 2、 由小裁判评定动作正确与否。 3、 每个队员的比赛次数相等。 组织: ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 三 结束部分: 1.放松; 2.小结; 3.下课; 课 堂 培养孩子的协调素质是一个长期过程，任何一项体育运动都拓 离不开这项素质。 展 反思: 本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。采用具有特色的教学方法与手段。本节课采用启发式教学，教师首先展示纸人，提出问题，然后让学生带着问题进行思考学习。结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣,是上好一节体育与健康的关键。在上课之前，我激情高涨，学生有很高的学习欲望。因此，学生在整个课堂中比较投入。在课的最后，设计了单双脚跳击鼓接力比赛，学生在快乐的比赛中得到学习。我还注重学生展示与评价。通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评，教师参评的综合评价方法。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性。始终处于民主、开放、和谐的气氛中，共同促进学习。在课的身心恢复阶段，学生在轻快、柔和的音乐中，进行交际舞放松，结合学生的特色，教师引导学生在自编、自创的舞蹈样式中，强调音乐节奏，在快乐的音乐伴奏中得到身心恢复放松。最后，在快乐的顺口溜中结束本课。 第七周- 2 障碍赛跑，游戏 课 题 所属学 总48课 教材类型 体育 >> 四年级 科 第 20 课 授课时授课教师 赵斌 2011/04/06 间 备课教师 赵斌 关键字 勇敢机智 复 备 备 课 内 容 教学目标: 1、通过这节课的学习，使学生掌握跳大绳的方法,同学之 间的协调性和配合能力。 2、发展下肢力量，协调等身体素质。培养学生集体主义 精神和奔跑速度能力。 教师讲解队列练习 的要求。 教学过程: 学生认真听讲，注一、课堂常规: 意关查。 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 听从指挥注意力集二、准备活动: 中。 1、队列练习: 2、广播操。 学生充分活动各关3、专项准备活动。 节 组织: ××××× ××××× 师生一同练习。 ××××× ××××× ◎ 基本部分: 一、跳大绳: 重点:跳摇要配合协调。 学生认真听讲动作 难点:轻松、连贯动作自然。 方法和要领。 教师讲解动作方法和要领。教师做分解和完整动作示范。 教师给学生个别指导。 学生集体练习。 二、游戏 学生分组练习。 障碍物赛跑 规则: 听到信号以后或拍手后才能起跑。 碰倒障碍物必须把它放在原为后才能在跑。 教师讲解游戏要求和规则。教师做正确示范。学生练习比 赛。 教师做正确评定胜负。 ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 结束部分: 1.放松; 2.小结; 3.下课 课 堂 运用情景教学使学生身临其境，培养学生机智勇敢的精神。 拓 展 反思: 发展学生的创造性激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的产生问题，引发学生解决问题的能力，使他们体验到创新的快乐与骄傲，调动了学生学习的积极性。不断地暴露问题，解决问题，让学生不断的产生学习探究的动力。在教学过程中，教师的引，诱导学生的思考;教师的导，促使学生产生创造的火花。教师的指导作用是不能忽视的，因此，教师一个简单的教学顺序的改变，但带给学生的却是一片更加广阔的天地。 创造性地培养应该从小开始。实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。 第七周-- 3 技巧:仰卧起坐 课 题 所属学 总48课 教材类型 体育 >> 四年级 科 第 21 课 授课教师 赵斌 授课时2011/04/08 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 教学目 的: 1.通 过本次课的学习，使学生进一步学习仰卧起坐的动作发 展弹跳 力。 2.培养学生的灵敏性和及速度性和奔跑的能力。培养学生对动 作认真负责和集体主义精神。 学生认真听讲，教学难点:学生学习新动作的要领，用力部位。 集中精力。 教学重点:学习动作要领，加强腹部力量。 准备活动操要充 分活动各个关节 教学过程: 一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动: 1、队列: 学生认真听讲动各种图形跑 作要领。教师及2、广播操。 时纠正错误动 作。分组练习要3、专项准备活动。 认真。 组织: ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队，体操队型 学生认真听讲一、技巧: 游戏规则。 (仰卧起坐) 学生练习比赛。 1、教师讲解动作方法和要领。 分组比赛。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 二、游戏: (快跳快跳) 规则: 1、 起跳前必须站在起跳线后不得踏线。 游戏过程注意学跳垫子是脚不要碰垫子如到了扶起来再跳。 生安全。 三 结束部分: 一、放松; 二、小结; 三、下课 课 堂 运用仰卧起坐锻炼学生的中轴区(腰腹肌)力量，为以后运动会奠定 体能基础。 拓 展 第八周-- - 1 接力跑，跳远 课 题 教材类型 所属学体育 >> 四年级 总48课 科 第 22 课 授课时授课教师 赵斌 2011/04/11 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 复 备 备 课 内 容 学习目标: 1、学会交接接力棒。 2、在练习中发展跳跃能力。 学习步骤: 一、情景导入 教师活动: 提示在齐步走的队1.组织复习上节课所学的广播操,并呼口令. 列中存在的问题，2.指出存在的错误动作,并通过示范给以纠正. 并要同学们从自身3.组织学生进行互学.让学生相互的帮助同学进行学习. 寻找问题.以正确4.巡回指导. 的心态对待齐步学生活动: 走。 1.集体在教师的口令下进行已学广播操的练习. 2.在教师的示范帮助下改正错误动作. 3.两人之间的互学要主动的帮助同伴学习广播操.主动的 给同伴作示范. 组 织: 集体练习以四列横队为主.互学以散点为主 教师示范本课所学※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 广播操的动作并讲※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 解动作的要点和难※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 点。 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 教师活动: 1.教师组织游戏<换物接力跑>讲解游戏的放方法和规则. 2.请同学布置场地和控制赛跑的距离. 3.邀请一组同学一起完成一次游戏. 4.教师组织进行游戏. 5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏. 学生活动: 1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏. 认真观看跳得好的 3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏. 同学的动作，从而 4.在游戏中要及时的纠正存在的错误. 找到自己的不足继 组 织:以四列横队完成游戏. 续练习，进一步体 二、合作探究、掌握技能 验连贯动作。 重 点:学会起跳动作的蹬地和摆臂、收复 难 点:助跑和起跳的连接 教师活动: 1.请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。 2.组织学生进行助跑起跳的练习,要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。 3.进行起跳收腹的练习。 4.提出要求,组织进行小组的练习. 学生活动: 1.热情、大胆的为同学做动作的展示。 2.根据已有的知识进行动作的点评。 3.积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。 4.积极的进行练习,提高自己的动作. 组 织:散点和四列横队。 结束部分:收拾器械 放松活动 课后小结 课 堂 发展跳跃能力首先要学会缓冲，没有缓冲就偏离了健康第一的指导思 想。 拓 展 第八周-- 2 游戏;短跑 课 题 所属学 教材类型 体育 >> 四年级 科 授课时总48课 授课教师 赵斌 2011/04/13 间 第 23 课 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 学习目标:1、掌握投掷动作要领。2、提高短跑的速度。 学习内容:投掷 短跑 教师宣布本节课任学习步骤: 务，调动学生积极一、 游戏 性 教师活动: 1.教师提出游戏《丢沙包》的要求 2.分组、分发器材 3.组织游戏 学生活动: 垒球”练习，是合 1.知道游戏的要求 作探究、掌握技能 2.领取器材 的训练，在训练时 3.进行游戏 首先提出垒球的练组 织: 习要求，然后给学二、合作探究、掌握技能 生做垒球投掷的示教师活动: 范动作，在做示范 1.教师组织准备活动 的同时要求学生徒 2.提出练习垒球的要求 手进行模仿练习。 3.