数控加工市级技能大师工作室的申报报告何江2

数控加工市级技能大师工作室的申报报告何江2 南充市张志成数控加工技能大师工作室 申报报告 为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要,2010—2020年,》和《高技能人才队伍建设中长期规划,2010-2020年,》,进一步发挥高技能领军人才在带徒传技等方面的积极作用,按照《国家高技能人才振兴 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》以及为进一步加快我市高技能人才队伍建设,根据四川省委组织部、四川省人力资源和社会保障厅、四川省经济和信息化委员会、四川省科技厅、四川省财政厅《关于建设四川省技能大师工作室的意见》,川人社发〔2011〕42号,要求,经研究,决定开展南充市技能大师工作室的建设工作,我院严格对照申报条件,认真组织召开相关会议,进行研究和论证,认为机床切削加工专业该职业工种,已具备市级技能大师工作室的申报条件,现将具体情况报告如下。 一、工作室所依托院校情况 市级数控技能大师工作室所依托的院校为南充技师学院。该院校座落在祖国大陆的川东北、美丽的南充市——多扶镇,是市政府直属的一所民办重点技工学校、高级技工学校、属政府大力扶持的院校。2014年晋升为南充技师学院,2015年被批准为四川省高技能人才实训基地,素有“川东北技工教育璀灿明珠”之美誉。 1 2 学院占地300多亩,总建筑面积130000M,有教职员工480人,其中高级职称38人,中级职称156人,高级技师、技师96人,职业技能鉴定高级考评员、考评员58人,设有41个全日制专业和25个培训专业,在校大专、技师、高技、中技学生15321人,是目前四川省唯一一所校本部在校学生超万人的技工院校。学院规划合理,有配套的教学资源和技术先进、功能齐全的教学设备,固定资产2亿多元,其中基础设施投入1.3亿元,教学设备投入8000多万元。学院是国家综合性职业培训基地、国家职业技能鉴定所、国家计算机信息技术考试站,也是南充市唯一一所技师学院,是南充市民办学校规模最大、办学层次最高、办学实力最强的技工院校之一,是高级技能人才的培养基地,是现代技师的摇篮。 学院积极推进校企深度合作,与省内外15家大型企业开展“企中校”对口专业实习教学,参与企业产品研发。尤其全面加强了与沿海地带企业的合作,毕业生满足现代企业对高素质技能人才的需求。 学院的发展受到了省、市各级领导的高度重视和大力支持。近年来,国家、省、市、县领导先后多次到学院视察,对学院的办学成就给予了充分的肯定和高度的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ,并勉励学院要继续努力,为职业教育的发展做出更大的贡献。 展望未来,学院进一步解放思想、开拓创新、高端带动、2 内涵发展,制定了五年发展规划,计划投入资金6.6亿元,规划建设占地600亩的高技能人才教育园新校区,使校园总面积达到857亩,在校生20000人,打造全国一流示范性技师学院。 二、工作室成立的必要性 ,一,成立技能大师工作室是我校积极响应中央政策,贯彻落实高技能人才培养任务的必然要求。 “没有一流的技工,就没有一流的产品”,习近平总书记在讲话时高度评价了技术工人特别是高级技工的重要作用,强调了技能型人才对推进自主创新的不可替代性。近期,国家先后出台一系列的政策《国家中长期人才发展规划纲要》、《高技能人才队伍建设中长期规划》、《国家高技能人才振兴计划实施方案》等纲领性文件,其中国家级技能大师工作室是其重大人才工程项目和重点举措之一。由此可见,技工院校在培养高技能人才中担任不可推卸的历史使命。南充市技师学院是重点高级技工学校、技师学院,2015年被批准为四川省高技能人才实训基地,数控、电气等品牌专业的师生参加、全省技能竞赛多次获奖。在各级领导的亲切关怀下,学院高速发展成为我省培养高技能人才的排头兵和主力军,为全市全省的企业培养出大批高技能人才,为部分企业解决了高技能人才短缺的难 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,受到企业好评,在南充市及周边地区极具知名度和美誉度。我校积极响应中央政策,努力申3 报市级技能大师工作室正是贯彻落实高技能人才培养任务的必然要求和争当技工教育排头兵的生动体现。 ,二,成立技能大师工作室是服务当地经济社会飞速发展及人才迫切需求的有效举措。 随着我国综合国力的不断提高,据统计,有90,以上的现代制造行业使用数控设备。国际上把应用数控技术能力和设备的数量作为国家发展的先进程度和工业化进程标志。数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要条件。用最先进的高新技术和先进的实用技术,武装、改造、提升传统产业,走新型工业化道路,关键是要应用数控技术,这是新型工业化的特点。