体育教学论教案封面及教学设计

体育教学论教案封面及教学设计体育教学论教案封面及教学设计莆田学院期末考试《体育教学论》教学设计评分表 2011 ——2012 学年第一学期课程名称: 体育教学论适用年级/专业 09体育教育专业试卷类别:开卷(? ) 闭卷() 学历层次: 本科姓名:王中斌学号:910801443 授课年级:七年级授课内容:蹲踞式起跑评价内容评价标准分值得分目标全面、具体、清晰，每个目标含有三教学目标 8 要素，具有可操作性教学内容的选择，符合学生的身心特点与教学内容发展需要，准确把握教材的性质、重点、7 ...

体育教学论教案封面及教学设计莆田学院期末考试《体育教学论》教学设计评分表 2011 ——2012 学年第一学期课程名称: 体育教学论适用年级/专业 09体育教育专业试卷类别:开卷(? ) 闭卷() 学历层次: 本科姓名:王中斌学号:910801443 授课年级:七年级授课内容:蹲踞式起跑评价内容评价标准分值得分目标全面、具体、清晰，每个目标含有三教学目标 8 要素，具有可操作性教学内容的选择，符合学生的身心特点与教学内容发展需要，准确把握教材的性质、重点、7 难点，教材搭配合理教学组织严密，场地布置合理，队形变化教学组织 7 得当教学方法教学方法科学，教学手段多样 10 教案格式规范工整，文字表达要简练 8 吸取本学科先进理论，教学设计科学，教附加分 10 学内容搭配、教学方法和练习手段有新意总分评卷人签名复核人签名 loan the loan conditions; 3) loan payment terms; 4) issued by the lender review. 1) lending survey gang duty 2) loan review job responsibilities 3) loan approval gang duty 4) gang duties Accounting Department of accounting operations staff at the front 一、教学指导思想根据体育课堂教学设计的基本原理，并结合中学《体育与健康课程标准》制定了“蹲踞式起跑”第一课时的教学设计方案。本节课运用创设情景、激发兴趣--探索学习、提升技能--体验成功、分享乐趣--调节情趣、愉悦身心--恢复身心、学生带着兴趣去学习新的内容，教学效果比较好。而且，有利于学生全面发展。并在学习“蹲踞式起跑”当中会发现很多问题，同时教师会帮助解决，会使他们学会很多知识。通过兴趣激发，学生更易在快乐中学习。二、学生起点能力分析七年级学生在身体形态和体能上出现差异，生理上相应的发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢力量发育较早，学生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发。女生柔韧素质较好，平衡感强，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。学生的生理特点、学生的心理特点、学生的起点分析 ( 分析学生是否具备接受新知识所必须掌握的基础知识、技术、技能和状态。) 三、教材分析《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合七年级学生活泼好动、模仿力强等特点，我采用模仿老师的动作贯穿整个课堂，从而达到教学目的。七年级学生心智已达到一定程度，通过分组比赛合老师的鼓励贯穿本节课，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。四、教学目标制定 (1)掌握“蹲踞式起跑”的动作方法，改进途中跑的动作质量，提高学生快速奔跑的能力。 (2)通过学习发展学生的下肢力量，提高反应、灵敏、协调的素质。 (3)培养学生积极参与活动的意识，增强学习的集体荣誉感，建立和谐、互助、有爱的合作精神。五、教学过程 (1)创设情景，激发兴趣设疑提出问题，“生活中遇到什么情况会跑”。教学策略选择(教法、学法)针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法: 1、情境教学:创设情境，激发学生的兴趣。 2、启发教学:通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 3、团结教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 (2) 探索学习，提升技能为了达到学生奔跑能力的目标，在辅助练习中，运用了弓步交换、原地高抬腿、后蹬跑等练习方法，以提高学生的步幅和步频。 (3) 体验成功，分享乐趣。通过设置疑问，让学生思考分析有利于改善跑的动作方法，带着问题去学习，逐渐让学生掌握技术动作的方法，较好的完成学习内容。反应练习中，教师巡视、指导帮助学生掌握起跑动作要领，通过学生展示、交流的方式，培养学生观察思维的能力，使其明确动作要领，掌握练习的方法。六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。问题:经过一段时间的学习后同学们就没了兴趣，同学们的身体素质参差不齐，解决及预防方法:通过分组，把身体素质差不多的同学分在同组，通过比赛的方法来激发同loan the loan conditions; 3) loan payment terms; 4) issued by the lender review. 1) lending survey gang duty 2) loan review job responsibilities 3) loan approval gang duty 4) gang duties Accounting Department of accounting operations staff at the front 学们的兴趣。七、场地布置占用2,4,6,8赛道，在百米的起跑线处练习。八、效果预计通过本节课的学习同学们都能了解蹲踞式起跑，80%同学能初步掌握蹲距式起跑的动作方法。 loan the loan conditions; 3) loan payment terms; 4) issued by the lender review. 1) lending survey gang duty 2) loan review job responsibilities 3) loan approval gang duty 4) gang duties Accounting Department of accounting operations staff at the front

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