分发器材 4.组织练习 5.提出过关的练习要求 6.组织进行练习 学生活动: 1.知道练习的目的 2.领取器材 3.在教师指挥进行练习 4.进行过关的练习 短跑是合作探究的三、短跑 一项活动，要求学教师活动: 生在练习中提高自 1.教师提出短跑的练习的要求 己的奔跑能力，在 2.组织进行50米的短跑练习 练习中能和同伴合 3.组织进行弯道跑练习 作完成练习。 学生活动: 1.进行50米的短跑练习 2.进行弯道跑的练习 场地器材:沙包、小垒球若干个。 四、放松活动 课 堂 安全教育放在第一位，本节课体现在没有跑道的操场上进行短跑。 拓 展 反思: 爱玩好动是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参与又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。 通过对本节课的尝试，深切的感受到学生通过积极参与、合作学习，实践体验去发现问题的过程，实际就是解决问题的过程。在课堂上学生们又蹦又跳，大胆表现，活泼可爱，一张张小脸上流露着自信的笑容。学生们比以前大方多了，活泼多了，好问多了，学生乐学、会学，师生民主平等，气氛宽松和谐。 从这节课的情况来看 , 学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，学生在一定的范围内玩得不亦乐乎，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。在教学中，教师能在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛。在练习过程中教师能积极参与，成为学生中的一份子，“老师，我本来比他跑得慢，现在我赶得上他了，你看好 ～”、“老师，我不讨厌跑步了～“老师，我要和你比赛～”……一群男孩、女孩围在教师身边不停地展示着自己的进步。看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到，良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。 本课围绕兴趣开展教学，让学生在玩中学，在学中思，在思中获，在获中乐，充分体现课标理论，使学生在乐学、愿学的氛围中达到了学习态度和情感体验的和谐统一。教师深深感到，实施新的《体育与健康课程标准》对教师的要求更高了，必须不断提高自身素质，领会课改精神，开展各种有意义的活动，才能吸引学生，激发兴趣，把课上得生动有趣。 第八周-- 3 双手后抛实心球 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 24 课 授课教师 赵斌 2011/04/15 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 习步骤: 一、积极投入、调动情绪 课上精神饱满，提1、体育委员整队，师生问好。 出跑步时注意事2、教师宣布本节课的主要内容。 项，时刻牢记 3、队列对形练习。 组织:四列横队。 二、合作探究、掌握技能 学习内容:投掷:双手抛实心球 教师活动: 1、引导学生观察动作方法。 调动队形简捷，合2、组织徒手练习。 理。 3、引导学生持球练习并思考:怎样才能抛得远, 4、小结:出手角度合适、上下肢用力协调、出手速度快。 5、引导学生按重点练习并相互比试。 学生活动: 1、仔细观察，建立动作表象。 2、徒手练习，体验动作方法。 3、积极练习，找到抛掷最远的方法。 4、听取小结，相互观察比较，学习最好的投掷方法。 在学生激烈的活动5、快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于展现自己的运游戏过程中，教师动技能。 提醒动作要领，注组织: 分成四组在规定区域 意学生安全。 四、收心放松 1、放松，双臂为主 带领学生学会放松 真正提高自己的身2、师生小结所学内容。 体素质 3、宣布下课。 课 堂 结合即将举行的运动会，强调练习时的安全隐患。 拓 展 反思: 本节课我有很大收获，对如何进行后抛实心球纠错有了较系统的方法:1、投掷实心球时腕指无用力。原因:持球手指完全放松，手指、手腕力量差。纠正方法:要求持握球时两手手指应适度紧张，可以用铅球进行抓握练习;注意发展手指、手腕力量。 2、投掷实心球时出现摔小臂现象，造成出手角度过小。原因:球在预摆的过程中肘关节随意弯屈，上臂用力不当，使球出手点低，投掷近。纠正方法:两个肘关节不能过早弯屈，投球时不能低头，眼看前上方。 3、投掷实心球时腰腹收缩与两臂用力不协调。原因:投掷时单纯用两臂力量将球投出，而忽视了腰腹力量的协调用力。纠正方法:先进行徒手练习，注意蹬地，收腹，投球协调，再由轻球到重球进行练习。 第九周-- 1 游戏 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 25 课 授课教师 赵斌 2011/04/18 间 备课教师 赵斌 关键字 机灵 复 备 备 课 内 容 学习目标:能通过小组的力量创编出跑的小游戏，发展奔 跑能力。 发展学生灵敏素质 学习内容:创编游戏 学习步骤: 一、积极游戏，活跃情绪 教师活动: 1、组织学生集队和队列练习。 2、组织游戏活动:快快躲闪 3、组织学生柔韧练习。 学生活动: 1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。 2、组织学生复习向右转，进一步熟练动作。 3、全班分成男女生两个组进行游戏。 充分发挥学生的积 组 织:五列横队、自由分散 极主动性，发展学 * * * * * * * * 生的想象力 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、自主学习，创编游戏 教师活动: 1、提出分组和站位要求，组织学生分组。 2、启发学生回忆本学期所学的跑的游戏，并提出创编的 评价要及时客观 要求:想一个和有跑的游戏，要注意安全，最好能和老师上课做的游戏不一样。 3、组织学生游戏，巡回看各小组的创编情况，并及时地给予他们帮助。 4、组织学生展示自己小组的游戏。 5、针对每个小组的情况，给予一定的评价，评出最聪明奖，评出最值得推广的游戏，评出最佳小组长 等。 学生活动: 1、找到自己的活动伙伴，快速地在老师指定的地点站队。 2、和老师一起回忆所学过的跑的游戏，认真了解分组活 动要求。 3、在小组长的带领下认真地进行创编游戏活动。 4、积极地参加展示，认真地观看其他小组的展示。 5、配合老师对自己的学习作出评价，积极地回答老师的 提问。 组 织:分组练习 场地器材:体育馆、器材由学生自选 课 学生在参与激烈的游戏后，教师引导学生客观公正的对小组活动进行堂 评价，学生只有会评价了，才能吸取别人的长处，找到自己的不足， 从而达到共同进步的目的。 拓 展 反思: 近来学校要组织队列队形与广播操比赛，上体育课的内容向队列队形方面偏移了很多。学生们对体育课的兴趣远远不如以前，针对这种情况，下了大量功夫去进行练习，收到了较好的效果。如果单纯的为了提高学生兴趣，而忽视了队列队形的练习，就是体育课的失败。队列队形及校园集体舞的练习，让学生尝试一些随同集体完成协同动作的操练，在实践中逐步形成正确的身体姿势和良好习惯，有利于提高学生的注意力、观察力、自制力等，特别是对自制力的培养及其有帮助。对学校提出的培养习惯也是一个很大的促进。还有利于发展学生自我表现和群体交往与合作意识，其中的教学内容是在一至二年级基础上的提高，仅仅从立正、稍息、看齐的动作方法上，要求绝不能再向一二年级的要求一样，要逐步向《队列条例》的标准要求靠拢，并在这个时期基本达到才行。队列队形应是一个常抓不懈的内容，即使在大力提倡“快乐体育”的今天也不能淡化。 第九周--2 前滚翻 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 26 课 授课教师 赵斌 2011/04/20 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 准备部分: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 3、安排见习生。 不同开始姿势的前基本部分: 滚翻讲解清楚要点 一、技巧:不同开始姿势的前滚翻; 重点:蹬地、低头、团身。难点: 动作连贯，协调。 教师活动: 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 学生活动: 1、学生认真听讲动作方法和要领。 听----想----练----改 ----连 2、学生集体练习。 3、学生分组练习。 二、复习:前滚翻起立，接球 重点:蹬地、低头、团身。 难点: 动作连贯，协调。 教师活动 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。 通过比赛提高学生学生活动: 的团队合作意识 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。 课 堂 通过由基本前滚翻到各种姿势前滚翻的变化，使得学生掌握基本技巧 和基本技能。 拓 展 第九周-- 3 前滚翻游戏 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 27 课 授课教师 赵斌 2011/04/22 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 准备部分: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 3、安排见习生。 