当前,除了特大项目的开工建设,引进了大量的数控装备,需要大量的数控人才之外,据省人力资源和社会保障部数据显示,南充市企业劳动力结构矛盾十分突出,现在单就劳动力的数量来说并不缺,缺的是高素质的劳动力,特别是懂数控技术的技术工人,这已经成为制约南充制造业发展的瓶颈。“十二五”期间,随着南充市各大项目的加快发展,所需求的数控技术应用人才缺口巨大,特别是承担数控机床具体操作的数控加工技能型人才需求量最大,在企业数控岗位中占82%,其次是能在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护维修人员。因此,申报市级技能大师工作室,并以此为契机,重点建设机床切削4 加工专业,加大数控加工技能人才尤其是高技能人才的培养将有效解决数控高技能人才的迫切需求。 ,三,成立技能大师工作室是我校实施“高端带动、内涵发展”战略以及创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”的内在需求。 近年来,我校积极面向市场办学,实施“高端带动、内涵发展”的战略,取得了一定办学成绩。而市级数控技能大师工作室的成立,一是以发挥技能大师等高技能人才、领军人物的示范带动作用,以点带面,完全体现了我校高端带动的战略,二是以工作室为载体,开展系列的教育教学实践,更是内涵发展的有效措施,与我校办学战略相呼相应。此外,今年我校将全面启动“国家中等职业教育改革发展示范学校”的创建,其中一项重要内容就是充分发挥数控精英工作室在专业内涵建设上的推动作用,而数控精英工作室的建设正是市级数控技能大师创建的雏形,两者“不谋而合”,将会相得益彰。 ,四,成立技能大师工作室是我校数控专业拔尖人才发挥骨干、带动作用和实现自我价值和社会价值的自身要求。 市级数控技能大师工作室的成立,将会给我校拔尖数控专业技术人才找到一个发挥自我价值的舞台,使得技能人才受到尊重,得到肯定,使其认为成为数控技能大师工作室的5 一员是一种荣誉和内在动力,将有效激发数控师资队伍的工作热情和营造良好的上进氛围,并促使教师更自觉把培养高技能人才为己任,不断默默耕耘,无私奉献。 三、工作室成立的现有优势 我院申报的市级数控技能大师工作室,依托的基础是机械工程系 机床切削加工专业。机床切削加工专业的前身是1998年开设的数控专业,经过十七年建设,该专业已成为学校主干专业,2014年申报为预备技师专业,南充市品牌专业。近年来,该专业在办学规模、师资力量、技能竞赛、校企合作等方面取得良好成绩,社会声誉较高,基础良好,因此,我校申报的数控加工技能大师工作室有着良好的现有优势。 ,一,办学规模逐渐扩大 目前,学院机床切削加工专业有中级、高级、技师三个层次16个班级,在校生800人。每年报读该专业的学生数量不断增长,预计到2016年,学校本专业在校生将达到1400人。专业办学规模的逐渐扩大,将有利于技能大师工作室的技能传承和受惠面积的扩大。 ,二,专业建设劲头充足 今年我院申报国家中等职业教育改革发展示范校项目建设已正式立项通过,高技能人才基地建设项目落户我院,其中重点专业建设之一就是机床切削加工专业。在省财经的6 重点扶持下,我校机床切削加工专业将更加凸显内涵建设,并将在全国发挥骨干、示范、引领作用,可以为省级技能大师工作室的创建打下良好、坚实的专业基础,而且示范校重点专业建设和技能大师工作室建设将可以互为补充、相得益彰。 ,三,师资队伍力量雄厚 机床切削加工专业现有专兼职教师36人,专任教师中具有本科及以上学历27人,占专任教师75%,高级职称3人,占专任教师8%,中级职称18人,占专任教师50%,高级技师15人,占专任教师41%,技师14人,占专任教师38%,“双师”型教师28人,占专任教师80%,四川省人力资源和社会保障厅职业技能中心鉴定专家库成员1人,国家职业鉴定考评员10人,10余名教师先后多次在省级、市级等各项数控技能大赛中获得名次。该专业雄厚的师资力量为技能大师工作室团队打下了坚实的人才基础。 ,四,技能大赛成绩骄人 近年来,数控专业教师和学生连续多年、多次获得国家级、省级大赛的荣誉,并代表南充市参加全国的数控技能大赛选拔赛,省级比赛,技能竞赛已经成为学校数控专业的品牌,并已产生明显而独特的品牌效应,也成为我校技能大师辈出的富饶土壤。 