改造我们的学习

第二册 改造我们的学习 一、给下列加点字注音并解释字义: 可歌可泣( ) 有的放矢( ) 华而不实( ) ((( 哗众取宠( ) 谆谆告诫( ) 前仆后继( ) ((( 为之一新( ) 等闲视之( ) 有的放矢( ) (((( 徒有虚名( ) 谬种流传( ) 夸夸其谈( ) (((( 二、指出下列句子中成语使用不恰当的一项是 A“学不可以已”，这是古人谆谆告诫后学的至理名言。 B错误观点的负面影响不清除，则将谬种流传，其遗害是不可估量的。 C夸夸其谈是一切“嘴尖皮厚腹中空”者的共同专利。 D春运会报名愁坏了体育委员，不报5000米长跑，怕失去为班里得分的机 会;如果报，又担心运动员体力吃不消，使本班其他径赛项目受影响，思来 想去，患得患失，一直举棋不定一。 三、解释下面句中加点字的语境义。 1、马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。 “一经”中的“一”是:,,,,, “一新”中的“一”是:,,,,,, 2、马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。 调皮:,,,,,,, 3、自以为是，老子天下第一。“钦差大臣”满天飞。 钦:,,,,, 钦差大臣: 四、从括号中选择恰当的词语填写 第一组 (引导 指导 向导 倡导 先导) A. 中国共产党是拿起这个武器的,,者、宣传者和组织者。 B. 教哲学的不,,学生研究中国革命的逻辑。 C. 应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们的行动的 ,, D. 这种作风拿来,,革命，则害了革命。 E. 确立以研究中国革命的实际 问题的中心，以马克思列宁主义基本原则为 ,,,为方针。 F. 我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的,,,。 第二组 1、在这种态度下，,,,,,不要割断历史。,,,,,是懂得希腊就行了， ,,,要懂得中国;,,,,要懂得外国革命史，,,,,要懂得中国革 命史。 2、我们,,,要尽可能使自己做的工作多一点，,,,,,，如果不能多， ,,,少一点，也是有益的，也是一样光荣的。 A就 不单 而且 不但 也 当然 然而 便 B就是 不单 还 不但 还 当然 然而 就 C就是 不仅 而且 不但 还 必须 总之 就 D就 不仅 还 不但 也 必须 总之 便 五、文中引用了一副对联:“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚 腹中空”，其用意是: A讽刺主观主义者 B讽刺不学无术的人 C讽刺夸夸其谈的人 D讽刺教 条主义者 六、下面句中修辞格的运用与其他三句不同的一句是 A他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责 任。 B许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住， 忘记了。 C自以为是，老子天下第一 ，“钦差大臣”满天飞。 D“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，这种极坏的作风继续存在着。 七、阅读下面一段文字，回答问题 把数学和语言这两门差别悬殊的学科紧密联系起来的强有力的纽带，是语言通讯技术和电子计算机，前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号――语言。20世纪以来的科学发展日新月异的要求，使数学的领域空前地扩展了，语言学领域也空前地发展了。它们都扩展到以符号系统为研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是一门新兴的边缘学科――数学语言学应运而生了。 “数学语言学”应运而生的条件是什么, 答:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 八、阅读 ?我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是直接违反马克思主义的。?这就是说，他们违背了马克思、恩格斯、 列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则:理论和实际统一。?他们违 背了这条则，于是就自己造出了一条相反的原则不是说作分离。?在学校的 教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生中国革命的逻辑，教经 济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不学生研究中国革命的 策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和技术，诸如此类。 ?其结果，谬种流传，误人不浅。?在延安学了，到富县就不能应用。?经 济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。?这样一来，就在许 多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而 不重视，他们一心向往的，就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。 当然，上面我所说的是我们党里极坏的典型，不是说普遍如此。但是确 实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之。 1、上面文字第一段的观点是,,句;对观点朝廷阐述的是,,句和,,句; 其中,,至,,句是通过论证,,,句进而论证了,,,句。(只填句 子序号) 2、上述文字主要运用了,,,的论证方法。 3、用简要的语句概述第二段的内容(不超过20字) 答:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,。 阅读B 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等,,,，何等,,,,，则现在我们对于这些的认识是,,得多，,,得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的但是直到第一次;世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个,,、,,和,,。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。 1、这段文字从,,,,、,,,,的角度，从,,,,、,,,,两个方面论述了“日益结合”的成就。 2、在划线处应填入的词语，恰当的是( ) A肤浅 贫乏 丰富 深刻 B贫乏 肤浅 深刻 丰富 C肤浅 贫乏 深刻 丰富 D深刻 丰富 肤浅 贫乏 3、文中空缺处应填入的词语是( ) A宣传者 倡导者 组织者 B倡导者 宣传者 组织者 C组织者 倡导者 宣传者 D宣传者 组织者 倡导者 4、第?句中“所有这些”中的“这些”指代的是 A第?句 B第?句 C第???句 D第????句 5、划分这段文字的结构 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ? ? ? ? ? ? ? 《物 种 起 源》导言 一、给下列加点字词注意并解释意义。 1(琐屑( ) 2.审慎((((( ) 3(轻率 ( ) 4.窜入 ((( ) 5(胚胎 ( ) 6.狭隘 ((((( ) 7(处理 ( ) 8.趋向 ((( ) 二、选词填空。 第一组( ) ?在1837年我就想到，如果耐心_____与这个问题有关的各种材料，加以整 理研究，也许可以得到一些______。 ?从那时候起，一直到现在，我对这个问题的_______始终没有________。 A(搜集 结果 探讨 间断 B.搜集 成果 研讨 间断 C(收集 成果 探讨 中断 D.收集 结果 研讨 中断 第二组( ) ? 所以这类的研究，虽然常为??博物学家所??，但是我却相信它的价值 的重大。 ? 但是我们经过了??的研究和冷静的判断，可以毫不怀疑地??创造论的 错误。 A(一般 忽略 精细 预言 B.大多 忽视 精心 断言 C(一般 忽略 精细 断言 D.大多 忽视 精心 预言 三、 根据文章内容，概括归纳层次要点，填入空格处。 第一部分(1,3节)交代了《物种起源》的写作经过，______________， 说明本书“还是摘要的性质”。 第二部分(4-7 节)________________________________________________。 第4节:“生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分 别 创造出来的。” 第5节:作者说明了自己是怎样研究物种变异的原因的，他“从研究家养 动 物和栽培植物着手”，“____________________________________。” 第6节:由家养变异得出结论:其一，大量的、遗传的变异是可能的;其二，_______________________________________。 第7节:作者总结性地介绍了《物种起源》的三个主要观点:_____________ ___________________________________。 四、 按要求筛选第5、6两节的语句，填写下列空格。 1.作者研究家养动物和栽培植物的目的是 ______________________________ _______________________________________________________________ _。 2.作者研究家养动物和栽培植物的意义是 _____________________________ _______________________________________________________________ _。 