不同开始姿势的前基本部分: 滚翻讲解清楚要点 一、技巧:不同开始姿势的前滚翻; 重点:蹬地、低头、团身。难点: 动作连贯，协调。 教师活动: 1、教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、教师给学生个别指导。 学生活动: 1、学生认真听讲动作方法和要领。 听----想----练----改 2、学生集体练习。 ----连 3、学生分组练习。 二、复习:前滚翻起立，接球 重点:蹬地、低头、团身。 难点: 动作连贯，协调。 教师活动 1、教师讲解游戏要求和规则。 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。 学生活动: 通过比赛提高学生1、教师讲解游戏要求和规则。 的团队合作意识 2、学生练习比赛。 3、教师做正确评定胜负。 课 堂 通过由基本前滚翻到各种姿势前滚翻的变化，使得学生掌握基本技巧 和基本技能。 拓 展 反思: 前滚翻练习课上，一女生练习时总是向一侧倒下去。学生问我什么原因，我不假思索“照本宣科”地说:是两脚蹬地用力不均衡的缘故。课下，仔细琢磨这个动作产生的原因，才发现自己信口开河、不负责任地误导了学生。双脚蹬地运用力不均衡或者两手臂撑垫屈臂有先后，只能导致身体向侧前方滚翻，而决非向侧倒。产生侧倒的原因:一是双脚蹬地力量小，提不起臀部，所产生的反作用力不足以推动身体前滚;二是双脚蹬地后身体重心移至双臀时，手臂软弱无力，无瞬间撑直过程，导致上体低头含胸时没有足够的时间和空间，只能使头顶触垫而导致侧倒。二者兼俱，才是侧倒的主要原因。蹬地用力而臂无力能导致抢脸或扭劲，臂撑直而蹬地无力只能产生头顶触垫、跪垫现象。通过，对前滚翻的这两种错误动作的比较分析，它提醒我不能不加变通地套搬回答，不能抱着一成不变的眼光千篇一律地看问题。要认真领会，仔细琢磨，有针对性地看待问题、分析问题。出现错误，不能文过饰非、敷衍塞责。 第十周--1---跨越式跳高 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 28 课 授课教师 赵斌 2011/04/25 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 学习步骤: 一、积极投入、调动情绪 课上精神饱满，提1、体育委员整队，师生问好。 出跑步时注意事2、带领学生慢跑热身。 项，时刻牢记 3、游戏:接力赛。 组织:四列横队。 二、合作探究、掌握技能 学习内容:跳高 调动队形简捷，合教师活动: 理。 1、引导学生观察动作方法。 2、组织练习。 在学生激烈的活动3、引导学生练习并思考:怎样才能跳得高, 游戏过程中，教师4、小结:弯道跑加速、起跳的角度、跨越的动作要领。 提醒动作要领，注5、引导学生按重点练习并相互比试。 意学生安全。 学生活动: 1、仔细观察，建立动作表象。 2、徒手练习，体验动作方法。 3、积极练习，找到跨越最高的方法。 带领学生学会放松4、听取小结，相互观察比较，学习最好的跨越跳高方法。 真正提高自己的身5、快乐活泼的进行练习，积极比拼，勇于展现自己的运体素质 动技能。 组织:在规定区域练习 四、收心放松 1、放松，腿部为主 2、师生小结所学内容。 3、宣布下课。 课 堂 主要是助跑起跳配合好。 拓 展 第十周 --2-- 投掷 短跑 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/04/27 第 29 课 间 备课教师 赵斌 关键字 1 复 备 备 课 内 容 学习目标: 初步掌握一套简单的武术套路. 学习步骤: 一、情景导入 教师活动: 组织学生队列练1.组织队列练习.复习起步走和原地的三面转法. 习，发现问题及时2.组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性. 纠正。练习的要求3.巡回指导并适时参与游戏. 如组织齐步走的队学生活动: 列练习、反口令练1.认真的完成的队列练习并要知道队列练习的重要性. 习等。 2.热情、积极的投入到游戏中。和同学默契完成游戏. 3.服从教师的安排在游戏中要注意安全。 组 织: ?????? ?????? 二、合作探究。掌握技能。 重 点: 知道所学动作的名称和方法、要领 难 点:能完成很熟练的演示动作。 教师活动: 1.教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。 2.示范组合动作(三)的动作。讲解动作中的要点。 3.让学生跟随教师练习腿部动作。接着练习手部动作。 让学生掌握武术组4.组织进行 上下脂动作的配合练习。 合动作的基本动5.组织两人一组进行互学.并巡回指导。 作，在合作中提高6.组织集体的练习并邀请表现有优良的同学进行演示。 武术组合动作的技学生活动: 能。 1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。 2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。 3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。 4.积极的把上下脂的动作组合起来。 5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。 组 织:四列横队和散点练习 三、放松练习。 教师活动:教师示范放松动作。 学生活动:学生跟随教师的示范进行放松练习。 课 堂 在学习武术组合动作前让学生慢跑一圈，做15个俯卧撑。 拓 展 第十周--3-- 蛙跳 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 30 课 授课教师 赵斌 2011/04/29 间 备课教师 赵斌 关键字 1 备 课 内 容 复 备 教学内容:蛙跳 教学任务: 掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。 教学过程， 三、准备部分: 1?开课式。 要让每个学生都活 2?队列练习，向左(右)转走。 动开，步调一致。 3?准备活动:慢跑两圈，徒手操6节。 二、基本部分: 蛙跳 (1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两因材施教，小组互脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。身体要向前上助。 方腾起，落地后自然形成下一跳的准备姿势，继续向前跳。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。 (4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。 三、结束部分: 1?整理放松; 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容. 4.下课。 课 堂 1、先进行校园舞的练习。2、3分钟的跳短绳练习 拓 展 第十一周-- 1 迎面接力跑 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 31 课 授课教师 赵斌 2011/05/03 间 备课教师 赵斌 关键字 合作 备 课 内 容 复 备 准备部分: 一、 体育委员整队，报告人数 二、 师生问好 三、 宣布课的内容和要求 1、迎面接力跑 2、满园春色 组织:四列横队 针对队列队形比赛???????? 的情况，作出以后???????? 相应班级相应中重???????? 点 ???????? ? 要求:队列整齐，精神饱满 基本部分: 一、动物模仿操 二、猴走象走 难点:象走的时候，要求两脚左右开立，体前屈成 屈体 立撑(直臂)。 形象逼真 猴走的时候，要求两手掌不离开双膝。 重点:当身体重心移至右侧，左腿左臂同时向前摆，左脚 落地后随即重心移至左侧右腿右臂用同样方法前 进，依次类推。 教法: 1) 播放欢快的动物歌曲，引导学生回忆动物的各种形态。 2) 动物模仿操—自创练习(小组)。 通过激烈的比赛培 养学生的团结合作3) 教师提示下学生学习猴走象走 能力 4) 小组讨论以上两种动物行走的特点，教师强调重 点。 5) 教学比赛。(2次) 三.迎面接力跑: 结束部分: 一、放松练习——大家都来笑笑笑! 二、小结，提出希望和要求 课 堂 一根筷子容易断，一把筷子意志坚。体现团体合作的重要性 拓 展 反思: 1、学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的 凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣， 教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比 赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争 意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好 的心理素质方面也有着显著的功效。 2、在接力的导入部分应采用迎面接 力的比赛来激发学习的兴趣，提高积极性; 3、课中对接力区的解释不够 深度，在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越接 力区增加学生对接力区这个概念理解得更加深刻。 4、接力赛(圆周)中， 个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上 标志 禁止坐卧标志下载饮用水保护区标志下载桥隧标志图下载上坡路安全标志下载地理标志专用标志下载 。