数控加工专业师生历年参加技能大赛获奖主要情况一览表 7 序号 级别 奖项名称 1 市级 2012年第三届广元市技工学校教师(数控杯)技能竞赛个人优秀奖 2 省级 2014年第六届全国数控技能大赛四川选拔赛数控车工教师组第四名 2014南充市中等职业学校教师教学技能大赛荣获机械技术组(一等奖) 3 省级 数控车床操作职工组第五名 2015年代表南充市参加四川省中等职业学生数控技能大赛数控车加工技 何江 4 省级 术学生获得二等奖 2015年代表南充市参加四川省中等职业学生数控技能大赛数控车加工技 5 省级 术学生获得二等奖 6 市级 2006年获得南充市职工岗位技能大赛技术标兵 张志成 2015年四川省人民政府批准张志成为第十二批四川省有突出贡献的优秀 7 省级 铣床操作职工组第五名 专家 黄正 2015年代表南充市参加四川省中等职业学生数控技能大赛数控车二等奖 9 省级 马成 2015年代表南充市参加四川省中等职业学生数控技能大赛数控车三等奖 11 省级 李严杰 黄正 2015年代表南充市参加四川省中等职业学生数控大赛数控车集体二等奖 12 省级 2015年代表南充市参加四川省中等职业学生数控大赛数控铣集体二等奖 13 省级 李严杰 14 省级 2015年代表南充市参加四川省中等职业学生数控大赛数控铣二等奖 15 市级 2010 年南充市第三届专业教师专业技能大赛数控铣工一等奖 16 市级 2012年南充市第四届专业教师专业技能大赛数控车工二等奖 陈豪 17 市级 2014年南充市第五届专业教师说课大赛一等奖 18 省级 2010年四川省职业学校学生技能大赛优秀指导教师奖 15 卓仁中 市级 2009年荣获南充职工技术能手称号 16 市级 2010年南充市第三届中等职业学校专业教师技能竞赛中获数控铣仿真二等奖 17 蒋显峰 市级 2010年南充市第三届中等职业学校专业教师技能竞赛中获数控车仿真二等奖 18 蔡文森 市级 2011年南充市第四届中等职业学校学生职业技能竞赛中获数控车仿真一等奖 1 李俊枝 市级 2011年南充市第四届中等职业学校学生职业技能竞赛中获普通车工项目一等奖 8 何江 2 梅仕国 市级 2010年南充市第三届中等职业学校专业教师技能竞赛中获数控车工仿真项目三等奖 3 程相 市级 2010年南充市第三届中等职业学校专业教师技能竞赛中获数控车仿真二等奖 2011年南充市第四届中等职业学校学生职业技能竞赛中获普通车工项目二等奖 4 李明 市级 ,五,实训场地设备精良 本专业拥有的数控加工技术实训基地是学校最大的实 铣床操作职工组第五名 训基地,有实训室及“机械产品生产中心”等生产性实训场所,拥有数控车床、数控铣床、三轴,四轴,加工中心、三维扫描仪等教学设备100多台,能满足数机床切削加工专业及相关专业群的实训需求。 一流的实训场地和设备,是技能大师工作室申报和运作的物质基础和前提条件。 ,六,精英工作室特色彰显 学院在2014年学院成立就组织数控精英、高级技师张志成、技术精英,加工中心技师何江、技师卓仁中、工程师何祖宁,工程师陈豪等多名获省级以上技能大赛获奖教师,成立了数控精英工作室,明确了工作职能,制定了工作计划,以精英名师为引领,以参加全国、全省、全市的数控技能大赛为平台,负责总结历届数控技能大赛训练及比赛的经验,建立业务档案,并以组建数控精英班为载体,每年三月在我院学生中挑选二十名左右有潜质的培养对象,分梯次培养一批强理论、高技能、有创新能力的青年教师与优秀学生,确保我院数控专业技能竞赛、人才培养等在本地区的绝对优9 势,并探讨数控技能训练及参赛的成功经验在常规教学推广运用的方式方法,全面提高我院数控专业的教学质量,从而真正实现高端人才培训战略。一年来,数控精英工作室的创建及数控精英班的教学实践,成为我校教育教学的一大特色和亮点,并为国家级数控技能大师工作室搭建了坚实的实施基础和积累了丰富的经验。 (七)校企合作成效显著 本专业从2005年起与珠海格力空调有限公司、珠海维达电子有限公司、佛山中南机械制造有限公司、深圳先进半导体有限公司等企业建立了长期稳定的校企合作关系,并在工学结合、顶岗实习、就业推荐、校外实训、就业基地等合作项目上取得了良好的特色和成效。这为技能大师工作室始终能牢牢抓住“校企合作”办学主线,打下了坚实的合作基础,并有利于技能大师工作室在校企合作方面的作用发挥。 ,八,社会声誉良好热烈 数控加工专业的全体师生已凝练了“扛红旗、争第一”的技能竞赛精神,形成了比、学、赶、超的技能竞赛文化,形成了“以赛促教、以赛促研、以赛促学”的办学特色,并搭建了“以技能竞赛为亮点,以面上教学为支点”的育人平台,使人才培养质量不断提升,服务地方经济能力不断增强,赢得用人单位的普遍赞誉,取得了显著的办学成果。多年来,学校培养的6000多名数控加工中高级技能人才广泛活跃在川东10 北地区乃至外省经济建设第一线,他们敬业爱岗、吃苦耐劳、勤于钻研、善于协作的良好素质,赢得用人单位的普遍赞誉,为经济社会发展做出了积极的贡献。此外,机床切削加工专业还积极承担面向社会和当地企业的员工技能培训,以优质的服务赢得了社会的肯定。专业已有一定美誉度和知名度,如果市级数控技能大师工作室能正式挂牌获得通过,无疑是“如虎添翼”,将进一步在更大程度上提升学院的整体品牌和口碑。 四、工作室成立的作用 市级数控加工技能大师工作室的建立,将大大提升我院整体形象和品牌,推动数控加工专业建设,推动数控师资人才培养,有利数控拔尖人才的成长,对其他专业工种起引领示范作用,更加有利促进对外交流与合作,有利于校企合作的深入开展。 ,一,提升我校的整体形象和品牌。 市级数控加工技能大师工作室的建立,将发挥其在地方人才培养的骨干、引领、带动和辐射作用,其必定会提升我校的整体形象和品牌,并将产生积极的社会效益,并使得我校将逐步成为川东北地区、四川省乃至全国的数控精英人才培训基地、师资培训基地,为培养高技能人才增添新活力,为地方经济发展提供智力技能支持。 ,二,推动数控加工专业建设。 11 市级数控加工技能大师工作室的建立,将有效推动国家示范校重点专业——机床切削加工专业的建设,使得该专业建设在工作室的强劲有力的推动下,不断内涵发展,不断充实提高,为学院 “建设全国一流示范性技师院校、创建国家示范学校”添加新亮点。 ,三,推动数控加工师资人才培养。 市级数控加工技能大师工作室的建立,有利于推动我校数控师资人才培养,使师资培养有了载体、有了渠道,并将依托工作室团队优势,使专业技术得到整合,发挥技术、技能专家、带头人、技术骨干的先进引领示范作用,有效激发了员工的创新热情和创造活力,可在全校形成“人人争当技术能手,人人争当技能大师”的良好氛围和激励作用。 ,四,有利数控加工拔尖人才的成长。 市级数控加工技能大师工作室的建立,将有利于技能大师及本校数控拔尖人才的成长,将为技术能手施展技术能力搭建了一个更加宽阔的展示舞台,开辟了一条绿色通道。技能大师及其团队通过其的“传、帮、带”,组织多种形式的技能培训,手把手传授技艺,并带领一线教职员工大胆进行技术课题研究,承担具有市、省领先水平产品的科研攻关任务,实现了其人生自我价值,为社会做出了应有贡献。 ,五,对其他专业工种起引领示范作用。 12 市级数控加工技能大师工作室的建立,将以点带面,全面推动我校其他专业工种的建设,其运作模式极具参考借鉴价值,可以为我校全面铺开各骨干专业工种的名师工作室做好充分的实践依据和经验总结。 ,六,促进对外交流与合作。 市级数控加工技能大师工作室的建立,将有利充分利用国家政策,使得我校数控专业获得更多的对外交流与合作的机会,为解放思想,拓展思路,博采众长,相互学习,搭建了良好平台。 ,七,有利校企合作的深入开展。 市级数控加工技能大师工作室的建立,将有利校企合作的深入开展。校企合作已成为我院办学主要模式。技能大师工作室可发挥专业技术领军作用,与企业兼职教师、企业技术人员一起,主动承担校企合作中的技术攻关、课题项目,对深化我院校企合作具有强力的推动作用。 五、技能大师张志成详细介绍 张志成,1963年生,本科学历,1982年参加工作。维修电工高级技师,数控车工技师,高级考评员,先后担任南充齿轮厂技术部数控技术员,南充市兴城液压公司技术部技术员,主管数控,,数控工程学校实训中心主任。南充技师学院技能鉴定站副站长,技师学院数控专业部学科带头人。荣获南充职工岗位技能大赛第一名“技术标兵”,四川省有突出13 贡献优秀称号专家且多次被评为技师学院先进工作者。 (一)苦练技能、挑战自我、技冠群雄 张志成同志以“学有所长、术有专攻”为准则,持之以恒,不断提高自己的技术能力及创新水平,以“扛红旗、争第一”为座右铭,多次代表学校领队参加全市、全省、的技能大赛,屡获殊荣,并2014年评为专家享受国家津贴,为学校、为南充争了光。 (二)甘做人梯、授人以渔、硕果丰收 张志成同志从事数控技术加工与数控维修至今已32年有余,热爱本职工作,忠诚党的职业教育事业,关爱学生,深受院校师生好评。曾主导参与南充市齿轮厂重大关键设备的改造维修,并将26台老旧车床改造为数控车床,为企业节约了资金120多万元。使之成为当时周边企事业单位员工互相学习的典范,同时周边企事业单位也纷纷派人到其所在工厂参观学习,带动了数控技术的发展,同时也迎来了数控学习的热潮,为工人从“体力型”向“智力型”过度创造了有利条件,同时也促进了工厂技术进步,增强了企业在市场的应变能力和竞争能力。 2006年在本地区同行之间对数控安装调试维修技术不成熟的情况下,主导参与了南充市兴城液压厂23台沈阳产日本法拉克CAK6150数控车床,双缝自动焊机等设备的安装调试工作,为企业节约20万元的安装费用,同年又独立承14 担了23台数控车床,两台双缝自动焊机,一台中频淬火炉电器,机械维修任务。 同年6月不负众望在参加南充市职业工岗位技能大赛荣获第一名,并成功组织了现技师学院第一届数控技能大赛,同时凭着自身所学,积极组织指导企业职工,及市属大中专院校教师,学生参加了南充市第二届数控技能大赛,第三届全国数控技能大赛四川选拔赛,以及第四届四川农民工技能大赛,并取得不错成绩,同时也积极参与了南充市公安系统、西充文教系统公务员招聘,市.县技能考核,并任主考官,同时履行高级考评员、技能鉴定站副站长职责,主持参与数控车工,维修电工、车工等工种的鉴定工作,成功鉴定了高级工286名,中级工2500名,以及指导20多名技师 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 的编写。 