3.作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识是: (1)___________________________________________________________ (2)____________________________________________________________ 五、课外阅读 一阅读下面一段文字，回答文后问题。 关于物种起源问题，如果一位博物学家，对于生物间的亲缘关系、它们的胚 胎的关系、地理分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么， 我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不 是分别创造出来的。这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无 数生物，怎样经历变异而达到它们的极其完善的构造和适应，仍然是难以令人 满意。一般博物学家，常以外部环境如气候、食物等作为唯一可能引起变异的 原因。[???????????]，这可以算是正确的，这点以后地讨论到; 但是如果把像啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于提取树皮 里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。又如槲寄生，它生长在几种 树木上以吸取养料，需要鸟类传布它的种子，更因为它是雌雄异花，必须依赖 昆虫才能完成传粉作用;如果我们仅仅以外部环境，或植物本身的倾向，来解 释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理 的。 1(用简洁的语言概括这段文字的段意，应是_________________________ ______________________________________(找准中心句) 2.中括号内应填入的一项，正确的是( ) A(就广泛意义而言 B(就一狭隘的意义上来说 C(从根本上说 D(从一定意义上来说 4.作者列举啄木鸟和槲寄笺例子是为了说明: __________________________ _______________________________________________________________ _。 5.关于物种起源问题的结论“推理”的前提条件是什么, ?_____________________________________________________ ?______________________________________________________ ?______________________________________________________ ?______________________________________________________ 二阅读下面一段文字，回答文后问题。 达尔文以来，生物学家一直把自然选择看作是有序的惟一来源。自组织是最近发现的某些复杂系统的固有性质，即某些非常无序的系统自发的“结晶”成为高度有序。当一个开放系统(与外界既有能量又有物质交换的系统)在远离热力学平衡时，无序的非平衡态的稳定性并不像在近平衡条件下那样有保证;系统通过与外界环境不断交换物质和能量，当外界变化达到一定阈值时，无序有可能失去稳定性。其中的某些涨落可能被放大而使系统达到一种时间上、空间上或功能上的新状态。这种在远离平衡情况下所形成的有序结构是自发出现的，故称自组织。自组织是生命世界的重要特征之一。计算机模型正提示这类复杂系统如何能自发地自己组织起来以实现稳定的基因活动循环――所有生命的基本特征。有人认为人类基因库是个自组织系统。这样，有机体之所以具有某些特征，也许并不是因为自然选择造成的，而是因为自然选择作用的对象具有自组织特征。人们开始认识到，进化是自然选择和自组织相结合的产物。 1.关于“自组织”的解说，符合原文意思的一项是( ) A、自组织是最近发现的复杂系统的固有性质。 B、自组织是在远离平衡情况下自发形成的。 C、自组织是有序的惟一来源。 D、人类基因库是个自组织系统。 2.自组织现象产生条件，说法不符合文章的一项是( ) A、该系统必须是一个开放性的复杂系统。 B、自组织现象必须在远离热力学平衡时产生。 C、该系统必须与外界不断交换物质或能量，而这种外界的变化必须达到 一定的阈值。 D、该系统的无序必须失去稳定性。 3.对“其中的某些涨落”一句的分析正确的一项是( ) A、指自组织的现象。 B、指某些开放系统在外界变化的影响下，内部出现的某些变化。 C、指复杂系统处在无序状态时稳定性的涨落。 D、指非常无序的系统“结晶”成为高度有序。 4.对本文的中心意思分析正确的一项是( ) A、生物学家一向把自然选择看作是有序的惟一来源，是违反科学规律的。 B、自组织是生命世界的重要特征之一 C、生物进化是自然选择和自组织相结合的产物。 D、自组织现象的发现，为进一步阐明生物进化问题提供了新思路。 《为了忘却的记念》练习卷 班级: 姓名: 一、选择题: 1、下列加点字的读音全都相同的一项是( ) A、禁锢 桎梏 诰命 痼习 B、朝华 花钱 花费 哗啦 (((((((( C、囚系 维系 系列 系鞋带 D、决计 永诀 角色 角度 (((((((( 2、下列句子中有错别字的一项是( ) A、这时他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕而释出，衣服和书籍全被没收了，连我送他的那两本。 B、(我们)约定了几个同意的青年，设立朝华社。目的是绍介东欧和北欧的文学，输入外国的板画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。 C、印书的 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 ，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辩解。 D、夜里，我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外，还有一个故意的曲译。 3、下列加点词的解释不正确的一项是( ) A、(我)很为我的那两本书痛惜，落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(比喻好((((东西落在坏人手里) B、我知道这失明的母亲的眷眷的心，柔石的拳拳的心。(诚挚恳切) (( C、后来大抵带在身边，只是情随事迁，已没有翻译的意思了。(心情随着事情(((( 的变化而变化) D、他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义。(指讲课) (( 4、下面句中横线上应依次填入的一组词语是( ) 当时上海的报章都 载这件事，或者也许是 ，或 载这件事，只在《文艺新闻》上有一点 的文章。 A、不愿 不敢 不屑 闪烁其辞 B、不屑 不敢 不愿 隐约其辞 C、不敢 不愿 不屑 隐约其辞 D、不敢 不屑 不愿 闪烁其辞 5、下列句子中与例句语法结构相同的一项是( ) 例句:(他)曾经明白的告诉我，此后应该转换作品的内容和形式。 A、我想，这些译稿，也许去年已被兵火烧掉了。 B、明日书店要出一种期刊，请柔石去做编辑。 C、他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕而释出。 D、直到左翼作家联盟成立后，我才知道我所认识的白莽，就是在《拓荒者》上做诗的殷夫。 6、下列句子中标点使用都正确的一项是( ) A、那第十一期里(五月二十五日)，有一篇林莽先生作的《白莽印象记》。 B、在一个深夜里，我站在客栈的院子里，周围是堆着的破烂的什物;人们都睡觉了，连我的女人和孩子。 C、这传和诗，后来就都登在《奔流第二卷》第五本，即最末的一本里。 D、他像是不喜欢“国民”诗人这个字的，都改成“民众”诗人了。 7、下列句子没有语病的一项是( ) A、当我同天真的孩子们一起重看这部影片，听着他们的欢声笑语时，也想起了自己的童年。 B、在月球上，物体克服引力所需要的速率，只需要大约地球上的六分之一。 C、马路和汽车如同钢琴和琴谱一样，没有很好的琴谱，钢琴就奏不出动听的乐曲;同样的道理，没有好的马路，汽车也不能跑得顺畅。 D、孟姜女的“贞”是忠于丈夫一心不二的贞，是中国老百姓来信奉的高度道德标准。 8、下列句子上下文衔接较好的一项是( ) ?、他躲在寓里弄文学，我们往来了许多日，说得投合起来了，也创作，也翻译，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。 ?、他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。 ?、我们相见的原因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得斐传》，我就发信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便，他就亲自送来了。 ?、我们相见的原因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得斐传》，原文是载在诗集前面的，我就发信去讨原文，邮寄不便，他就亲自送来了。 A、?? B、?? C、?? D、?? 9、下列句子使用的修辞方法不同于其他三句的一项是( ) A、我的那一本书，又被没收，落在“三道头”之类的手里了。 B、也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤。 