易范错误与纠正方 法:易范错误:伸臂过早;传接棒不准;起动不准确; 第十一周-- 2 立定跳远 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/05/04 第 32 课 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 (1)准备部分: 1、整队，报告人数，师生问好， 要求:集队要做到:快、静、齐，精神饱满，动作正确、针对近期感冒特别 多，解析见习生的整齐。 课上任务 2、宣布课的内容和要求，安排见习生。 3、准备运动。 (2)基本部份 一、立定跳远: 一对一师徒结对，动作要领:两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆达到协调的最终目 的。 动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前 上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时 以脚跟先着地。 重点:向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。 难点:动作连贯，蹬摆配合。 1、教师讲解示范，提出重难点。 2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。 3、学生做摆臂向上跳起的练习。 充分发挥小组的作 4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。 用 5、教师指出易犯错误，并进行纠正。 6、学生进行对比练习，分组练习。 二、游戏:(换物接力): 游戏方法:在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四 个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等 的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个 小皮球。发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈， 将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按 上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以 先跑的队为胜。 游戏规则:交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放 好再跑。 要求:认真游戏，听从指挥，注意安全。 (3)结束部分 一、整队。 二、整理运动:做放松活动操。 三、小结;表扬表现好的学生，提出过提出更高的要求。 四、解散。 课 堂 使学生了解运动与预防感冒的关系，点出锻炼身体的注意事项。强身 健体共同战胜流感。 拓 展 反思: 立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在，体育课堂教学进行了改革，"主体性教学，创新思维的培养"的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以"教师为主导，以学生为主体"。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学， 从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。经过这节课的实践收到了很好的效果 第十一周-- 3 单脚跳接力 课 题 所属学 教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/05/06 第 33 课 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 准备部分:1.体委整队、师生问好、报告人数。 2.宣布课的内容和任务。 组织: 教师语言要清晰。 ××××× 教师讲解课堂要求 ××××× 和任务。 ××××× 四列横队，体操队型 ××××× ◎ 基本部分:1.队列练习:四面转法，齐步走，立定， 重点:下上肢的协凋，放松，自然。 教师纠正学生错误动作。 2.教师讲解动作方法和要领。 学生认真听讲动作 教师做分解和完整动作示范。 方法和要领 教师给学生个别指导。 学生集体练习。 组织: 学生分组练习。 ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 游戏段落:挑战应战规则: 1. 应战人在对方拍到自己手之前不得踏 过起跑 1、学生认真听讲游 2. 追拍时不得用力堆人。 戏规则。 3. 应战者如失败就算对方胜利。 2、学生练习比赛。 结束部分: 1.集合 分组比赛 2.放松练习 3.小结:着重表扬、激励，提出更高的要 求 4.收拾器材 课 堂 讲解练习单脚跳在体育运动中的作用，例如，能锻炼人的腿部肌肉， 力量等 拓 展 第十二周-- 1 前滚翻追球跑 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 34 课 授课教师 赵斌 2011/05/09 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 1)初步学会前后滚翻的动作，提高平衡能力，发展灵敏、 协调等素质。 2)学会传球接力的游戏，提高传球技能，发展灵敏，协调素质和控球的能力。 准备活动要充分 3)培养勇敢、果断互相帮助的良好品质和团结协作的集体主义精神。 一、学生围教师自然站立，小干部报告学生情况 二、教师检查学生情况 三、师生问好 四、宣布本课内容 五、跟踪 提出更高要求 一、连续前、后滚翻 ——脚前滑成纵叉 一、组织:分散到规定场地内 二、教法:1)教师讲解、示范 2)学生练习-----教师指导 3)讲评 4)看谁是最好的跟踪者 一、组织: [如图] XXXXXXXXX XXXXXXXXX OOOOOOOOO OOOOOOOOO 二、教法:1)教师讲解、示范动作与保护 帮助 2)学生做前、后滚翻的单个练 习两项技术的衔接是 ——教师指导 关键 3)讲评 4)做前后滚翻的连接练习(练习后回排尾做对墙传球十次 5)看谁的动作连接得好 6)讲评 7)完整练习看谁的动作做得美 一、组织: 二、教法:1)教师讲解、示范 2)学生偿试练习，教师指导 3)讲评 4)用一球，看哪组失败次数少 5)用二球，后面的球追前面的 球，看哪个球追得快 一、组织:[如图] XXXXXXX XXXXXXX OOOOOOO OOOOOOO 二、教法:1)教师讲解、示范 2)学生偿试练习—教师指导 3)讲评 4)比一比，谁能追上球 课 堂 使学生初步掌握两项技术的衔接，锻炼身体的协调性 拓 展 反思: 前滚翻练习课上，一女生练习时总是向一侧倒下去。学生问我什么原因，我不假思索“照本宣科”地说:是两脚蹬地用力不均衡的缘故。课下，仔细琢磨这个动作产生的原因，才发现自己信口开河、不负责任地误导了学生。双脚蹬地运用力不均衡或者两手臂撑垫屈臂有先后，只能导致身体向侧前方滚翻，而决非向侧倒。产生侧倒的原因:一是双脚蹬地力量小，提不起臀部，所产生的反作用力不足以推动身体前滚;二是双脚蹬地后身体重心移至双臀时，手臂软弱无力，无瞬间撑直过程，导致上体低头含胸时没有足够的时间和空间，只能使头顶触垫而导致侧倒。二者兼俱，才是侧倒的主要原因。蹬地用力而臂无力能导致抢脸或扭劲，臂撑直而蹬地无力只能产生头顶触垫、跪垫现象。通过，对前滚翻的这两种错误动作的比较分析，它提醒我不能不加变通地套搬回答，不能抱着一成不变的眼光千篇一律地看问题。要认真领会，仔细琢磨，有针对性地看待问题、分析问题。出现错误，不能文过饰非、敷衍塞责。 第十二周-- 2 穿城门夹球接力 课 题 所属学 教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/05/11 第 35 课 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、发展学生速度素质，提高迅速反应的能力。 2、培养齐心协力的集体主义精神。 教学器械:四个小皮球四个标志物 准备部分 准备活动要充分，1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 要有针对性 2、宣布课的内容和任务。 3、安排见习生。 4、小型徒手操。 基本部分: 一、游戏(穿称门): 规则: 1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。 2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。 3、城门不准随便移动，否则判本队失败。 教师活动: 1、教师讲解动作要求和方法。 渗透习惯培养的教2、教师做完整的正确的示范。 育 3、教师个别指导。 4、找好学生做表演。 学生活动: 1、学生认真听动作方法和动作要领，进行练习。 2、动作一致，精神饱满。 二、游戏:(夹球接力) 规则: 1、球掉到地上不允许用脚踢，否则判失败。 2、交接球时接球人不得踩起跑线，否则判失败。 教师活动: 1、教师讲解动作要求和方法。 规则只对那些不遵 守的人有用 2、教师做完整的正确的示范。 3、教师正确评定胜负。 学生活动: 1，学生认真听游戏规则和方法。，分组练习。 2，团结，拼搏，争先。 结束部分 一、放松; 二、小结;教师总结本次课的情况。 