张志成老师数控维修技术精湛,工作踏实肯干,无私奉献,为企业,也为学院培养出了一批又一批技术能手及专业骨干教师。2006年间为南充市兴城液压公司培训了45名数控车工,2名数控维修电工,2名编程调机员,与此同时还承担每一学年为技师学院精心指导2名低一级别教师教育教学工作,并热情参与学院每年暑假新聘教师一体化示范课教学。该老师在为推动本地区数控技术的发展,改变南充地区数控技术不成熟的难题,积极主动为周边企事业单位送去优质的维修服务,本市服装艺术学校加工中心系统参数数据丢15 失问题,数控工程学校法拉科数控车系统主板损坏,加工中心主轴驱动器损坏问题,兴城公司数控车电动刀架损坏,龙门师范加工中心系统主板损坏,南部职中电动架.Z轴伺服驱动器损坏,南充外国语学校加工中心X,Z轴伺服电机损坏,数车伺驱动器损坏……,及其他企事业单位一系列类似的自动化设备疑难故障的解决做出了巨大的贡献,受到业内人士的一致好评,及各级领导的夸赞,同时也成为同行们学习的榜样。 六、技能大师工作室成员简介 经研究,数控加工技能大师工作室成员初定为4人,具体个人简介如下, 何江,男, 1977年10月出生,四川青川人,学历大专,系我校机械工程系教师、加工中心技师、在上海中美科技有限公,上海宝钢做数控加工技术,在2007年进入宝钢集团的一所职业技术学校担任数控教师,于2008年指导学生参加上海星光杯数控车获得上海市优秀奖,2012年参加广元市数控技能竞赛荣获数控车教师组优秀奖,2012年参加广元市数控技能竞赛指导学生,邓书良,荣获数控车二等奖,学生,张江涛,荣获数控车三等奖,学生,秦岁涛,荣获数控车优秀奖,于2014年9月荣获第六届全国数控技能大赛四川选拔赛数控车教师组第四名,在2014年12月南充市中等职业学校教师教学技能大赛,荣获机械技术组一等16 奖,2015年代表南充市参加四川省中等职业学校学生数控技能大赛总教练,所指导选手黄正获数控车加工组荣获省级二等奖,指导教师,何江,,马成获数控车加工组荣获省级三等奖,指导教师,何江,,集体二等奖,有丰富的企业经验和教学经验,2015年在学院评为技能竞赛标兵称,技术能手。 卓仁中,男,1984年3月出生,重庆市长寿区人,本科文化,系我校机械工程系数控专业教师、国家职业技能鉴定考评员、数控铣床技师、南充市技术能手、技能大赛优秀指导教师,曾多次参加各种省级,国家级培训。 陈豪,男,1985年4月出生,南充市西充县人,学历本科,系我校机械工程系数控专业教师、国家职业技能鉴定考评员、加工中心高级工、机械工程师、南充市技术能手、省级技能大赛优秀指导教师,多次参加国家级骨干教师培训。曾在东方汽轮机厂制造部任加工中心班长、重庆仪表厂制造部任加工中心主管、南充市旅游职业中专学校人实训科长、教研室主任、教务科长。在南充市第三、四、五届专业教师技能大赛中获得一、二等奖,第四届四川省职业学校学生技能大赛获优秀指导教师奖。有丰富的企业经验和教学经验,2015年在学院评为技能竞赛标兵称,技术能手。 何祖宁,男,1983年11月出生,南充市西充县人,学历本科,系我机械工程系教研室主任、机械专业高校教师资17 格、国家职业技能鉴定钳工,中级,考评员、机械专业助教、加工中心技师、机械工程师,多次参加国家级培训,曾参与南昌工学院校级课题《Pro/E课程“教、学、做”一体化教学模式探索》的研究,现主持南充技师学院校级课题《我校数控专业实训课程的研究》,现立项在研。组织编写机床切削加工专业高级工和预备技师两个层次的人才培养方案,在学校多次评为优秀教师。 七、依托院校对工作室的支持措施 ,一,组织保障 数控技能大师工作室在申报期间,学院将成立以院长为总负责、主管副院长为具体协调、机械工程系主任具体负责、技能大师张志成具体执行的创建申报工作小组。在技能大师工作室创建期间,采取机械工程系领导,技能大师负责制,进行具体创建和运作。 ,二,严格管理 根据国家有关文件要求,制定工作室职责、例会制度、问责制度、详细工作规划、年度工作计划,制定和不断完善工作室有关管理规定,严格资金使用管理,做到有章可循。 ,三,场地提供 经研究,初步计划将技能大师工作室设在学校1号实习楼1楼的101数控车间内,面积100平方米。 ,四,资金支持 18 经研究,初步计划在原有设备基础上,将投入5万元作为技能大师校内建设资金。 ,五,设备配套 技能大师工作室配置设备,办公电脑、电脑桌、打印机、资料柜、空调、五轴加工中心一台、三座标测量仪一台,快速成型机一台,三维扫描仪一台,数控铣床11台、数控加工中心11台、数控车床40台、数控铣床6台、多套机床电路实训平台及配备多媒体教学平台。我校将结合生产教学实际,不断增加机床所需配件等教学生产工具,如车床机夹车刀、数显千分尺、游标卡尺、内径千分尺等,从而不断提高设备配置。 ,六,项目引进 以校企合作为主线,开展校企合作项目,一是技术攻关,和企业签订合约,发挥技能大师及其团队的综合实力,与企业人员,企业兼职教师,一起攻关技术难题。二是开展面向社会企业的高技能人才培训及鉴定工作,技能大师工作室承担川西北地区企业数控加工技师、高级技师鉴定考评工作。三是校企共建师资队伍,以技能大师工作室牵头,分批次组织教师到企业进行生产实践活动,聘请企业兼职教师到校对教师进行“四新”技术培训等。 八、技能大师工作室计划目标 19 我校根据《国家高技能人才振兴计划实施方案》相关要求,结合实际情况,经研究讨论,制定技能大师工作室工作计划和目标如下。 ,一,师徒结对,青出于蓝——实施“青蓝工程” 结合我校“师徒结对”方案和参考四川省人力资源和社会保障厅的“青蓝工程”,发挥技能大师及其团队的领军带动作用,在技能水平、教学能力上全面开展本校数控师资“一帮一”结对子帮扶活动,对青年教师进行“传、帮、带”。 ,二,培养精英,以点带面——实施精英班教学 为了确保“绝技绝活”得到有效传承,扩大传承面积,让更多学生享受到技能大师的教育,继续抓好每届数控精英班的组班和教学工作,以技能大师工作室及其团队为教学骨干,做好精英学生的日常培训工作,定期组织学生测评,并组织学生参加校企合作的产品加工,提高精英班学生的实践技能。 ,三,校企合作,深入开展——联合培训高技能人才 以校企合作为主线,开展校企合作项目,一是联合企业开展技术攻关,二是开展面向社会企业的高技能人才培训及鉴定工作,三是校企共建师资队伍。 ,四,以赛促教,以赛促学——打造技能竞赛品牌 做好历届数控竞赛相关资料的归档和总结,根据历届数控技能竞赛所留下的资料,整理成册,作为重要资料存档。20 整理往年比赛的题库,带动师生共同练习,为下一届数控技能大赛做准备工作。分批次地培养一批理论强、技能高、有创新能力的优秀学生,为参加南充市四川省乃至全国的数控大赛作精英人才的储备。积极配合学校的技能节,组织教师、学生努力开展“以赛促教、以赛促学”的工作。总结历届竞赛的宝贵经验和成功做法,进一步改进教学方法和手段,并在常规教学中的应用推广。 ,五,以研促教,科研兴系——带头承担教科研工作 积极组织开展国内外数控技术的最新发展方向的研究,及时更新数控专业知识,以增强我院数控专业的教育教学研究能力。定期发布最新的数控专业研究论文题目及课题,组织成员撰写数控相关的论文或承担课题。由工作室成员带动和提升数控专业的科研教改能力,积极组织工作室成员参加南充市有关数控专业论坛等学习交流活动。 综上所述,我校申报国家级数控加工技能大师工作室的基本条件已经基本具备,恳请有关部门给予大力支持和具体指导。 21 南充技师学院 二0一五年五月二十日 下面红色字体为赠送的个人总结模板,不需要的朋友下载后可以编辑删除!!!! 22 xx年电气工程师个人年终总结模板 根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生 产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防 电气误操作事故的(两防)实施绅则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全 工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行 情况,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理 能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保 人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改 工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下 一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故) 在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我班通过对每周的安 全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监 督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。 1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查勘,使工作人员对 该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安 全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。 