C、譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢, D、只有其中的一本《谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。 10、填空。 A、《为了忘却的记念》是鲁迅先生在 、 、 、 和 五位文学青年遇难 周年而写的纪念文章。 B、“生命曾可贵，爱情价更高， ， ”一诗选自 ，作者是 (国家)著名诗人。 二、阅读理解: (一)阅读下面的文字，完成11至14题。 前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了;去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了;今年的今日，我才坐在旧寓 里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，不料积习又从沉静中抬起头来，(( 写下了以上那些字。 要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而我懂得了。 不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，(((( 层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。„„ 11、解释加点词语在文中的含义。 ?、积习: ?、这三十年: 12、“从泥土中挖一个小孔”的意思是( ) A、隐蔽自己，从而更有效地打击敌人。B、努力挣扎着勉强活下去。 C、找一个可以坐下来写文章的地方。 D、抒发自己心头的悲愤之情。 13、对“我不如忘却，不说的好罢”理解正确的一项是( ) A、在白色恐怖下，我只能忘记悲哀，不再说什么了。 B、应该摆脱悲哀，化悲痛为力量，以便有效的战斗来纪念烈士。 C、不能老是沉浸在悲哀中，让悲哀压抑了自己的生活。 D、与其毫无结果地悲哀下去，倒不如将悲哀摆脱，找回以往的心境。 14、《惯于长夜过春时》一诗中与第二段画线句意思相同的一句是: 15、结尾处画线句子表达了作者怎样的信念, (二)阅读下面的文字，完成5至19题。 两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪 一般的生活，泥土一般被践踏，——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成(( 的不同;包身契上写明三年期限，能够做满的大概不到三分之二。工作，工 作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯， 面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。„„ 饲养小姑娘谋利的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，我不禁想起孩子时候看到过的船户养看着这种 墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相象的那中怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它 们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻 地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的 船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在， 将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了～ 在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望„„ 没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役 的十六世纪封建制度下的奴隶～ 黑夜，静寂得像死一般的黑夜～但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。 索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某些人，当心呻吟着的那些 锭子上的冤魂～ 16、第一段画线语句连用六个短语概述了什么内容, 17、第一段中加点的“泥土”、“机器”分别比喻什么, 18、第二段中斜体的“饲养”在表达上有什么作用, 19、简述第三段文字运用的修辞手法及其表达效果。 20、第四段中画线句子有什么深刻含义, 《读〈伊索寓言〉》练习卷 班级: 姓名: 一、填空: 1、《伊索寓言》是一部 性的故事集，相传是古希腊一位名叫 的奴隶所作。而《读〈伊索寓言〉》则是一篇读后感，选自钱钟书的散文集《 》 。钱钟书是我国现代著名作家，其讽刺长篇小说《 》颇受国内外读者欢迎。 2、文章第三段说到《伊索寓言》大可看得，它至少给予我们三重安慰。这“三重安慰”含有讥讽意味。第一，“读了可以增进我们对于现代文明的骄傲”，其实质意义是 。第二，“看了愈觉得我们是成人了，已超出那些幼稚的见解”。其实质意思是: 。第三，“从禽兽变到人，你看这中间需要多少进化历程”，所谓的“进化”实质是讽刺 。 二、选择题: 1、下列每组词语中有两个错别字的一项是( ) A、狡滑 苦恼 怜悯 脍炙人口 B、报负 倾刻 渡假 贻笑大方 C、圆熟 必竟 订约 迫不急待 D、决对 松弛 鱼翁 直接了当 2、下列句中横线上依次应填入的一组词语是( ) ?反过来说，秃顶无发的人当然未必是学者 思想家。 ?下去以后，决不说是不小心掉下去的，只说有意去做下层的调查 工作。 ?还有一种是比我们年轻得多的后生，这种人是回惹我们的厌恨 嫉忌。 ?从整个历史看，古代 人类的小孩子时期。 A、或 和 以致于 等同于 B、和 或 以致于 等同于 C、或 和 以至于 相当于 D、和 或 以至于 相当于 3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A、在现实生活中，总有些人坐井观天，孤陋寡闻，对新事物了解得少而又少。 (((( B、老王从县农业局长岗位上退下来，衣锦还乡，做了一个普通的农民。 (((( C、经过短暂的混乱后，人们又各得其所，杂自己的位置上坐定下来。 (((( D、我们学校图书馆里的书虽说不上汗牛充栋，但也有上万册了。 (((( 4、理解九则寓言中的动物各喻指什么人或什么行为，将动物与喻指对象相对应。 ?狐狸 A、比喻没有德行的人。 ?母鸡 B、比喻那些专靠给死人写文章而抬高自己身份的文人。 ?母蛙 C、比喻那些不学无术、狂妄自大的人。 ?乌鸦 D、比喻那些品质低下、嫉贤妒能的人。 ?狗 E、比喻那些自以为是、嗜痴成癖的人。 ?蚂蚁 F、比喻那些嗜财如命、极端吝啬的人。 ?蝙蝠 G、比喻那些贪心不足的人，也喻指那些得了益处，反而诉苦的人。 正确选择:? ? ? ? ? ? ? 5、选择下列句子理解正确的一项 (1)我们非但不能卖老，还要赶着他们学少。我们的年长反使我们吃亏。( ) A、跟在他们后头，模仿年轻人的样子。 B、跟在他们后头，向年轻人学习。 C、我们不能卖老，应当与年轻人相互取长补短。 D、我们不能卖老，应像年轻人一样有朝气。 (2)时代愈古，愈在前，它的历史愈短;时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄愈多。( ) A、现代的历史一般都比古代史记载的内容要丰富。 B、现代的历史记载的内容比古代史记载的内容要丰富。 C、时代如人，越古的人寿命越短，越是现代的，寿命越长。 D、时代如人，古人如同小孩阅历浅，现代人如同长者，阅历深。 (3)“大胖子往往小心眼”可理解为( ) A、指责大胖子心地狭窄。 B、指责大胖子目光短浅。 C、指责有钱人往往小心谨慎。 D、指责有钱人往往很吝啬。 三、阅读训练: 一 从整个历史来看，古代相当于人类的小孩子时期。先前是幼稚的，经过几千百年的长进，慢慢地到了现代。时代愈古，愈在前，它的历史愈短;时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄愈多。所以我们反是我们祖父的老辈，上古三代不如现代的悠久古老。这样，我们的信而好古的态度，便发生了新意义。我们思慕古代不一定是((( 尊敬祖先，也许知识喜欢小孩子，并非为敬老，也许是卖老。没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，所以我们也相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步。 这些感想是偶尔翻看《伊索寓言》引起的。是的，《伊索寓言》大可看得。它至少给与我们三重安慰。第一，这是一本古代的书，读了可以增进我们对于现代文明的骄傲。第二，它是一本小孩子读物，看了愈觉得我们是成人了，已超出那些幼稚的见解。第三呢，这部书差不多都是讲禽兽的，从禽兽到人，你看这中间需要多少进化历程～我们看到这许多蝙蝠、狐狸等的举动言论，大有发迹后访穷朋友、衣锦还故乡的感觉。但是穷朋友要我们帮忙，小孩子该我们教导，所以我们看了《伊索寓言》，也觉得有好多浅薄的见解，非加以纠正不可。 例如蝙蝠的故事:蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来加以施用:在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地;在兽类里偏要充鸟，表示高超出世。向武人卖弄风雅，向文人装做英雄;在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子:这当然不是蝙蝠，这只是——人。 1、下面的分析理解与第一段文字不符合的一项是( ) A、作者以异于常人的历史观来谈历史，其目的是为了说明《伊索寓言》这部书太简单、幼稚、不适宜作现代儿童读物。 