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首页 2017小学语文互联网 观课报告

2017小学语文互联网 观课报告.doc

2017小学语文互联网 观课报告

陈益才
2018-12-04 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2017小学语文互联网 观课报告doc》,可适用于活动策划领域

观课报告本次研修观看了四节优秀的课程,作为一名年轻的老师,这是一次非常好的学习和自我提高的机会,每位教师都有着自己的独特风格。现把观课过程中的收获与体会总结如下:一、基本成绩。、在课堂上,以读代讲,读中感悟,这四节课基本上呈现了自如的对话过程。在课堂上,能看到师生开心的笑脸,在交流中学习到了知识的重难点。比如说,在杜娟老师的课上,在学习这篇课文时,以读带讲,让学生在读中感悟,在读中理解,读出感情,读出味道。本诗是写自然科学常识,要让学生边读边想,读懂其中的科学知识。杜老师在教学中大胆放手,将理解课文内容的机会交给学生,用学生对知识的探索代替教师对课文的讲解、分析。、课堂设计科学合理,并围绕相关内容展开各种教学活动,如李娜老师的的教学设计与日常生活联系紧密,让语文作业开放起来、有趣起来作业的类型既要有巩固知识点的全员性作业又要有锻炼能力、拔高型的选择性作业。在充分给学生以自由的空间内让他们自主选择,亲自实践。、老师能够熟练的使用多媒体,使其成为课堂的有效辅助手段。比如通过图片,视频,音频的辅助,使课堂能够流利有效的进行下去,既节省了时间,又增加了课堂的有趣性。二、存在的问题。、时间的分配不合理,缺少内化的时间。大多数老师的课堂是输入时间多,输出时间少,所以在课堂的前一阶段老师花费的时间较多,到了拓展阶段时间就所剩无几了,知识得不到有效地内化和运用、师生思维互动少,老师总是迫不及待的说出“正确答案”。大多数教师还是喜欢“我说你听,我教你学”的传统教学模式,不顾及学生的探究过程。三、基本建议。、学生是独立的个体,老师们在进行备课的过程中要具体问题具体分析,关注学情,根据学生的特点制定客观的教学模式,从而促进学生能力的发展,并且能够提高学生学习语文的兴趣。、教师还要多学习一些教学理论,并在自己的教学中去实践、体验,不断提升课堂教学机智,让自己在以后的教学中能及时的抓住课堂生成的精彩的教学瞬间,增强驾驭课堂的能力,来更好的胜任语文教学工作。、尝试更好的教学方法,不固步自封,不唯优秀是从。在教学过程中,找到真正适合自己的教学方式方法,不要一味去模仿优秀教师的教案,如果不能从根本上吸收优秀教师的教案精华,只能顺着别人的思路走,往往是欲速则不达。通过这次观课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己意识上的局限,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样为学生树立好的榜样如何让教学的每一个环节的设计能够符合学生的发展规律怎样让学生喜欢上语文课怎样培养学生的能力相信通过自己的不断努力,一定能拉近与优秀教师的距离,学习优秀教师的经验,不断取得进步。继续阅读

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