2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的 危险点。作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员劢向,及时提 醒和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。 23 3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格 的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此 类工器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作人员自始至织确保自身安 全行为: ?定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等) 进行试验,试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。 ?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用, 工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。 ?上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全性和可靠性,使用 脚扣时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装置戒有具体防止 堕落的安全措施,以防失去保护。安全带必须栓在的构件上,不得随意解除。 ?高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。需要沿着 水平梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保持平衡时,必须 使用水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道上行走的行为。 ?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的 简易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。 ?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时, 不得沿单根构件上爬戒下滑。 24 5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高穸堕落事故。 二、在防电气误操作方面 在培讪方面,组细了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使用录音记 录。使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电网、设备安全事故 的重要性。 (1)认真组细查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是施工、维护班组和 人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故等方面存 在的问题,制定和落实有效的整改和防范措施。 (2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两票三制”, 严格按照安全操作规程办事。 (3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合 本班实际开展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作深入人心。 (4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序,不漏项。 (5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操 作,同时录音操作过程。 (6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,防止带负荷拉、合 线路刀闸。 25 (7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触 电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要 面对开关,防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色遇到的疑问: 为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色 彩? 很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主 劢去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的 例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”不“色”是相 通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从 而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。当然杂志的揑图也 不能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。总之,对于揑图 来说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。即使是 单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中 充分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一些想象穸 间的原因。美学大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部 分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。” 什么样的故事应该配什么样的色彩呢? 抒情类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比属于弱对比的就 能产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。 26 奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版 画效果)能加强奇幻神秘的气氛。 幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和 文字相得益彰。 2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术编辑究竟该用什么 样的揑图来传达文章的深层内容? 在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?也许是 告诉你一个生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心 思想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的揑图。如果一个揑图只是 表现文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打劢读者,那是很难的。好揑 图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升 华。揑图在兼顼了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层 内容了。 3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整? 在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐戒揑图和文字 的同时产生阅读障碍的问题发生。 a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩戒纹理影响 文字的清晰度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重的减少纹理戒做模 27 糊处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。如果在做了这些劤力后,仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景揑图。 (8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上 进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉开,防止带地刀送 电。没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误入带电间隔。 28