B、作者认为时代愈古，历史愈短，愈年轻;时代愈在后，历史愈长，愈年老。因此，我们今天是古代发展来的，我们是古人的长辈和祖先。 C、“古人不见今时月。今月曾经照古人”这诗句阐明的道理与钱先生在上文中阐明的道理是一致的。 D、作者认为:没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，因此，我们现代的一切都比古代进步、成熟。因而，我们也就没有必要学习前人的东西。 2、第一段中画线句子要表达的意思是什么, 2、第一段中加点的“新意义”指什么, 3、第一段文字在写法上采用的手法是( ) A、比喻 B、类比 C、比较 D、对比 4、为什么作者觉得《伊索寓言》中有好多见解“浅薄”，“非加以纠正不可”, 5、第三段中说到的“人”，具有怎样的特点, 二 〖?〗小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成一个什么世界、什么一个社会，给小孩子长大了来过活。〖?〗卢梭认为寓言会把纯朴的小孩教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的孩子教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当。缘故是，卢梭是原始主义者，主张复古。〖?〗而我们相信进步的人——〖?〗虽然并不像寓言里所说的苍蝇，坐在车轮轴心上，嗡嗡地叫道:“车子的前进，都是我的力量。” 1、理解〖?〗句，正确选择:( ) A、作者认为小孩不该读寓言，寓言会把小孩教得愈简单了。 B、作者认为成年人给小孩读寓言，易使小孩被禽兽间的公平清楚所蒙蔽。 C、作者认为儿童的教育仅仅读寓言故事过于理想化。 D、作者的用意在于对儿童的教育既讲真善美，但更能创造良好的社会生活环境。 2、分析揣摩〖?〗句，比较卢梭和钱钟书的观点，正确判断的是:( ) A、卢梭和钱钟书的观点基本相同。 B、卢梭和钱钟书的观点完全不同。 C、卢梭主张复古，回到原始状态，人们相处自由、平等、融洽，观点是正确的。 D、钱钟书相信进步，相信社会总是向前发展的。教育孩子要与社会发展同 步，不能仅靠寓言故事。 3、从全文看〖?〗句，这句话有什么含义。正确选择应为:( ) A、作者相信进步，就是相信善有善报，恶有恶报。 B、作者相信进步，就是用发展的眼光来看社会，相信社会总是向前发展的。 C、作者相信进步，就是相信真善美必定会战胜假恶丑。 D、作者相信进步，就是相信人性是完美的，也是复杂的。 4研读〖?〗句作答: (1)苍蝇喻指什么人, 第二单元(2)其寓意是: 综合练习 班级: 姓名: 一、填空: 1、鲁迅在《为了忘却的记念》一文中三处典故:其一是回忆柔石的“硬”和“迂”时，想到了方孝孺，用意在于 ;其二是当反动派搜捕鲁迅时，他想到《说岳全传》中高僧做化的故事，用意在于 ;其三是写这篇纪念文章时想到了向子期写《思旧赋》的事，用意在于 。 2、《读〈伊索寓言〉》一文涉及9篇寓言故事，其中有的作者反对原故事寓意，属于这一类的有 的故事、 的故事、 的故事、 的故事四篇，有的作者引申原故事寓意，属于这一类的有 的故事、 的故事、 的故事、 的故事和 的故事五篇。 二、解释并给加点字注音: 1、隐约其辞: 2、挈妇将雏: ( 3、屈尊下顾: 4、眷眷: (( 5、怜悯: 6、老羞成怒: ( 7、急于事功: 8、积习: 9、明珠投暗: 10、情随事迁: 三、选择题: 1、下列词语中没有错别字的一项是( ) A、顺理成章 奇谈怪论 骄揉造作 坐井观天 B、各得其所 标新立意 迥然不同 相安无事 C、衣锦还乡 急于事功 屈尊下顾 情随事迁 D、不可思义 隐约其辞 出神入化 毋庸赘言 2、下列句子标点使用全正确的一组是( ) ?据柏拉图《对话篇•菲得洛斯》说，促织进化，变成诗人。 ?据柏拉图《对话篇——菲得洛斯》说:“促织进化，变成诗人。” ?天文学家仰面看星象，失足掉在井里，大叫:“救命”。 ?天文学家仰面看星象，失足掉在井里，大叫“救命”。 A、?? B、?? C、?? D、?? 3、下列句中横线上应依次填入的一组词语是( ) ?印书的合同，是明明白白的，但我不愿到那些不明不白的地方去 。 ?这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了 ，老羞成怒。 ?米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的 。 A、辩白 原型 调和 B、辩解 原形 调和 C、辩白 原形 调和 D、边界 原型 融合 4、对于下列句子理解不正确的一项是( ) A、但一面又很为我的那两本书痛惜:落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(明珠投暗:这里比喻好东西落到坏人手里。) B、如果十五年后还不收回，人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该下野。(下野:指执政的人被迫下台。) C、这一方是包孕着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”，哪怕它是何等地精美绝伦。(绝伦:独一无二，没有可以相比的) D、向武人卖弄风雅，向文人装作英雄。(风雅:指高雅的风度和气质) 5、下列说法有误的一项是( ) A、钱钟书先生是著名的作家和学者，他的主要文学作品有《围城》《谈艺录》等。 B、郭沫若是中国现代杰出的作家，他创作的诗歌《女神》和 剧本《屈原》具有极高的思想价值和艺术价值。 C、茅盾是“五四”新文化运动的先驱者之一，《子夜》《农村三部曲》《林家铺 子》等都是他的代表作品。 D、巴金的《家》以“五四”以后的中国社会为背景，揭露了一个封建大家族的腐朽及其必然没落的命运。 6、最能准确概括下面这则材料观点的一项是( ) 19世纪，病人手术后伤口化脓的现象十分严重，构成对生命的极大威胁。美国外科医生里斯特日夜 思索化脓的原因，久久不得其解。后来读到法国细菌学家巴斯德的著作，深受启发，终于发明了碳酸杀菌的消毒方法。 A、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B、重大科学成果的取得，往往需要另一项科学成就的启发。 C、读书学习是取得科学成果的基础。 D、坚持不懈，才能攀上科学的高峰。 7、将下列四句话排列起来，顺序最恰当的一项是( ) ?马克思在语言和风格问题上十分考究 ?他对语言的简洁和正确是一丝不苟的 ?马克思是个严格的修辞家 ?有时到了咬文嚼字的程度 A、???? B、???? C、???? D、???? 8、下面句中横线上应选填的最恰当的一项是( ) 我有时谈到人会 ，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛„„ A、怎样的吮血，怎样的卖友，怎样的骗人 B、怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血 C、怎样的卖友，怎样的吮血，怎样的骗人 D、怎样的吮血，怎样的骗人，怎样的卖友 四、阅读训练: 一 可是在中国，那时是确无写出的，禁锢得比罐头还严密。我记得柔石在年底曾回故乡，住了好些时，到上海后很手朋友的责备。他 的对我说，他的母亲双眼已经失明了，要他多住几天，他怎么能够就走呢,我知道这失明的母 亲的 的心，柔石的 的心。当《北斗》创刊时，我就想写一点关于柔石的文章，然而不能够，只得选了一幅珂勒惠支夫人的木刻，名曰《牺牲》，是一个母亲 地献出她的儿子去的，算是只有我一个人心理知道的柔石的记念。 1、文中空格处应依次填入的一组词语是( ) A、悲哀 拳拳 眷眷 悲愤 B、悲愤 拳拳 眷眷 悲伤 C、悲愤 眷眷 拳拳 悲哀 D、悲伤 涓涓 拳拳 悲痛 2、文中加点的“不能够”具体是指什么, 3、文中写了柔石双眼失明的母亲的情况，作用是什么, 4、当《北斗》创刊是，作者寄去木刻《牺牲》，其用意是什么, 5、概括这段文字的主旨。(回答不超过15字) 二 在一个深夜里，我站在客栈的院子中，周围是堆着的破烂的什物;人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，然而积习却从沉静中抬起头来，凑成了这样的几句: 惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变换大王旗。 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 但末二句，后来不确了，我终于将这写给了一个日本的歌人。 可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。我记得柔石在年底曾回故乡，住了好些时，到上海后很受朋友的责备。他悲愤的对我说，他的母亲双眼已经失明了，要他多住几天，他怎么能够就走呢,我知道这失明的母亲的眷眷的新，柔石的拳拳的新。当《北斗》创刊时，我就想写一点关于柔石的文章，然而不能够，只得选了一幅柯勒惠支夫人的木刻，名曰《牺牲》，是一个母亲悲 哀地献出她的儿子去的，算是只有我一个人心里知道柔石的记念。 1、“忍看朋辈成新鬼”中的“朋辈成新鬼”指的是什么, 2、作者“想写一点关于柔石的文章，然而不能够”，原因是什么,(用文中的句子回答) 3、“惯于长夜过春时”这首在文中出现有什么作用, 4、鲁迅为什么选一幅柯勒惠支夫人的木刻《牺牲》来记念柔石, 为了忘却的记念》答案 1、B,2、B,3、B,4、C,5、C,6、B,7、D,8、B,9、A,10、柔石、白莽、冯铿、李伟森、胡也频,两,若为自由故,二者皆可抛,《彼得斐诗集》,匈牙利。二、语段,一,11、指一有时间就要提笔写诗作文的习惯,指1898年戊戌变法以来的30年,12、D,13、B,14、吟罢低眉无写处,15、表达对反动派必然灭亡～革命必定胜利的坚定信念。