四年级写小动物作文课教案

四年级写小动物作文课教案 人教版四年级上册第四单元习作《写一种小动物》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 单元作文题目及要求:在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，相互提出修改意见，然后修改自己的习作。 1. 教学设计说明: 小学生生活的空间狭窄，接触的人和事比较少，而对于身边司空见惯的事物却熟视无睹，缺乏观察提炼素材的能力，这是小学生作文无话可说，言之无物的主要原因。因此这堂写写作课我着重创设情境，结合生活经验，引导学生观察、描写所熟悉的小动物，感受人与动物之间和谐相处的美好。做到说真话吐真情，不说空话、假话。作文和生活是紧密联系的。作文要靠生活积累，我们要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。努力提高学生认识生活和反映生活的能力。 2. 教学目标:学习范文的写法，写自己喜欢的一种小动物，能按一定顺序把动物的特征写出来(外形、生活习性等)， 1 适当运用一定的修辞手法。 3. 教学重点:把握写作 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，能按要求完成习作。 4. 教学难点:把自己喜欢的小动物，写详细、写清楚。 5、课时安排:一课时 6、教学过程: 一、复习导入: 本单元我们几篇课文，都是描写动物，老舍先生笔下的猫，性格古怪，老实又贪玩，温柔又勇猛，还有慈爱而伟大的母鸡，还有《白鹅》。这些小动物有没有给你留下鲜明深刻的印象呢,那作者又是怎样把这些动物描写得那样好的呢, 二、学习范文。 我们来看看《白鹅》这篇课文。出示课文内容。作者是抓住白鹅的什么特点来写的呢,(高傲)整篇文章都围绕白鹅高傲的特点来写，高傲就是白鹅最明显的特征;板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf :抓特点。作者又是按什么顺序来写的呢,先总写白鹅的高傲，再分别从哪几个方面来具体描写,(叫声、步态、吃相)。这样写，整篇文章就显得有条理。所以板书:按一定顺序--先总后分。其中哪个方面写得最详细,(吃相，用一个自然段写叫声，一个自然段写步态，用三个自然段写吃相。)板书:详略结合。作者还用一些事例，来说明白鹅的高傲。比如写白鹅的吃相时，用了一个什么事例,(狗与白鹅抢饭吃)这就让文章更加生动和具体。板书:具体。其中还运用了一些 2 修辞手法:如拟人、比喻、反语。这些修辞手法让文章更加生动有趣;板书:修辞手法。作者喜欢他的白鹅吗,他有没有说-白鹅呀，白鹅，我真是太喜欢你啦～那你怎么知道作者喜欢他的白鹅,因为作者是带着对白鹅的喜爱之情来写的，他在字里行间表现出了自己的真情实感，所以这篇文章才能感染我们，打动我们。板书:真情实感。 所以，我们也可以向大作家学习，从这几个方面来使我们的作文写得更好。 我们再来看一个片段。出示描写松鼠外形的片段:松鼠是一种很可爱的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。它的四肢非常灵活，动作十分敏捷。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 你觉得这段话写得好吗,好在哪,(讨论)引导启发:(用刚才总结出的几个方法来分析) 这段话描写了松鼠哪个方面的特点,(板书:外形)如果要把它补充成一篇完整的作文，那你还会再写些什么,(生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等;与我之间发生的故事，我对它的喜爱之情。)(板书:生活) 我们再来看看作者是怎么写的。出示范文的后文。默读，说说这作者是从哪些方面来描写松鼠的生活的，每段各写什么。上面蓝色的词是什么词,(表示动作的词)。作者通过 3 这些描写动松鼠动作的词语，把松鼠的活动写得活灵活现，富有动态感，让我们好像真的看到了松鼠们在树上快活地玩耍的情景。红色的词是什么词,(关联词)。这些关联词用在这儿有什么好处呢,(交待清楚了松鼠搭窝的先后顺序，显得有条理。) 三、练习描述一种动物。 松鼠也许大家比较少见到，但有一种动物可是大家最熟悉的了，出示谜语:八字须，往上翘，说起话来妙妙妙，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。这是什么,你是怎么知道的,(胡子、妙妙的叫声、用爪子洗脸的动作，到了晚上，瞳孔会放大的夜视眼。这些都是小猫的明显特征。正是因为这段话抓住了小猫的特点来写，所以我们一定就能猜出这是猫。这出示小猫的图片，这是一只怎样的小猫,它身上的各个部份是怎样的,它平时是怎样生活的,(生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等)。