三、下课 课 堂 在激烈的身体锻炼之中，要学会充分动脑，充分运用规则，达到体力 与脑力锻炼的有机结合。 拓 展 反思: 本课紧扣健康第一位指导思想，充分发挥学生的主体作用，本节课我选择接力跑作为本节课的主要学习内容，不仅想培养学生的合作意识，而且想为校田径运动会的接力赛做准备。本节课主要教授学生下压式传接棒的方法，课的设计分为准备部分、基本部分和结束部分三部分的内容，目标为1、掌握接力跑下压式传接棒的动作要领; 2、发展学生提高快速奔跑的能力;3、培养同学间互相帮助，团结协作的精神。准备部分我主要安排慢跑、徒手操，基本部分主要学习下压式传接棒的方法，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，结束部分主要采用静力拉伸进行放松。课中学生的学习效果来看，学生掌握情况较好，未犯技术性的错误;在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，注重每位学生的共同发展;合理的安排运动负荷、强度、练习密度，也加强对学生优良思想品质的培养，下面谈谈本人上完课后的反思，通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会: 第十二周-- 3 2分钟定时跑 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 36 课 授课教师 赵斌 2011/05/13 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 准备部分 一、体育委员整队、报告人数。师生问好。 二、教师检查服装，了解学生身体状况，安排见习生。 热身要充分 三宣布本次课的内容与任务。 四热身运动 1教师组织学生游戏。(学生自选、自创) 2、队列对形训练:呈四路纵队。 到指定地点成四列横队集合 ? ???????? ???????? ???????? 体现团体的纪律性???????? 和合作 要求:遵守纪律，认真听讲 做到快、静、齐。 1热身运动时先一路纵队走成圆形队进行。 2徒手操练习时教师领做，要求动作到位，活动充分。 基本部分 一 2分钟定时跑 1、组织学生做原地摆臂、高抬腿跑练习，注意配合呼吸。 2、讲解定时跑的要领与方法，以及路线和注意事项。组 织定时跑练习，提示两臂前后轻松摆动，前脚掌着地，动作正确。 合理分配体力，对 2分钟跑有更深一 1、分散自由练习原地摆臂、原地高抬腿跑，反复体会呼步认识。 吸的配合。 2、按体能分组，由小组长带领练习定时跑，体验两臂前 后轻松摆动，前脚掌着地跑的动作及呼吸与跑的协调配 合。 3、在指定练习场地范围 二、拍球比多 逐渐体会用手掌压 1、组织学生复习连续运球的动作，重点提示手击球的准球的动作 确位置。 2、带领学生分组进行规定数量(20个或30个)和规定拍球次数(2次或3次)的"拍球比多"游戏。 3、组织4-5个学生为一组采用递增法进行游戏(即第一人拍一下，第二人拍两下……)。规定第一次用右手拍，第二次用左手拍。 1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。 2、在组长带领下，进行各种形式的"拍球比多"游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。 3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运球比赛，体验成功的乐趣。 结束部分 一、集合，整队。 二、放松活动。 课 堂 体会2分钟跑的路程，掌握2分钟跑的体力分配，逐渐体会用手掌压 球的动作。 拓 展 第十三周-- 1 跳跃游戏 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 37 课 授课教师 赵斌 2011/05/16 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 备 课 内 容 复 备 一、积极游戏，活跃情绪 教师活动: 1、组织学生集队和队列练习。 2、组织学生游戏:音乐停停停 准备活动要充分 学生活动: 1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、 报数。 2、改进向左转动作。 健身操动作要规3、跟音乐进行健身操练习，听音乐进行游戏，音乐停，范，节奏感要强 动作停。 组 织:五列横队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、自主练习，体验动作 教师活动: 1、讲解小兔子采蘑菇的游戏方法，组织学生进行游戏。 学生积极性高，运2、组织学生进行单脚跳接力赛。 动兴趣强 3、讲解小火车游戏方法规则，组织学生游戏。 4、组织学生说一说三个游戏的共同点、不同点，说一说自己的收获。 学生活动: 1、了解小兔子采蘑菇的游戏方法和规则，积极参与游戏，体验小兔子轻松而有弹性的双脚跳。 2、在老师的组织下，认真地进行单脚跳接力赛，体验单脚连续向前跳的动作。 3、知道小火车游戏的方法规则，积极进行游戏，体验小组合作进行单脚跳的要领。 4、积极地配合老师说出三个游戏的共同点和不同点。 5、正确地表达自己的收获和自己学习的表现。 组 织:分组游戏 课 堂 跳跃能力是四年级学生的重点发展项目，起跳方式，落地缓冲学生都 应在教师的领导下，很好的掌握。 拓 展 反思: 在教学中学生练习的强度不够，教师讲的太多了，学生练习的次数也不够，在调整队伍的时候浪费了太多的时间，教师示范的次数太少，要求的也不是很清楚。在做游戏的时候对游戏的规则讲解的不是很清楚。低年级学生对儿歌特别感兴趣而且印象深刻。我在教学中对许多技术动作利用儿歌来进行教学。如快速跑“上体正直稍前倾，两臂弯屈前后摆。一腿蹬直一腿抬，自然协调跑得快。”投掷轻物的儿歌是:“右臂直举身满弓，用力挥出写大一”“一二三四五，大家来比武。挥臂不踩线，投准不离谱。”单脚跳接力的儿歌是:“单脚跳呀真是妙，摆臂蹬腿向前跳。一脚跳累快换脚，轻巧落地别忘了。”边做边说，一节课中就能很好地学会动作要领。 第十三周-- --2 游戏:捕鱼 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 总48课 科 授课时第 38 课 授课教师 赵斌 2011/05/18 间 备课教师 赵斌 关键字 协调 机灵 备 课 内 容 复 备 准备部分 一、课堂常规 1、教师检查常规。 2、师生问好。 3、宣布本课内容与目标。 积极练习，动作正二、模仿操 确学会观察与思考 1、教师简述，并示范。 2、模仿操名称:?伸展运动;?扩胸运动;?侧屈运动; ?体转运动;?全身运动;?跳跃运动。 基本部分 一、大鱼网 1、结合示范讲解游戏的方法、规则，重点强调快速灵活 躲闪的动作方法。 2、请几个同学配合示范，讲解"捕鱼人"的相互协同动作 以及"小鱼"的奔跑躲闪动作，并带领学生分小组练习。 3、分组游戏时，开始可选择体力较好者做"捕鱼人并启发充分利用规则，积他们团结一致，协同动作。 极参与游戏 4、游戏的运动负荷教大，要注意控制游戏时间，课前要清扫场地，防止奔跑中发生危险。 1、通过教师的讲解示范，知道游戏的方法、规则，了解 游戏的重点。 2、仔细观察同学的示范动作，认真听讲解，通过自我练 习，掌握动作要 领。 3、在教师 的带领和启发下，能团结一致，协同动作，认真完成游戏 任务。 4、游戏中不推、拉、冲撞他人。 纪律性强，动作快 静齐 二、快快集合。 1、教师讲解游戏规则和方法。2、组织学生游戏。3、教 育学生保护自己安全 1、按教师要求并遵守规则进行游戏。 2、对形:呈圈形队形站立 结束部分 一、集合，整队。 二、放松活动。 三、教师对这节课的情况进行总结。 四、送还器材，下课。 课 堂 在复习学过的游戏课中，要充分发挥自己的想象力，使得游戏真正成 为在脑力的指挥下的锻炼。 拓 展 反思: 小学体育教学中 ，游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能激发学生的兴趣，在游戏的过程中培养学生的创新、竞争、团结合作、热爱集体和遵守纪律等优良品质。当然，我们在关注绝大部分学生的同时，也要关注到一些体质较差学生的适应能力，特别是在进行负荷量较大的游戏活动时要更加关注他们的感受。例如，在做游戏“渔翁捕鱼”时，我就发现每次被捉住的就是那几个身体素质较差的学生，他们活动的机会明显偏少，对活动逐渐失去兴趣，为此，我就重新确定游戏规则，特别给他们一个泡沫垫子，让他们觉得累时就站在上面休息，调整好了以后再参加到游戏中来，这时，“渔翁”就不再将他们作为捕 。经过游戏规则这一小小的变化，就让所捉目标，等到调整好了以后再参加到游戏中来….. 有的学生都能体验到这个游戏带来的快乐。 第十三周-3 耐力练习 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/05/20 第39课 间 备课教师 赵斌 关键字 毅力 备 课 内 容 复 备 准备部分 一、体育委员整队、报告人数。师生问好。 准备活动要有针对二、教师检查服装，了解学生身体状况，安排见习生。 性 三宣布本次课的内容与任务。 四热身运动 1教师组织学生游戏。(学生自选、自创) 2、队列对形训练:呈四路纵队。 到指定地点成四列横队集合 ? ???????? ???????? ???????? ???????? 教师领做徒手操的要求:遵守纪律，认真听讲 同时，提出具体要 做到快、静、齐。 求，使学生热身充1热身运动时先一路纵队走成圆形队进行。 分 2徒手操练习时教师领做，要求动作到位，活动充分。 基本部分 一 2分钟定时跑 1、组织学生做原地摆臂、高抬腿跑练习，注意配合呼吸。 