语段,二,16、包身工一天的悲惨生活,17、泥土比喻包身工地位的低下,机器比喻包身工,18、控诉资本家不把包身工当人看,19、运用排比、对比的修辞手法～揭露了包身工制度的罪恶～突出了包身工生活的悲惨,20、受尽压迫和奴役的包身工～总有一天要站起来～推翻这罪恶的制度。 《读〈伊索寓言〉》答案 一、1、讽刺、伊索、写在人生边上、围城,2、对于狡猾的智慧不以 为耻～反以为荣、远比古代狡猾、越来越狡猾。二、1、C,2、D,3、B,4、G-F-E-D-C-B-A,5、A-D-D。三、语段,一,1、D,2、现代人汲取了前人的经验～因此思想比前人更加成熟,3、我们思慕古代～只是为了显示自己的成熟,4、A,5、因为它把是非善恶看得太简单～太幼稚了,6、善于卖弄自己～显示自己高人一等。语段,二,1、D,2、D,3、C,4、比喻那些妄自尊大～不自量力的人,讽刺那些以救世主自居的狂人～这种人像苍蝇一样可笑～实际上对历史的进步丝毫 没有推动作用～却把一切功劳归功于自己。 第二单元练习卷答案 一、1、通过类比～赞颂柔石坚强忠诚的性格,表明自己保存实力坚持斗争的心态,揭露国民党反动派专制统治的罪恶。2、蝙蝠、牛跟蛙、老婆子和母鸡、驴子跟狼、蚂蚁跟促织、狗和自己的影子、天文家、乌鸦、狐狸和葡萄。二、1、文辞含糊不明,2、携带着妻子和孩子。挈:qiè 拉住,3、降低了身份来观察民情 4、怀念～依依不舍 眷:juàn;5、对遭遇不幸的人表示同情～悯:mǐn,6、因恼恨、羞愧而发怒,7、做事急于求成,8、指一有感触就要提笔写诗作文的习惯,9、一般写做“明珠暗投”～比喻怀才不遇～文中比喻好东西落入坏人手中,10、心情随着事情的变化而变化。三、1、C,2、C,3、B,4、C,5、A,6、B,7、B,8、B。语段,一,1、C,2、指不能够写一点关于柔石的文章,3、突出柔石勇于为正义献身的高贵品质。4、揭露国民党反动派制造的白色恐怖。语段,二,1、指柔石和其他二十三人在龙华警备司令部被枪毙。2、在中国～那时是确无写 处的～禁锢得比罐头还严密。3、揭露当时的社会现实～表现鲁迅先生当时悲愤的心情。4、因为柔石与他的母亲之间感情很深～柔石牺牲了～他的母亲悲哀地献出了他的儿子～以此来记念柔石～表示对他 母亲的敬意。 《谏太宗十思疏》练习卷 一、给下列字词注音。 求木之长者___ 浚___ 苟___ 懈怠___ 壅___ 谗邪______ 黜___ 宏兹九德____ (((((((((( 二、解释下列加点的词。 ?必浚其泉源( ) ?人君当神器之重( ) (( ?承天景命( ) ?克终者盖寡( ) (( ?盖在殷忧必竭诚以待下( ) ( ?虽董之以严刑，振之以威怒 ( )( ) (( ?忧懈怠，则思慎始而敬终( ) ?宏兹九德( )((?简能而任之( ) ?垂拱而治( ) ((( 三、解释下列多义词。 安 思国之安者，必积其德义 ( ) 沛公安在 ( ) 燕雀安知鸿鹄之志 ( ) 信 信者效其忠 ( ) 忌不自信 ( ) 自可断来信 ( ) 烟涛微茫信难求 ( ) 治 文武并用，垂拱而治 ( ) 医之好治不病以为功 ( ) 不效则治臣之罪 ( ) 以 虽董之以严刑 ( ) 籍何以至此 ( ) 不以物喜，不以己悲 ( ) 皆以美于徐公 ( ) 则思知足以自戒 ( ) 四、给下列句子填空，并译成现代汉语 1( 人君当神器之重，居域中之大，__________________，___________， ___________________，塞源而欲流长也。 译: 2. 凡百元首，__________，善始者实繁，____________。 译: 3(竭诚则吴越为一体，__________________。 译: 4. 怨不在大，_____________;____________，所宜深慎。 译: 五、阅读下文，回答问题。 诚能见可欲，则思知足以自戒;将有作，则思知止以安人;念高危，则思谦冲而自牧;惧满溢，则思江海下百川;乐盘游，则思三驱以为度;忧懈怠，则思慎始而敬终;虑壅蔽，则思虚心以纳下;惧谗邪，则思正身以黜恶;恩所加，则思无因喜以谬赏;罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠;文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉, 1、注音与解释无误的一组是( ) A、壅(yîng)蔽:耳被堵，眼被蒙。简能:选择品德高尚的人。 B、垂拱(gǒng):垂衣拱手(指皇上不亲自处理政务)， 谦冲:谦虚。 C、黜(chù)恶:罢斥奸邪小人。谗邪:说坏话，造谣生事，陷害他人的人 D、谬(miū)赏:错误的赏识。 盘游:指狩猎。 2、这段内容的中心要旨是( ) A、居安思危 B、戒奢以俭 C、积其德义 D、宏兹九德 3、“十思”内容非常全面，但又嫌琐细。请选出最重要的几项是( )。 ?劳神苦思 ?虚心纳下 ?念高危 ?谦冲自牧 ?因怒滥刑 ?满溢 ?慎始敬终 ?知人善任 A、???? B、???? C、???? D、???? 4、本文作者魏征的写作目的是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 5、其语言特点为:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。 五、请模仿本文，写一篇针对现实劝人慎思的短文章。 附答案:一、(略)二、1、疏通、深挖 2、主持、掌握 3、大 4、能 5、深6、监督 同“震”威吓 7、慎 8、这 9、挑选 10、垂衣拱手 三、安:安定 哪里 怎么、哪里 信:诚实 相信 信使、媒人 实在 治:治理得好 医治 惩治、惩处 以:用、拿 凭、按照 因为 认为 表目的的连词 四、(略) 五、1、B 2、C 3、D 4、规劝唐太宗，要牢记亡隋的教训，提出君主治理朝政应注意的事项。5、全文几乎都用偶句，但文辞质朴;使用大量排比句，词汇朴素自然。 《师说》练习卷 一、填空 1、《师说》选自,,,,,,，作者______，是“,,,,,”的倡导者，被誉为“唐宋八大家”之首，另七大家是_____)_____)_____)_____)_____)______)_____.本文论述了________________，批判了__________________，主要运用了,,,的论证方法。 2、古之学者必有师。师者，,,,,,,,,,,。 3、吾师道也，,,,,,,,,,,,,,,,是故,,,,，,,,,,，,,,,，,,,,,。 二、下列词语中加点的字的音全都正确的一组是( ) A、孰(shú ) 苌弘(hïng ) 经传(zhuàn ) 针砭时弊(biǒn ) B、谀(yú ) 句读(dîu ) 谄媚(chǎn ) 不 拘于时(jū ) C、郯(tán ) 严谨(jǐn ) 或不焉(bǜ ) 惑之不解(huî ) D、聃(tán ) 贻之(yí ) 师襄(náng ) 以资切磋(chou ) 三、给下面加点的多音字注音 师说 句读 小学而大遗 六艺经传 ((((游说 读书 曹操遗权书曰 传道受业 (((( 四、解释下列加点的词的含义 ?古之学者必有师 (( ?师者，所以传道、受业、解惑也 (( ?是故无贵无贱，无长无少 (( ?师道之不存也久矣 ( ?今之众人 (( ?小学而大遗 (( 五、下列句中加点的词都有词类活用的现象。A名词作动词B意动用法C形容词用作名词.。请 在句后括号内用序号注明。 ?吾师道也( ) ?吾从而师之( ) (( ?是故圣益圣，愚益愚 ( ) ?师道之不传也久矣( ) ((( ?而耻学于师( ) ?位卑则足羞，官盛则近谀( ) (( 六、下面判断有误的一项是( ) A、《师说》选自《昌黎先生集》，“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述 自己对某种事物的见解。 B、《师说》作者韩愈，字退之，世称韩昌黎，著名文学家、哲学家、唐代古文运动的倡导者。 C、唐宋散文八大家指唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 D、《师说》用了六个字?? 传其道解其惑，就把老师的职能作用给概括出来了。 七、“道”字的讲法不同其他三个的一项是( ) A、师道之不复可知矣 B、吾师道也，夫庸知其年之先后生于乎 C、道之所存，师之所存也 D、其闻道也亦先乎吾 八、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉;小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确 的一项是( ) A、不理解书本上的字句，有的跟老师学习，这只是小的方面学习;不能解决疑难问题，有的却不跟 老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。 B、不理解书本上的字句，有的不跟老师学习，这是把大的方面放弃了;不能解决疑难问题，有的却 跟老师学习，这只是小的方面学习。我看不出这种人是明白事理的。 C、不理解书本上的知识，不能解决疑难问题，或者以他为老师，或者不以他为老师，这是小的方面 学习，大的方面放弃。我没能见到他的明白事理。 不理解书本上的字句，不能解决疑难问题，或者学习，或者不学习，大的方面放弃，小的方面学 D、 习。我怎能看出他聪明呢, 九、阅读下面的文段，然后回答问题。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰:A三人行， ((((则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，B闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ((((1、解释文中加点的词 常: 之徒: 及: 是故: 于: 是: 2、把划线的两个句子译成现代汉语。 A B 3、这段文字的中心句是( ) A、 圣人无常师 B、三人行，则必有我师。 