(按一定顺序说外形特点，生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等)。出示一组小猫外形和生活的图片，请展开丰富的联想，说说它在做什么,想什么, 为了了解小猫，老师还从电脑上查找了一些资料:小猫前肢生有五个手指，后肢只有四个脚趾，上面生有锐利而且弯曲的爪，爪子能伸能缩。走路时爪子就缩起来，在抓老鼠和爬树时就会伸出来。猫的趾底有肉垫，因此在行走时就不会发出声响。猫贪吃，贪玩，贪睡，白天睡夜晚捕食，爱吃鱼 4 和老鼠。猫的好奇心很重，鼻子非常灵敏，能闻出生人的味道。猫吃老鼠是因为它体内不能合成一种氨基酸，而老鼠身上含有大量的氨基酸。 再请几个同学说说自己最想说的动物。 四、说起我们喜爱的小动物，我们都有许多话要说，现在就请同学们把想说的话用笔写下来。 揭示作文题目:在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，相互提出修改意见，然后修改自己的习作。指名读。说说作文要求。 提示:你最喜欢或最熟悉的动物有什么特点,这个小动物和你的关系怎样,你们之间发生过什么故事吗,可以重点选一个自己感受最深的地方来详细写，再适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动形象。由于时间关系，这节课我们先写动物的外形。有10分钟的时间。 五、练习写稿，教师巡视指导。写好初稿后，多读几遍，认真修改，现让写同一种动物的同学一起交流，互相提出修改意见。 六、修改评议。我们不仅要会写，还要会修改，经过反复修改，语言才会更优美，更简洁，我们的写作水平才能不断提高。选出部份写得较精彩的片段以及写得不足的让学生自 5 己朗读，大家一起讨论好在哪，不足之片在哪，并修改。 七、小结。 这节课我们学习了哪些写作文的方法,回去后大家运用这些方法把作文写完整。写好后多读几遍，看看有没有不通顺的地方，注意修改。相信大家一定能写出一篇好作文。写好作文并不难，只要平时多留心观察，多思考，把看到的、想到的写下来，就是一篇有内容的作文。希望大家平时多看有益的课外书，注重积累好词汇，勤练笔，就一定能不断提高自己的写作水平。 板书: 写一种动物 抓特点:外形、生活 (具体、详略结合、修辞手法) 按一定顺序:总-分、整体-局部，头-身-尾 真情实感 篇二:我喜欢的小动物作文教案 四年级下册第三单元 作文指导课 九重镇直小学 《我喜欢的一种小动物》教案 教学目标: 1、 选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活 6 习性等特 点。 2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。 3、要写出你对小动物的喜爱之情。 教学方法:导学互动 教学重难点:引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。 教学过程: 一、 自学导纲 1、 激趣导入。 这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大 家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗, (出示谜面，学生猜) a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。 小结:为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢,生答，师 7 板书:抓 特点。 师:正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀～今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。(板书:我喜爱的一种小动物) 2、出示导纲，指名读。 二、合作互动 1、小组交流。 2、师生互动。 a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物,为什么喜欢,说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。 (生说，师随机请学生板书) b、外形: 外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢,看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。 (1)、谁来说说这只小鸭子什么样子, (大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导)。 (2)、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。 (3)、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形, 8 (指名说，评价) B、生活习性: 生活习性包括哪些方面,怎样把小动物的生活习性写下来, (出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书:动作、声音)。 三、 导学归纳: 1、师引导: (1)、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢,(生说，师补充)。 (2)、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢, 2、生归纳:通过这节课的学习，你有什么收获, 四、 习作 观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。 板书设计: 我喜欢的一种小动物 导学提纲 探究性问题 1、向同学说说你最喜欢什么动物,为什么, 9 2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢, 篇三:四年级作文第四单元写动物教学设计 四年级作文第四单元写动物教学设计 设计理念 让学生观察动物，积累素材;以“我”口说“我”心，盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。 教学目标 1、写一个你喜欢的动物。 2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。 3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。 4、写完后要多读几遍，认真修改。 课前准备 1、观察自己喜爱的小动物 2、收集、积累查找有关动物的资料。 3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。 教学重难点 1、按一定的顺序写。 2、表达自己对动物的喜爱之情。 10 教学过程 一、谈话激发兴趣 1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。(播放录像《动物世界》) 2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象,(生畅谈感受) 播放“动物世界”录像，引入新课。 3 提问:动物世界里的动物有趣吗,有哪些动物，它们长得什么样子, 小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、学生自愿结合，小组练说。 1(喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。) 2(各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。(?说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点,?说说各种动物的叫声有什么不同,?说各种动物的生活习性和作用。) 11 三、摆设擂台，分组交流 1。抓住特征、指导描述。 2. 每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。 (1)外形主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。 (2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况)。 (3)还可以写你和它之间发生的事情。 四、习作指导 通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 五、范例引路，指导写作。 1(点击 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 : ?松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(注:先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。) 12 ?一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。(注:带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。) 2(复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。 3(学生作文。 ?提出作文要求。(怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢,) a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形??头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。 b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。 ?学生完成初稿，教师个别辅导。 六 点拨写法习作交流 七、概述习作的情况。 八、进行习作交流。 1(选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论:这段好在哪里, 2(挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。 3(学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。 附范文 我的小宠物——宝宝 13 我养了只小白兔，名叫“宝宝”，它非常可爱。 兔子刚买回来以时，我一看，长长的大耳朵，红红的眼睛滴溜溜直转，尾巴像个小毛球，一身雪白的绒毛，真逗人喜爱～我买了一个小笼子放在楼顶，当成它的家。 小白兔的胆子很小。只要一见到陌生人，就会躲起来，身子缩得很紧，十分害怕。刚买回来的时候，对我也不例外。后来，我一写完作业，就上楼顶喂青菜给它吃。晚上睡觉的时候，我常常把小白兔抱到床上来，抚摸它，任凭它在我身上跳来跳去。我还给这只可爱的小白兔起了个名字，叫 “宝宝”。不久，胆小的宝宝渐渐地和我熟悉了。 一天夜里，我又想把宝宝抱来玩。可是，走到楼顶笼子旁一看，笼子里空洞无物。我钻到床底找起来，东找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。妈妈听见声音，就过来问我在干什么，我说宝宝不见了。于是，我们母女俩一起找起来了，可哪里还见小白兔的影子呢,妈妈又劝我:“时间太晚了，明天再找吧～”我听了，哭着钻进被窝，又过了好久，才迷迷糊糊睡着了。第二天一早，我醒来就看见宝宝忽然出现在我的眼前，我一阵惊喜，抱起它，高兴地说:“宝宝，我们昨夜找你，你为什么不出来呀, 虽然这件事情之后，我更加疼爱它了。小白兔，成了我真正的宠物。 小乌龟 14 我有两只可爱的小乌龟，是二年级的时候，爸爸送给我的生日礼物。 它们俩就像是从一个模子里打出来的一样，像极了。它们各有一个橄榄似的小脑袋，脑袋后面长着一段长长的脖子，小小的身体就在一副坚硬的龟壳里。壳上有十三块花纹，褐色的甲壳在池水的长期浸泡下，已披了上了一层青色的苔藓。要是不仔细看，还以为是石头呢～ 我天天都要给这两只小乌龟喂食，而且还是一日三餐。早上天还没亮，我就已经为它们准备好了菜叶和石榴籽;中午一放学，我便赶回家里，为它们准备午饭，而晚上，我吃完晚饭的第一件事，就是看看它们吃饱了没有。 猫情 我非常喜欢猫。猫是那么的生气勃勃，天真可爱，我一直想拥有一只属于自己的猫，但妈妈却不允许我养猫。 一天，在上学路上，我看见几位老人都抱着一只猫，很是羡慕，一打听，才知道农贸市场有猫卖，我决定要瞒着妈妈买一只。 中午，我吃完饭，就来到农贸市场，在一个角落里，有许多猫，我买了一只。它小小的身子，玲珑可爱。全身的毛滑油亮，浑身雪白，中间还三三两两地夹杂着一些俏皮的黑点子。一双圆溜溜的眼睛嵌在瘦小的脸上，乌黑发亮，炯炯有神。几根白色的胡须又长又硬，一抖一抖的。一条黑白相间 15 的尾巴，毛茸茸，软绵绵，甭提有多漂亮了。 我满怀喜悦地抱着它往学校走，突然想到学校不能带动物。怎么办呢,还是先寄在人家店里吧。 到了中午，我像抱小孩子似地抱着猫回家，心里已有些反悔了——这样回去，怎么向妈妈交待,对了，先藏在楼下阿婆家吧。 午饭后，妈妈上班了，我就把小猫抱上来，摸它，逗它，和它玩得好开心。可是想到晚上，又不开心起来，总不能一直藏在阿婆家呀。这样想着，整整一下午，我心里总像压着一块石头，沉甸甸的。 到了傍晚，妈妈下班回来了，我急忙把猫藏在衣橱里，还用衣服把它盖住，好让它叫的声音听起来轻些。妈妈见我鬼鬼祟祟的，大概已经感觉到有点异常了。这里，小猫突然“喵唔——” 篇四:四年级作文教案——我喜爱的一种小动物 《写一种小动物》 教学内容: 《写一种小动物》是人教版语文教材四年级上册第四单元的习作。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。 二、教学目标 1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可 16 爱之处有条理地写下来。 2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。 3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 三、教学重难点 1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。 2.表达出自己对动物的喜爱之情。 四、课时安排:1课时 五、教学过程设计 1、创设情境、激趣导入 同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗,(出示谜语课件) 小结:为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢,生答，师板书:抓住特点。 