2、讲解定时跑的要领与方法，以及路线和注意事项。组 织定时跑练习，提示两臂前后轻松摆动，前脚掌着地，动示范要正确，适当作正确。 加大动作i幅度， 使学生观看清楚 1、分散自由练习原地摆臂、原地高抬腿跑，反复体会呼 吸的配合。 2、按体能分组，由小组长带领练习定时跑，体验两臂前 后轻松摆动，前脚掌着地跑的动作及呼吸与跑的协调配 合。 3、在指定练习场地范围 二、拍球比多 1、组织学生复习连续运球的动作，重点提示手击球的准 确位置。 2、带领学生分组进行规定数量(20个或30个)和规定拍 心情舒畅，动作放球次数(2次或3次)的"拍球比多"游戏。 松自如 3、组织4-5个学生为一组采用递增法进行游戏(即第一人拍一下，第二人拍两下……)。规定第一次用右手拍， 第二次用左手拍。 1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。 2、在组长带领下，进行各种形式的"拍球比多"游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。 3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运球比赛，体验成功的乐趣。 结束部分 一、集合，整队。 二、放松活动。 三、教师对这节课的情况进行总结。 四、送还器材，下课。 课 堂 毅力练习对现在小学生是一项十分重要的练习，从精神上鼓励学生， 使学生养成积极锻炼身体的好习惯。 拓 展 第十四周- -1 花样跳绳 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/05/23 第40课 间 备课教师 赵斌 关键字 积极 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。 课上严肃，教师讲2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。 解本节课的任务。 教学过程: 一、准备部分:(8’) 1.课堂常规。 2.队列练习:四面转法，横队齐步走。3.准备活动:慢跑 200米;绳操6节。 (1)伸展运动:预备姿势:立正两手握绳 两端(将绳对折成教师巡视观察并作短绳)，同时下垂于体前。 出指导。 1横绳前平举。同时左脚侧出一步。 2横绳上举挺胸。 3还原成1的姿势。 4还原成预备姿势。 (2)下蹲运动:预备姿势:双脚 开立，横绳垂于体前。 1横绳前平举。 2.下蹲。 3.还原成1的姿势。 4.还原成预备姿势。 5678同1234 教师与学生互动， (3)体转运动:预备姿势，横绳下垂于体前。 并加强运动的方式 1.横绳前平举。 2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。 3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。(5)体前屈运动: 预备姿势:方正，横绳下垂于体前。 1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。 注意学生安全， 2.上体前屈横绳下垂。 3.还原成预备的姿势。 4.还原成预备姿势。 5678同1234，但方向相反 (6)全身运动:预备姿势:立正，横绳下垂于体前。 1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。 2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。 3.还原成1的姿势。 4.还原成预备姿势。 二、基本部分: 1.臂交叉跳绳 (1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) 动作:两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)， 两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。 游戏比赛要有激(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) 情，教师做好组织动作:两手握绳的两端 ，绳由体前向后摇，两脚立即跳并做好裁判工作，起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，提高学生运动高两脚立即跳起，绳 通过两脚，交叉臂还原，用同样方法潮。 连续跳。 (3)讲解示范。 (4)练习方法:分组练习。 (5)注意事项:教师应掌握学生练习的次数、速度、时间， 每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 2.游戏:截住空中球 (1)方法:将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相 互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。 (2)规则:传球不得进圈，不得递球。 (3)注意事项:1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈， 把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范 抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人， 男女生 可分组比赛。 三、结束部分:(4') 放松活动要充分 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容。 4.下课。 课 堂 讨论在本节课中学会多种花样的跳绳的意义 拓 展 反思: 作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳” 这一教学活动。 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等. 第十四周--2-- 1分钟定时跑 游戏 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/05/25 第41课 间 备课教师 赵斌 关键字 安全 积极 备 课 内 容 复 备 课的任务 1、能知道什么叫定时跑和定时跑的方法;懂得原地运球 时手击球的准确位置和方法。 2、能做到跑得轻松，呼吸自然，跑得持久;能进一步掌 握原地运球的基本动作。 3、练习中能表现出勇于克服困难、坚持到底的品质;游 戏中能积极进取，勇于和强手竞争。 准备部分 一、体育委员整队、报告人数。师生问好。 二、教师检查服装，了解学生身体状况，安排见习生。 三宣布本次课的内容与任务。 四热身运动 1教师组织学生游戏。(学生自选、自创) 学生认真听讲，集2、队列对形训练:呈四路纵队。 中精力， 到指定地点成四列横队集合 ? ???????? ???????? ???????? 教师讲解知识，跳???????? 跃的过程要详细， 要求:遵守纪律，认真听讲 并作出示范动作。 做到快、静、齐。 1热身运动时先一路纵队走成圆形队进行。 2徒手操练习时教师领做，要求动作到位，活动充分。 基本部分 一 2分钟定时跑 1、组织学生做原地摆臂、高抬腿跑练习，注意配合呼吸。 2、讲解定时跑的要领与方法，以及路线和注意事项。组 织定时跑练习，提示两臂前后轻松摆动，前脚掌着地，动作正确。 1、分散自由练习原地摆臂、原地高抬腿跑，反复体会呼 吸的配合。 2、按体能分组，由小组长带领练习定时跑，体验两臂前 后轻松摆动，前脚掌着地跑的动作及呼吸与跑的协调配合。 教师巡视观察，并3、在指定练习场地范围 指出错误动作 二、拍球比多 1、组织学生复习连续运球的动作，重点提示手击球的准确位置。 2、带领学生分组进行规定数量(20个或30个)和规定拍球次数(2次或3次)的"拍球比多"游戏。 3、组织4-5个学生为一组采用递增法进行游戏(即第一人拍一下，第二人拍两下……)。规定第一次用右手拍，第二次用左手拍。 1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。 2、在组长带领下，进行各种形式的"拍球比多"游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。 3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运球比赛，体验成功的乐趣。 结束部分 一、集合，整队。 二、放松活动。 三、教师对这节课的情况进行总结。 四、送还器材，下课。 1、认真自我放松。 2、向老师再见。 课 醒来后，各系统需要从半休眠状态逐渐转变为工作状态。如果马上起 床，由于身体尚未适应工作状态，会出现头晕、心慌，甚至四肢乏力、堂 反应迟钝等现象。 所以，早上醒后不忙起床，先静躺5分钟，同时做10次深呼吸，拓 然后缓慢坐起，伸3—5次懒腰，下床后喝一杯温开水，待身体恢复正 常状态后，再进行晨练或其他活动。 展 反思: 现在的课堂已不再单纯是教师独霸的唱独角戏的舞台，也不再是一个个学生张开口袋等待灌注的知识回收站，而是生机勃勃、气象万千的生命活动的广阔天地，在课堂学习中，别人的信息为自己所吸收，自己的经验被别人的看法所唤起，不同的意识再撞碰中相互同化，这样的教学才是一种真正意义上的全方位的沟通。 因此,我在教学中,要充分相信学生，把机会留给学生，让学生提的问题成为教师的资源,让学生主动言说,质疑问难,学生主动性充分调动起来,就提出了许多不理解但十分重要的问题。课堂上,我注重使师生之间产生互动.学生在发问中唤醒了沉睡的潜能，学生不但积极发问而且也能够认真倾听别人的意见,课堂气氛真正达到活而有序,学会了与人沟通的技巧。 第十四周- -3 游戏:投掷游戏 定时跑 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/05/27 第42课 间 备课教师 赵斌 关键字 积极 备 课 内 容 复 备 教学目标 1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力。培养 同学们的安全意识，要学会保护他人与自我保 护。 2.发展学生耐力素质，提高耐久跑的能力。培养学生不怕苦不怕累的品质。 准备部分 1、教师提前到场准备场地。 天气比较热，注意2、向同学们问好～ 调动学生的积极性 3、宣布课的内容与要求。 4、教师组织学生队列练习:横队、纵队齐步走。慢跑两 圈，徒手操6节。 组织教学 体育委员整队、汇报人数。 向老师问好～ 成四列横队进行队列练习 体育委员带队慢跑，要求节奏正确，声音洪亮。 根据情况可以适当 跑步的距离，控制基本部分 调节运动量， 方法:将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散 站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙 队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规 定的时间内，得分多的队为胜。 组织教学 注意事项:1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。 注意学生安全 2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学 生集中注意力，善于判断及时躲闪。 3.根据情况可以增加沙包 数目，提高学生积极性。 规则:1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。讲解示范。1练习方法:成纵队集体练习。2注意事项:教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。 二、定时跑 动作:4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。 结束部分 1、组织学生放松并小结。 2、向学生再见。 3、收还器材。 课 堂 讲解在天气炎热的情况下怎么样有效的参加运动锻炼 拓 展 第十五周---1--- 跨越式跳高 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011-05-30 第43课 间 备课教师 赵斌 关键字 跳高 学习目标:1.进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量; 2.以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。 学习步骤: 一、 自主活动、活跃情绪 教师活动:1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生进行常规练习。 2、小游戏(老鹰捉小鸡)。 3、组织学生自行进行准备活动练习。 4.巡视观察学生的活动情况，进行适当的提示和调控。 学生活动:1、快速安静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好积极的精神面貌。 2、在游戏活动中，与小伙伴密切合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并积极进行准备活动。 组 织:如图: xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx ? 二、 合作探究、掌握技能 教师活动:1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最后起跳时步子的要求(最后两步要小，并且最后一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰)。 2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡视观察并指导。 3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，讨论对策。 4、再次练习。 5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务 6.组织学生回收器材。 学生活动:1、通过老师的提问，积极开动脑筋，思考老师为什么要你们这么做,。 2、展开行动，积极与自己的小伙伴密切合作练习。 3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。 4、总结自己在这节课中获得的收获，并能够相互谈谈跳跃时的感想。 组 织:集体练习队型如图，分组练习(略): xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 反思: 学生对某一事物发生兴趣的时候，就会集中注意，专心专意去做。注意也能引起兴趣，若经常注意某一事物，也能引起对该事物的兴趣。例如:当学生听到健美操那种悦耳动听的伴奏音乐时，引起了他们对表演的注意。当看到运动员那种优美、惊险的动作时，便逐渐对健美操发生了兴趣。 在体育活动中，有兴趣与无兴趣产生的结果是不同的，对于感兴趣的活动，可以持久和集中注意。学习时主动积极，即使碰到困难，也会努力去克服，产生愉快的情绪。而没有兴趣，会使学生情绪低落，感到厌倦。如 跨越式跳高由于学生对跳高的动作要领没有掌握所以兴趣不是很高，我就利用特们的好胜心里去激发他们，先给学生反复的做示范动作，在示范的同时学生模仿，学生对动作掌握后再分组以比赛的形式进行练习，通过这样的练习学生的积极性很高。 第十五周--2-- 原地侧向投掷垒球 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/06/01 第44课 间 备课教师 赵斌 关键字 安全 积极 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、学生积极训练，练好投掷技术，争取好成绩。 2、学生活动要积极，增强学生的责任感和主人翁意识。 一、准备部分 学生精神饱满，注(1) 通过学生对话将学生引入本课 意力集中。 (2) 热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联系来 完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以 愉快的心理状态进入本课的学习内容。 二、 基本部分 教师仔细讲解技术 动作，并做示范。 在垒球掷远练习前，教师引导学生把“棒”变成“球”， 我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深 学生认真听讲，仔受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的 细观察动作。 气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次 通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打” 动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完 整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥游 戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。 教师巡视学生训练 的动作，并指出学 在垒球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验 生存在的错误。 基本动作的基础上，通过自身尝试、提练出基本动作要点。 学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论— —学生表演——自锻自测，从而提高学生观察、判断及思 考能力。同时，采用语言启发学生掌握基本动作的方法， 培养积极主动参与的热情，再则，在投掷练习过程中，不 但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。 三、 结束部分 根据音乐完成手臂肌肉的放松，并以教师自身即兴表演 来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。 准备活动的必要性: 课 对于任何一种运动来说，准备活动都是必须的，因为人的肌肉和韧带堂 在秋季气温较低的情况下会反射性地引起血管收缩、黏滞性增加，关 节的活动幅度减小，韧带的伸展度降低，神经系统对肌肉的指挥能力拓 在没有准备活动的情况下也会下降，锻炼前若不充分做好准备活动， 会引起关节韧带拉伤、肌肉拉伤等，严重影响日常的生活，锻炼反而展 成了一种伤害。 反思:这周上课我发现一个班上课时经常出现这样一些情况。班级内部搞小团体，弄得四分五裂。特别分组活动的时候，根本无法上课。在这个班里，我经常听到这样的一些不团结话语:“老师，这样的动作不能给他过关”;“老师，我不想和他在一起”;“我们几个过了关就好了，不用教他”等等。要改变这样的状况，实践证明要多开展班际友谊赛。就象我那几节课，没其它方法才两个班一起上课，上课时我只能进行班际比赛。