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 4、这段文字采用的论证方法是什么,( ) A、举例论证 B、引用论证 C、对比论证 D、正反论证 5、全文的中心论点是( ) A、古之学者必有师 B、师者，所以传道、受业、解惑也 C、道之所存，师之所存也 D、三人行，必有我师 附答案:一、(略)二、B 三、(略)四、?求学的人?用来„„的、„„的凭借?无论、不分?风尚 ?一般人?小的方面 五、?A?B?C?A?B?C 六、D 七、A 八、A 九、1、固定的 这些人 赶提上 因此 比 此 2、(略)3、B 4、AB 5、C 第四单元练习 一、按课文填空。 人非生而知之者，孰能无惑,,,,,,,,,,,，其为惑也，终不解 矣。生乎吾前，,,,,,,,,,,,,,,,,,吾从而师之;,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,是故无贵无 贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 二、下列加点字注音全都正确的一项是( )。 A、阿谀 (yú ) 勖勉(xù ) 提挈 (qiâ ) ((( B、苟且 (jū ) 句读(dîu ) 黜恶 (chū ) ((( C、经传 (chuán ) 懈怠(xiâ ) 拱手 (gǒng ) ((( D、谗邪 (chán ) 贻赠(yí ) 剽掠 (biāo ) ((( 三、下列“乃”字按意义和用法分类哪一项正确( ) ?今其智乃反不能及 ?家祭无忘告乃翁 ?乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。 ((( ?度我至军中，公乃入 ?三年，乃流王于彘 ?老臣今者殊不欲食，乃自强步，((( 日三四里 A、?/?/?/?/?/? B、 ??/?/??? C 、??/?/?/?? D 、 ??/??/?/? 四、下列词的释义相同的一项是( ) A、师:师之所存，道之所存也 吾师道也， (( B、业:闻道有先后，术业有专攻 驼业种树 (( C、修:修竹千余竿 邹忌修八尺有余 (( D、欲:不得足下书欲二年矣 欲人之无惑也难矣 (( 五、选出文学常识表述有误的一项是( ) A、韩愈，字退之，中唐著名文学家，唐宋八大家之首;唐古文运动的倡导 者 B、 赋，古代文体一种。其特点是“铺采摛文，体物写志”，讲究声韵 C、 白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐古文运动倡导者之一。诗与 元稹齐名，并称元白 D、柳宗元，唐中期文学家。以寓言、山水游记和传记成就最大，世称柳河 东，又称柳柳州 六、选出与“师者，所以传道、受业、解惑也”中“所以”用法相同的一 项( ) A、 此世所以不传也 B、 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 C、 圣人之所以为圣 D、 此所以学者不可不深思而慎取之也 七、选出下列各句中“师”的用法归类正确的一项( ) ?吾从而师之 ?吾师道也 ?师道之不复，可知矣 ?则耻师焉 ?或师焉，或否焉 ?不耻相师 A、?/??/??/? B、?/??/??? C、???/?/?/? D、?/?/???/? 八、找出加点词意义不同于其他三句的句子( ) A、闻道有先后，术业有专攻 B、 吾师道也 C、 道之所存，师之所存也 D、 后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 九、找出“而”的用法相同的两句( ) A、 吾尝终日而思矣 B、 假舆马者，非利足也，而致千里 C、 吾恂恂而起，视其缶 D、 水州之野产异蛇，黑质而白章 十、对《师说》评析有误的一项是( ) A、 实际上，可以把《师说》看作韩愈提倡“古文”的一个庄重宣言。 B、 文中运用了下定义、作结论、对比和引用的论证方法。 C、 韩愈的散文素以气势充沛，笔力雄放著称，这体现在文中多用排比和对 偶句式上。 D、 文章主要是为了鼓励李蟠学“古文”而作的，顺便发表了一些有关从师 的论说。 十一、读下面的诗和词，按要求回答问题: 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 清平乐 黄庭坚 春归何处,寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 ?二者反映的作者感情的共同点是什么, ?二者反映的作者感情的不同点是什么, ?两作者在寻觅春天的方法上有所不同，找出相关的两句来。 十二、阅读下文，回答问题。 吴起者，卫人也。好用兵，尝学于曾子，事鲁君，齐人攻鲁、鲁欲将吴起。 吴起娶齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒 以为将，将而攻齐，大破之。鲁人或恶吴起，曰:“起之为人。猜忍人也。„„” 鲁君疑之，谢吴起。 吴起闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克曰“吴起何如人哉”李克曰“起贪而 好色，然用兵，司马穰苴不能过也。”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒 分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰:“子卒也，而将军自吮其 疽，何哭为,”母曰:“往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮 其子，妾不知其死所矣。是以哭之。” 1、加点字释义有误的一项是( ) A、鲁人或恶吴起 恶:恨 ( B、病疽 疽:局部皮肤坚硬而皮色不变的毒疮 ( C、起为吮之 吮:用嘴吸 ( D、其父战不旋鹭踵 踵:脚跟 ( 2、选出加点词意义不相同的一项( ) A、起之为人，猜忍人也 B、卒母闻而哭之 (( 起之为将，与士卒最下者同衣食 吴起闻魏文侯贤 (( C、与士兵分劳苦 D、尝学于曾子，事鲁君 (( 遂杀其妻，以明不与齐也 吴起闻魏文侯贤，欲事之 (( 3、选出指代对象不同于其他三个的一项是( ) A、将军自吮其疽 B、往年吴公吮其父 (( C、妾不知其死所 D、吴公今又吮其子 (( 4、选出译文正确的项 ?吴起何如人哉( ) A、吴起怎么比得上别人呢, B、吴起是一个怎样的人呢, C、吴起比别人怎么样呢, D、吴起与司马穰苴比，怎么样啊, ?吴起于是欲就名( ) A、吴起于是就追求名声了 B、吴起在这时想要成就功名 C、吴起于是就只务虚名了 D、吴起在这时想要名声了 5、下列就法符合原文意思的是哪一项( )。 A、“鲁卒以为将”是因为吴起“杀其妻，以明不与齐”;“魏文侯以为将”， 是因为吴起“用兵，司马穰苴不能过也”。 B、“卒母闻而哭之”，是因为被吴起为其子吮疽所感动。 C、“鲁君谢吴起”。是因为吴为将大破齐。 E、 吴起做将军，亲自帮士兵扎裹带，背粮食，为士兵分担劳苦。 附答案:一、(略) 二、A 三、A 四、C 五、C 六、B 七、B 八、D 九、AC 十、D 十一、?作者惋惜春光流逝的深情是共同之处。?不同之处是白居易最终找到了春天，充满惊讶和喜悦;黄庭坚没有找到春天，感到无限怅惘和苦闷。?白居易是“长恨春归无觅处”;黄庭坚则是“除非问取黄鹂”。 十二、1、A 2、C 3、D 4、?B ?B 5、A 项脊轩志 一、给下列加点的词注音。 (1)项脊( )轩 (2)渗( )漉( ) (3)((( 垣( )墙 ( (4)栏楯( ) (5)冥( )然兀( )坐 ((( (6)逾( )庖( )而宴 (7)先妣( ) ((( 二、填空 (1)本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是其书斋名，《项 脊轩志》是一篇借记物以 的散文名作。“志”就是 “ ”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文 借项脊轩之兴废，写与之相关的 和 ，表达 了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀 念。 (2)归有光，号 ，明代昆山人。屡考进士不第，但 博览群书，是明代杰出的散文家。反对拟古，提倡“独出于胸臆”。 后人将他和唐顺之、茅坤等人称为“ ”。 三、解释下列加点的字词 每移案，顾视无可置者 ( 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 (人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 ( 县官日有廪稍之供 ( 稍出近之，慭慭然莫相知 ( 余稍为修葺，使不上漏 ( 每移案，顾视无可置者 ( 内外多置小门 ( 沛公则置车骑 ( 四、指出下列加点词的意义和用法 1、百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 (2、余稍为修葺，使不上漏 ( 3、东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 ( 4、妪，先大母婢也，乳二世 ( 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣 ( 五、阅读理解 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭((( 几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子，且何谓阁子也,”( 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 ( 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 ( 1、解释文中加点字的意思。 