正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀～ 今天我们就用抓住特点这一方法来说一说、写一写《我喜爱的小动物》板书:《我喜爱的小动物》 2、出示习作要求 (1) 指名学生朗读，请同学们找一找本次习作对题目有没有要求,(需自拟题目) (2) 齐读要求，思考问题。 17 3、选材 (1)老师知道同学们都特别喜欢小动物，所以特地给大家带来了一些小动物呢～看～它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，(演示课件)在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听。 (2)学生自由回答。 看来同学们真是很喜欢动物，无论是可爱的小狗，还是性格古怪的小猫，它们都是我们人类的好朋友。你们想知道老师最喜欢哪种动物吗,告诉你们就是它(出示鸭子图片) 4、明确要求、理清思路 今天我们就通过这只小鸭子来学习一些描写动物的方法。那么首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。我们都要观察什么呢,(观察它从头到脚的样子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。此外，还要观察它的动作情态。比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。) 我们先来仔细观察这只鸭子有什么外形特点,(出示分解图)边演示边讲解，强调按顺序。 其次还要观察小鸭子的生活习性。 如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头，这些都是他们的生活习性。你瞧，正说着，这只小鸭子就饿了，它要吃饭了。(播放视频一) 18 请同学们说说小鸭子吃饭的特点。出示范文一 小鸭子除了吃饭有特点外，它还很会游泳呢,(播放视频二)说说你看到小鸭子怎样游的,出示范文二 看了这些，谁能有一句话说说这是一只怎样的小鸭子,出示课件。这也可以作为文章的题目。 光写这些文章还不够完整，还要在结尾写出你对小动物的喜爱之情。同学们试着用一两句话抒发自己的喜爱之情。出示文章 5、总结方法、运用方法 (1)同学们通过以上学习，我们怎样才能把一篇文章写完整呢,(出示写作步骤) (2)联系我们这一单元的课文，描写动物我们还可以注意什么,。(课文举例) (3)运用我们刚学习的方法，请同学们试着介绍这只猫。(出示猫图片) 6、确立题目、自由写作 老师相信同学们运用所学到的方法一定会使笔下的动物栩栩如生，在生活中我们应该怎样对待动物呢, (课件) 7、现在请同学们拿起手中的笔，带老师去一个动物王国吧～写之前老师再给大家提供一些词语。 教师巡视指导。 板书设计: 我喜欢的小动物 19 篇五:四年级上册写一种小动物作文教案 人教版四年级上册第四单元习作《写一种小动物》教学设计 单元作文题目及要求:在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，相互提出修改意见，然后修改自己的习作。 1. 教学设计说明: 小学生生活的空间狭窄，接触的人和事比较少，而对于身边司空见惯的事物却熟视无睹，缺乏观察提炼素材的能力，这是小学生作文无话可说，言之无物的主要原因。因此这堂写写作课我着重创设情境，结合生活经验，引导学生观察、描写所熟悉的小动物，感受人与动物之间和谐相处的美好。做到说真话吐真情，不说空话、假话。作文和生活是紧密联系的。作文要靠生活积累，我们要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。努力提高学生认识生活和反映生活的能力。 2. 教学目标:学习范文的写法，写自己喜欢的一种小动物，能按一定顺序把动物的特征写出来(外形、生活习性等)，适当运用一定的修辞手法。 3. 教学重点:把握写作方法，能按要求完成习作。 4. 教学难点:把自己喜欢的小动物，写详细、写清楚。 5、课时安排:一课时 20 6、教学过程: 一、复习导入: 本单元我们几篇课文，都是描写动物，老舍先生笔下的猫，性格古怪，老实又贪玩，温柔又勇猛，还有慈爱而伟大的母鸡，还有《白鹅》。这些小动物有没有给你留下鲜明深刻的印象呢,那作者又是怎样把这些动物描写得那样好的呢, 二、学习范文。 我们来看看《白鹅》这篇课文。出示课文内容。作者是抓住白鹅的什么特点来写的呢,(高傲)整篇文章都围绕白鹅高傲的特点来写，高傲就是白鹅最明显的特征;板书:抓特点。作者又是按什么顺序来写的呢,先总写白鹅的高傲，再分别从哪几个方面来具体描写,(叫声、步态、吃相)。这样写，整篇文章就显得有条理。所以板书:按一定顺序--先总后分。其中哪个方面写得最详细,(吃相，用一个自然段写叫声，一个自然段写步态，用三个自然段写吃相。)