其中有个人代表班的比赛，也有小队代表班的比赛，还有全班比赛等等。这样一来，让他们同班的每一个学生因不愿意看到输给另外的班级而影响到自己，从而为与他经常不很友好的同学站在一起说话或者为他加油。慢慢地加深了了解，增进了友谊。这样，班级的向心力也自然而然就产生了。所以，班级的向心力不会自然产生，要激发班级的向心力，从几节课中我亲身体验到:老师必须善用班级活动和良好的分工合作，善用学校举办的各种比赛，同时创造性地设计班上的团体活动，使学生的团结合作有获得肯定的机会。 第十五周 -3 各种跳绳比赛 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/06/03 第45课 间 备课教师 赵斌 关键字 安全 积极 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。 2.提高运球与传球能力。 教学器械:跳绳和篮球。 教学过程: 教师讲解动作要 一、准备部分: 领，并及时的观察 1?开课式。 学生，及时纠正错 2.队列练习:向左转走。 误动作。 3?准备活动:慢跑200米，徒手操6节。 二、基本部分: 1.双人跳短绳 (1)动作:两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳， 将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起， 连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 (2)教师讲解。 组织学生要到位， (3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另队形队列要明确。 一人协助摇绳并计数，然后轮换。 2、游戏:运球传球接力 (1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组 排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排 头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。 (2)规则:1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。 学生集中精力，强2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误 调学生的动作去要地点继续进行。3、不得持球跑或双手同时拍球。 (3)注意事项:1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅求。 导。2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。2、采取三局两胜，严格执行规则。 三、结束部分: 1、整理放松; 2、小绪、讲评; 3、宣布下次课内容; 4、下课。 课 堂 在冬季运动结束后，应该怎么放松自己的关节，并让学生了解放松的 重要性。 拓 展 第十六周- 1 夹球接力跑 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/06/07 第46课 间 备课教师 赵斌 关键字 积极 注意安全 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、发展学生速度素质，提高迅速反应的能力。 2、培养齐心协力的集体主义精神。 教学器械:四个小皮球四个标志物 准备部分 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 3、安排见习生。 基本部分: 一、游戏(钻山洞): 规则: 提前找好学生做表1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。 演，教师做好充分2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。 的讲解。 3、城门不准随便移动，否则判本队失败。 教师活动: 1、教师讲解动作要求和方法。 2、教师做完整的正确的示范。 3、教师个别指导。 学生活动: 教师讲解夹球接力1、学生认真听动作方法和动作要领，进行练习。 跑取胜的关键所 2、动作一致，精神饱满。 在。注意学生安全。 二、游戏:(夹球接力) 规则: 1、球掉到地上不允许用脚踢，否则判失败。 2、交接球时接球人不得踩起跑线，否则判失败。 教师活动: 1、教师讲解动作要求和方法。 2、教师做完整的正确的示范。 让学生自己领悟团 3、教师正确评定胜负。 结合作才是取胜的 学生活动: 关键。 1，学生认真听游戏规则和方法。，分组练习。 2，团结，拼搏，争先。 课 堂 讲解本节课体现的团队精神，体现团结的力量。 拓 展 反思: 跑是发展身体运动能力的一项基本练习方式。我们一般通过游戏活动着重发展学生反应速度、动作速度、位移速度。各种速度的游戏活动丰富发展多样。通过名种形式快速奔跑一定距离，体验在快速奔跑中的心理感受，从而进一步改进跑的动作，培养跑的正确姿势，提高奔跑速度和奔跑能力。特别是在游戏活中，结合各种方式的快速跑练习，对正确掌握奔跑动作，获得加速的身体感受具有重要作用。 第十六周- -2 1、强化广播操;2、游戏:接龙比赛 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011/06/08 第47课 间 备课教师 赵斌 关键字 积极 注意安全 备 课 内 容 复 备 准备部分: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 3、安排见习生. 一、基本部分 重 点:路线交待要清楚，节与节之间的衔接， 不进行学生领做，难 点:动作与音乐节拍的吻合。 直接单节广播操的教师活动: 强化 1、分别讲解示范第三套广播操比较难的动作和要点，然后带领学生集体进行练习，练习的速度由慢到快。 2、组织学生相互间探讨练习，后进行小老师和小示范的领做和表演活动 3、老师再次带领学生进行完整练习，速度较快。 4、根据音乐节拍领做，让学生逐渐适应正常的节拍。 5、根据学生练习情况，反复纠正错误，引导学生伴随音乐练习。 学生活动: 1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反 复练习。 2、积极参与老师设置要求的练习形式，并且在练习中能 够充分展示自己。 3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留每一遍都用不同程 心观察模仿老师。 度的提高 教师活动:老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评， 对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。 学生活动:细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。 组 织:四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离) 结束部分 一、放松; 二、小结;教师总结本次课的情况。 三、下课 队形保持进行语言 引导 课 要注意学生练习量，劳逸结合进行练习。 堂 拓 展 反思: 教学是一个双边活动，是人与人之间的交流，那么这里边就必然涉及情感的交流。从教以来，我一直追求一个目标就是做学生的好朋友，而非一个让学生觉得只可远观不可亲近的高高在上的严师，虽然说严师出高徒，但我觉得那是对学生的一种强迫，他即便去学习了，但也不是自愿的，久而久之，也就谈不上主动积极了，甚至会更加叛逆。所以我认为把学生当成朋友，让他感觉到平等、感觉到你对他的尊重、关心、亲近，用我们自身的人格、师德、责任感，用我们日常的一言一行去感化他们。师生情感融洽、和谐了，学生打心眼里喜欢你这个老师了，那么他就会把这种喜爱转嫁到你所执教的学科。学习的积极性、主动性也自然就提高了。 第十六周--3 --1、队列队形; 2、游戏:穿过小树林; 课 题 所属学教材类型 体育 >> 四年级 科 总48课 授课时授课教师 赵斌 2011-06-10 第48课 间 备课教师 赵斌 关键字 积极 注意安全 备 课 内 容 复 备 教学目标: 1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方 法与技巧。 2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人 和集体的关系。 一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 1、教师语言要清二、准备活动: 晰。 1、小游戏;“抓人” 2、教师讲解课堂要2、小型徒手操。专项准备活动。 求和任务。 3、教师带领学生一一、队列队形: 起做游戏。 1、集中注意力联系;(有效与无效) 4、教师讲解徒手操2、快快集合; 的动作和要求。 3、稍息、立正、向右看齐等; 师生一同练习 4、变换队形; 重点:动作自然，协凋准确。 难点:重心前后稳定，节奏一致。 二、游戏: 穿过小树林; 规则: 1、 必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。 2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。 结束部分; 一、放松; 二、小结; 三、下课 课 堂 提醒学生在夏季运动中，补充水分。 拓 展