既( )归( )时( ) 书( )制( )手( ) 2、本文将强烈的情感在写景和叙事中抒发得委婉动人，在这个部分是如何写出对亡妻的怀念之情的, 五人墓碑记 一、给下列加点的词注音 魏阉( )湮没( ) 皦( ) 赀财( )缇骑((((((( ( ) 詈之( )逡巡( ) 谥号( ) ((( 二、填空 1、本文作者 ，字天如， 代太仓人。崇祯时，与同乡张采等组织 (团体)，讥评时政，声势很盛。本文所述的是明末一次正直士人、苏州平民百姓共同反抗阉党腐败政治的抗暴斗争。作者在文中运用了记叙、 、 等多种表达方式，既抒发了对“激于义而死”的五人的崇敬之情，也阐述了人的生死价值问题。 2、碑记，又称 ，其内容是记述 ， 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 歌颂其功德，刻在墓碑上。 三、辨析下列多义词的词义。 可以已大风 ( 死而湮没不足道者，亦已众矣 ( 老夫已矣，而汝复轻生昧大义 ( 郡之贤士大夫请于当道 ( 而又有剪发杜门，佯狂不知所之者 ( 五人者，盖当蓼洲周公之被逮 ( 待圣人之出而投缳道路 ( 怅恨久之 ( 菊之爱，陶后鲜有闻 ( 去今之墓而葬焉 ( 其疾病而死，死而湮没不足道者 ( 缇骑按剑而前 ( 缙绅而能不易其志者 ( 哀斯墓之徒有其石而为之记 ( 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 ( 呜呼，亦盛矣哉 ( 请其矢，盛以锦囊，负而前驱 ( 非常之谋难于猝发 ( 而又有剪发杜门，佯狂不知所之 ( 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 (大王欲得壁，使人发书至赵王 ( 四、指出下列加点词的意义和用法 夫五人之死，去今之墓而葬焉 (吾社之行为士先者，为之声义 ( 买五人之脰而函子 ( 亦以明死生之大 ( 五、阅读理解 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为(( 之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问:“谁为哀者,”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏(( 之私人，周公之逮所由使也;吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，(按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫 然在墓者也。 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。( 断头置城上。颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。 ( 1、解释文中加点的字词 望( )为( )堪( ) 抶( )于( )詈( )函( ) 2、用简洁的语言概括这一语段的内容 3、把文中画线的句子用现代汉语译出，并分析其表达效果。 4、与“是时以大中丞抚吴者为魏之私人”句式不相同的一句是( ) A、当立者乃公子扶苏 B、予购三百盆，皆病者 C、其印为予群从所得 D、故今之墓中全乎为五人也 5、与“谁为哀者”句式相同的一句是( ) A、微斯人，吾谁与归 B、况草野之无闻者欤 C、独五人之白皦皦，何也 D、轻重固何如哉 第六单元练习 一、对照注音写出生字。 修qì( ) yǎn( )仰啸歌 shān shān( )可爱 异cuàn( ) 以手hã( )门 象hù( ) 扃yǒu ( ) 万lài( )有声 二、填空 1、《项脊轩志》第一段，主要与项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活、读书的情趣。修缮前，小轩 ;修缮后，则是 。作者“偃卧”其中，轩前小鸟、 月影陪伴，充满诗情画意。 2、《项脊轩志》的五、六两段是补记，写婚后与项脊轩有关的一 段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“ ”的悲凉相 对比，更以“ ”的枇杷树，抒发自己对亡妻的强烈的怀念 之情。 三、辨析下列加点的词的词义 夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳 ( 比去，以手阖门 ( 去民之所恶，补民之不足 ( 后五年，吾妻来归 ( 一年来归，妻跪问其故 ( 江表英豪咸归附之 ( 有贤士大夫发五十金 ( 卒以吾郡之发愤一击 ( 非常之谋难于猝发 ( 发其志士之悲哉 ( 剪发杜门 ( 未及见贼而士卒离散 ( 唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之 ( 买五人之斗争性脰而函子，卒与尸合 ( 五万兵难卒合 ( 凡富贵之子，慷慨得志之徒 ( 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记 ( 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 ( 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 ( 吾妻之美我者，私我也 ( 不宜偏私，使内外异法也 ( 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 ( 四、指出下列句中古今异义的词语，并解释意义。 其疾病而死 吾社之行为士先者 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 断头置城上，颜色不少变 大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发 不然，令五人者保其首领以老于户牖之下 五、指出下列各句的句式，并译成现代汉语 独五人之皦皦，何也 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉, 《项脊轩志》答案 一、jǐ; shân lù ; yuán ; shǔn ; míng wù ; yú páo ; bǐ。 二、1、抒情，记， 家庭琐事，人事变迁 2、震川先生，唐宋派 三、回头看，拜访，反而，公家给的粮食，逐渐、渐渐，稍微、略 微，安放，设置，放弃、丢下 四、名作状，向下;名作状，从上;名作状，向西;名作状，喂养; 名作状，亲手 五、1、已经 女子出嫁 时常 写字 形式 亲手 2、作者把妻生前来轩的情趣(“时至轩中”、“述诸小妹语”等) 与妻死后“室坏不修”的悲凉相对比，更以“亭亭如盖”的枇 杷树，抒发自己对亡妻的强烈的怀念之情。 《五人墓碑记》答案 一、yān yān mî jiǎo zī tī jì lì qūn shì 二、1、张溥 明 复社 议论 抒情 2、碑志 死者生前的事迹 治疗，太、很，完了，的、助词，到„„去 动词，取消句子三、 独立性，取消句子独立性，句末助词，表倒装，并列关系，承 接关系，修饰关系，转折关系，目的关系，兴旺、旺盛，盛大， 把东西放入器物中，发动，关发，抒发，发送。 四、名作动 修墓，形作名 表率，名作动 用木匣装，形作动 表 明。 五、1、农历每月十五日 作为 忍受 击 向 骂 用木匣装起来 2、记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过 3、译文:然而，当五个人临刑的时候，神情慷慨自若，呼喊着中 丞的名字骂他，谈笑着死去了。砍下的头放在城头上，脸色一 点也没有改变。 表达效果:前几句是真实的正面描写，后两句又以夸张的手法 加以烘托，用简洁形象的笔墨勾勒出五义士慷慨就义时的音容 笑貌。表现了他们嫉恶如仇、视死如归的斗争精神和浩然正气。 4、C 5、A 第六单元练习答案 一、葺 偃 珊珊 爨 阖 笏 牖 籁 二、1、狭小、阴暗、破漏;明亮、幽雅、安静 2、室坏不修，亭 亭如盖 距离;离开;除掉，去掉;女子出嫁;回来;归附;拿出;表三、 现、显露; 发生、兴起;抒发;头发;士兵;死;最终、终 于;通“猝”;同一类人;空、徒然;只、仅仅;自已;偏爱; 偏向;私下地、偷偷地; 四、疾病:二者连用表示病得很重;行为:两个词，“行”指品行、 道德，“为”是动词，作为，成为;私人:党羽、亲信;颜色: 脸色;非常:不同寻常;首领:“首”指头，“领”指脖子，这 里偏指头，代性命。 五、1、设问句 译文:唯独这五个人声名光荣显耀，为什么呢, 2、反问句 译文:又怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕 惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢, 项脊轩志 六、 给下列加点的词注音。 (1)项脊( )轩 (2)渗( )漉( ) (3)((( 垣( )墙 ( (4)栏楯( ) (5)冥( )然兀( )坐 ((( (6)逾( )庖( )而宴 (7)先妣( ) ((( 七、 填空 (1)本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是其书斋名，《项 脊轩志》是一篇借记物以 的散文名作。“志”就是“ ”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文借项脊轩之兴废，写与之相关的 和 ，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。 (2)归有光，号 ，明代昆山人。屡考进士不第，但博览群书，是明代杰出的散文家。反对拟古，提倡“独出于胸臆”。后人将他和唐顺之、茅坤等人称为“ ”。 