板书:详略结合。作者还用一些事例，来说明白鹅的高傲。比如写白鹅的吃相时，用了一个什么事例,(狗与白鹅抢饭吃)这就让文章更加生动和具体。板书:具体。其中还运用了一些修辞手法:如拟人、比喻、反语。这些修辞手法让文章更加生动有趣;板书:修辞手法。作者喜欢他的白鹅吗,他有没有说-白鹅呀，白鹅，我真是太喜欢你啦～那你怎么知道作 21 者喜欢他的白鹅,因为作者是带着对白鹅的喜爱之情来写的，他在字里行间表现出了自己的真情实感，所以这篇文章才能感染我们，打动我们。板书:真情实感。 所以，我们也可以向大作家学习，从这几个方面来使我们的作文写得更好。 我们再来看一个片段。出示描写松鼠外形的片段:松鼠是一种很可爱的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。它的四肢非常灵活，动作十分敏捷。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 你觉得这段话写得好吗,好在哪,(讨论)引导启发:(用刚才总结出的几个方法来分析) 这段话描写了松鼠哪个方面的特点,(板书:外形)如果要把它补充成一篇完整的作文，那你还会再写些什么,(生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等;与我之间发生的故事，我对它的喜爱之情。)(板书:生活) 我们再来看看作者是怎么写的。出示范文的后文。默读，说说这作者是从哪些方面来描写松鼠的生活的，每段各写什么。上面蓝色的词是什么词,(表示动作的词)。作者通过这些描写动松鼠动作的词语，把松鼠的活动写得活灵活现，富有动态感，让我们好像真的看到了松鼠们在树上快活地玩耍的情景。红色的词是什么词,(关联词)。这些关联词用 22 在这儿有什么好处呢,(交待清楚了松鼠搭窝的先后顺序，显得有条理。) 三、练习描述一种动物。 松鼠(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:四年级写小动物作文课教案)也许大家比较少见到，但有一种动物可是大家最熟悉的了，出示谜语:八字须，往上翘，说起话来妙妙妙，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。这是什么,你是怎么知道的,(胡子、妙妙的叫声、用爪子洗脸的动作，到了晚上，瞳孔会放大的夜视眼。这些都是小猫的明显特征。正是因为这段话抓住了小猫的特点来写，所以我们一定就能猜出这是猫。这出示小猫的图片，这是一只怎样的小猫,它身上的各个部份是怎样的,它平时是怎样生活的,(生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等)。(按一定顺序说外形特点，生活习性:脾气、进食、玩耍、睡觉、叫声、动作等)。出示一组小猫外形和生活的图片，请展开丰富的联想，说说它在做什么,想什么, 为了了解小猫，老师还从电脑上查找了一些资料:小猫前肢生有五个手指，后肢只有四个脚趾，上面生有锐利而且弯曲的爪，爪子能伸能缩。走路时爪子就缩起来，在抓老鼠和爬树时就会伸出来。猫的趾底有肉垫，因此在行走时就不会发出声响。猫贪吃，贪玩，贪睡，白天睡夜晚捕食，爱吃鱼和老鼠。猫的好奇心很重，鼻子非常灵敏，能闻出生人的味道。猫吃老鼠是因为它体内不能合成一种氨基酸，而老鼠 23 身上含有大量的氨基酸。 再请几个同学说说自己最想说的动物。 四、说起我们喜爱的小动物，我们都有许多话要说，现在就请同学们把想说的话用笔写下来。 揭示作文题目:在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，相互提出修改意见，然后修改自己的习作。指名读。说说作文要求。 提示:你最喜欢或最熟悉的动物有什么特点,这个小动物和你的关系怎样,你们之间发生过什么故事吗,可以重点选一个自己感受最深的地方来详细写，再适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更生动形象。由于时间关系，这节课我们先写动物的外形。有10分钟的时间。 五、练习写稿，教师巡视指导。写好初稿后，多读几遍，认真修改，现让写同一种动物的同学一起交流，互相提出修改意见。 六、修改评议。我们不仅要会写，还要会修改，经过反复修改，语言才会更优美，更简洁，我们的写作水平才能不断提高。选出部份写得较精彩的片段以及写得不足的让学生自己朗读，大家一起讨论好在哪，不足之片在哪，并修改。 七、小结。 24 这节课我们学习了哪些写作文的方法,回去后大家运用这些方法把作文写完整。写好后多读几遍，看看有没有不通顺的地方，注意修改。相信大家一定能写出一篇好作文。写好作文并不难，只要平时多留心观察，多思考，把看到的、想到的写下来，就是一篇有内容的作文。希望大家平时多看有益的课外书，注重积累好词汇，勤练笔，就一定能不断提高自己的写作水平。 板书: 写一种动物 抓特点:外形、生活 (具体、详略结合、修辞手法) 按一定顺序:总-分、整体-局部，头-身-尾 真情实感 25