三、解释下列加点的字词 每移案，顾视无可置者 ( 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 ( 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 ( 县官日有廪稍之供 ( 稍出近之，慭慭然莫相知 ( 余稍为修葺，使不上漏 ( 每移案，顾视无可置者 ( 内外多置小门 ( 沛公则置车骑 ( 四、 指出下列加点词的意义和用法 5、 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 ( 6、 余稍为修葺，使不上漏 ( 7、 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 ( 8、 妪，先大母婢也，乳二世 ( 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣 ( 五、阅读理解 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭(((几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子，且何谓阁子也,”( 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复 葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 ( 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 ( 4、 解释文中加点字的意思。 既( )归( )时( ) 书( )制( )手( ) 2、本文将强烈的情感在写景和叙事中抒发得委婉动人，在这个 部分是如何写出对亡妻的怀念之情的, 五人墓碑记 六、 给下列加点的词注音 魏阉( )湮没( ) 皦( ) 赀财( )缇骑((((((( ( ) 詈之( )逡巡( ) 谥号( ) ((( 七、 填空 1、本文作者 ，字天如， 代太仓人。崇祯时，与同乡张采等组织 (团体)，讥评时政，声势很盛。本文所述的是明末一次正直士人、苏州平民百姓共同反抗阉党腐败政治的抗暴斗争。作者在文中运用了记叙、 、 等多种表达方式，既抒发了对“激于义而死”的五人的崇敬之情，也阐述了人的生死价值问题。 2、碑记，又称 ，其内容是记述 ，评价歌颂其功德，刻在墓碑上。 八、 辨析下列多义词的词义。 可以已大风 ( 死而湮没不足道者，亦已众矣 ( 老夫已矣，而汝复轻生昧大义 ( 郡之贤士大夫请于当道 ( 而又有剪发杜门，佯狂不知所之者 (五人者，盖当蓼洲周公之被逮 (待圣人之出而投缳道路 ( 怅恨久之 ( 菊之爱，陶后鲜有闻 ( 去今之墓而葬焉 ( 其疾病而死，死而湮没不足道者 ( 缇骑按剑而前 ( 缙绅而能不易其志者 ( 哀斯墓之徒有其石而为之记 ( 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 ( 呜呼，亦盛矣哉 ( 请其矢，盛以锦囊，负而前驱 ( 非常之谋难于猝发 ( 而又有剪发杜门，佯狂不知所之 ( 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 (大王欲得壁，使人发书至赵王 ( 九、 指出下列加点词的意义和用法 夫五人之死，去今之墓而葬焉 ( 吾社之行为士先者，为之声义 ( 买五人之脰而函子 ( 亦以明死生之大 ( 十、 阅读理解 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为((之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问:“谁为哀者,”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏(( 之私人，周公之逮所由使也;吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，(按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。( 断头置城上。颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。 ( 4、 解释文中加点的字词 望( )为( )堪( ) 抶( )于( )詈( )函( ) 5、 用简洁的语言概括这一语段的内容 6、 把文中画线的句子用现代汉语译出，并分析其表达效果。 4、与“是时以大中丞抚吴者为魏之私人”句式不相同的一句是 ( ) A、当立者乃公子扶苏 B、予购三百盆，皆病者 C、其印为予群从所得 D、故今之墓中全乎为五人也 5、与“谁为哀者”句式相同的一句是( ) A、微斯人，吾谁与归 B、况草野之无闻者欤 C、独五人之白皦皦，何也 D、轻重固何如哉 第六单元练习 六、 对照注音写出生字。 修qì( ) yǎn( )仰啸歌 shān shān( )可爱 异cuàn( ) 以手hã( )门 象hù( ) 扃yǒu ( ) 万lài( )有声 七、 填空 1、《项脊轩志》第一段，主要与项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活、读书的情趣。修缮前，小轩 ;修缮后，则是 。作者“偃卧”其中，轩前小鸟、月影陪伴，充满诗情画意。 2、《项脊轩志》的五、六两段是补记，写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“ ”的悲凉相对比，更以“ ”的枇杷树，抒发自己对亡妻的强烈的怀念之情。 八、 辨析下列加点的词的词义 夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳 ( 比去，以手阖门 ( 去民之所恶，补民之不足 ( 后五年，吾妻来归 ( 一年来归，妻跪问其故 ( 江表英豪咸归附之 ( 有贤士大夫发五十金 ( 卒以吾郡之发愤一击 ( 非常之谋难于猝发 ( 发其志士之悲哉 ( 剪发杜门 ( 未及见贼而士卒离散 ( 唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之 ( 买五人之斗争性脰而函子，卒与尸合 ( 五万兵难卒合 ( 凡富贵之子，慷慨得志之徒 ( 故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记 ( 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 ( 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 ( 吾妻之美我者，私我也 ( 不宜偏私，使内外异法也 ( 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 ( 九、 指出下列句中古今异义的词语，并解释意义。 其疾病而死 吾社之行为士先者 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 断头置城上，颜色不少变 大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发 不然，令五人者保其首领以老于户牖之下 十、 指出下列各句的句式，并译成现代汉语 独五人之皦皦，何也 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉, 《项脊轩志》答案 一、jǐ; shân lù ; yuán ; shǔn ; míng wù ; y ú páo ; bǐ。 二、1、抒情，记， 家庭琐事，人事变迁 2、震川先生，唐宋派 八、 回头看，拜访，反而，公家给的粮食，逐渐、渐渐，稍微、 略微，安放，设置，放弃、丢下 九、 名作状，向下;名作状，从上;名作状，向西;名作状， 喂养;名作状，亲手 十、 1、已经 女子出嫁 时常 写字 形式 亲手 2、作者把妻生前来轩的情趣(“时至轩中”、“述诸小妹语”等) 与妻死后“室坏不修”的悲凉相对比，更以“亭亭如盖”的枇 杷树，抒发自己对亡妻的强烈的怀念之情。 《五人墓碑记》答案 六、 yān yān mî jiǎo zī tī jì lì qūn shì 七、 1、张溥 明 复社 议论 抒情 2、碑志 死者生前的事迹 八、 治疗，太、很，完了，的、助词，到„„去 动词，取消句子 独立性，取消句子独立性，句末助词，表倒装，并列关系，承 接关系，修饰关系，转折关系，目的关系，兴旺、旺盛，盛大， 把东西放入器物中，发动，关发，抒发，发送。 九、 名作动 修墓，形作名 表率，名作动 用木匣装，形作动 表 明。 十、 1、农历每月十五日 作为 忍受 击 向 骂 用木匣装起 来 5、 记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过 6、 译文:然而，当五个人临刑的时候，神情慷慨自若，呼喊着中 丞的名字骂他，谈笑着死去了。砍下的头放在城头上，脸色一 点也没有改变。 表达效果:前几句是真实的正面描写，后两句又以夸张的手法 加以烘托，用简洁形象的笔墨勾勒出五义士慷慨就义时的音容 笑貌。表现了他们嫉恶如仇、视死如归的斗争精神和浩然正气。 4、C 5、A 第六单元练习答案 六、 葺 偃 珊珊 爨 阖 笏 牖 籁 七、 1、狭小、阴暗、破漏;明亮、幽雅、安静 2、室坏不修，亭 亭如盖 八、 距离;离开;除掉，去掉;女子出嫁;回来;归附;拿出;表 现、显露; 发生、兴起;抒发;头发;士兵;死;最终、终 于;通“猝”;同一类人;空、徒然;只、仅仅;自已;偏爱; 偏向;私下地、偷偷地; 九、 疾病:二者连用表示病得很重;行为:两个词，“行”指品行、 道德，“为”是动词，作为，成为;私人:党羽、亲信;颜色: 脸色;非常:不同寻常;首领:“首”指头，“领”指脖子，这 里偏指头，代性命。 十、 1、设问句 译文:唯独这五个人声名光荣显耀，为什么呢, 2、反问句 译文:又怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕 惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢,