剪纸教案

剪纸教案 《剪纸》 教学目的: 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教学准备:剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，32开白纸两张;投影仪。 作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。 教学过程: (一)组织教学、检查学具。 (二)学习新课 l、教师出示剪纸作品，问学生:这是一幅什么艺术作品,学生回答:剪纸。(引出课题) 教师讲述:这些作品出自邳县农民之手，它不仅 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2(请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书) 3(结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书) 4(教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的,(学生回答，教师板书) 5。教师用启发性的手势、语言提问:图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现 了,(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢,(学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书)。 6、教师展示图5、图6、图7，讲:下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法,(学生回答，教师板书)教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别,大家讨论一下。(同学讨论后回答，教师板书) 7、教师展示图8、图5问:这两幅图的构成形式有什么不同,(根据学生回答教师板书) 8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉(图9)，如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5),均衡式的呢,(图8), (三)布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。 (教学建议:展示剪纸和板书用投影仪) (四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 (五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。 《二方连续剪纸》 教学目的: 1、使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。 2、进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。 3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。 教学重点:折剪出二方连续纹样。 教学难点:设计。 教具准备:示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。 学具准备:长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。 教学课时:一课时。 教学过程: 一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。 二、 欣赏，导入新课 1. 出示灯片一(各种简单的对称纹样) 现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了～ 2. 出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样) 原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。 板书课题:二方连续(剪纸) 3. 出示灯片三:说明二方连续纹样在生活当中的应用。 小结:经过装饰的物品更美。 4.示范制作步骤。 教师边讲解边示范，(先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续) (1) 设计单位纹样，注意要对称; (2) 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐; (3) 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色; (4) 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐;注意不要把连 续的地方剪断。展开既成。 2、提示:我们还可以设计一些什么样的纹样呢,我们可以把纹样设计成:动物纹样，植物纹样，人物纹样--。(请学生欣赏学生作品) 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗, 三、 学生作业，分大组竞赛 每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶 模板 个人简介word模板免费下载关于员工迟到处罚通告模板康奈尔office模板下载康奈尔 笔记本 模板 下载软件方案模板免费下载 上。 (放音乐，教师巡回指导) 四、 总结、评议 师总结:今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。 《剪春天》 活动目标: 1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。 2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。 活动准备:剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。 活动过程: 一、 音乐导入，并揭示活动 1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。 师:小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。(放音乐) 师:刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。(桃花是粉红的、柳条是绿的„„) 师:春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。 2、 头饰的小朋友依次介绍。 3、 结:春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。 二、指导学生动手实践并布置版面 1、欣赏老师布置的春天的景物。 师:春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀, 师:老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。(出示贴图) 介绍画面:再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗, 2、 学生徒手剪春天的景物:(放背景音乐) 师:看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。(剪) 3、小组评议:平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。 4、学生合作布置一幅春天的剪纸图: 师:接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。 注意事项:图案位置的合理性，色彩的和谐性。 学生进行剪纸活动。(放背景音乐) 5、小组作品展示: 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。 三、活动总结: 今天的活动课，小朋友用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活动结束以前，老师要给小朋友一句谚语:一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。 《美丽的窗花》 活动目标: 学会用折叠的方法剪窗花。 感受剪窗花的喜悦之情。 培养团体协作的精神。 活动准备:窗花纹样范例。纸窗户4扇。 活动过程: 一、谈话导入 小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗 花，而且还要把窗花布置在窗花上。 写下课题: 《美丽的窗花》 二、复习用4折的方法剪窗花。 学习练习剪纸。 教师评讲。 三、新授 师:老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花，指导5折的折纸方法练窗花。 1、 投影:放两组4、5折的窗花纹样。 要求:可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。 (说明:由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。) 四、剪贴窗花比赛 1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。 (说明:引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。) 2、评评那组的窗花最有特色。(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。) 五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。 六、教师总结 今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好, 《剪纸拉花》 教学目标: 1.认识剪纸拉花。 2.初步了解拉花制作的方法与步骤。 3.能用学到的知识自己制作拉花。 教学重难点: 通过观察、分析、动手做5种不同的设计、不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体造型能力。创造新的立体纸花。 教具准备:电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸(胶水)等。 教学过程: 1.组织教学。(注意检查学生的学习用品，进行适当的调配) 2.导入新课:同学们，这是一张普通的作业纸(油光纸)，搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗,(这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了)。再用这张纸问学生:这张纸能变长吗,师:能。做完实验后教师小结:纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习:板书课题:----------《剪纸拉花》 3.讲授新课: 本学期我们学习了《动物刻纸》对剪纸有了进一步的了解，今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。 ?欣赏教师的作品。----激发学生的兴趣。 ?简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。 折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。 第一道工序。 剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。 第二道工序。 曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。 拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。 第三道工序。 ?拉花的步骤: A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。 B.在纸筒上构图。 C.按构图线剪开。 D.拉花。 E.粘贴完成。 ?教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。 六、学生练习，教师巡导。(播放音乐) 巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。 七、学生展示作业。 全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。 八、课堂小结: 同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。 《剪出来的艺术》 活动目标: 1、知识目标: 通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。 2、能力目标: 培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。 3、情感态度、价值观: 通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。 活动的准备: 1、学生课前搜集剪纸的有关资料:文字、图片、实物作品等。 2、学具准备:手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。 3、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 教学过程: 一、直接导入，切入主题 师:同学们，这节课我们继续进行《剪出来的艺术》研究活动。(板书) 师:通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了实验研究课题 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，确定了研究的内容。下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。同时要求同学们善于倾听。哪个小队先来汇报, 二、确定主题，交流汇报 生:我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”～下面我向大家介绍的是: 剪纸的起源与发展:中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手;剪纸进入城市以 后，很多市民加入剪纸艺术行列;后来出现了剪纸艺人;随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 生:我向大家介绍的是:“剪纸的艺术特点与风格”:每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料(纸)和所用的工具(剪刀和刻刀)决定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。 生:我向大家介绍的是“剪纸的题材”:民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。 生:我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”:剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。 生:我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”:起稿——剪、刻——揭离——裱帖。 生:我还知道著名民间剪纸艺术家——陈国章的故事: 生:我向大家介绍解放前南京民间剪纸的知识:解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。 生:我在网上搜集到了巨幅剪刻纸《清明上河图》的信息:今年2月，山西省泽州县农村妇女唐兰兰，经过两年多时间，完成了巨幅剪刻纸《清明上河图》。该作品由10张红宣纸组成，全长12米、宽0(65米，刀法纯熟、格调清新，忠实地保留了原作清淡典雅、结构准确、比例合理的特点。作品中550多个人物，122座房屋，以及船、牲畜、车轿和那些小如豆粒的人物，均刻画得形象逼真，丝毫不差。 生:最后我介绍一下“剪纸的用途”。 师:“信息工作室”小组从剪纸的历史、艺术特点与风格、题材、表现方法、用途等方面介绍了剪纸的知识，为我们提供了大量的 共享资源。其他小组还有不同的收集资料的途径吗, 生:我们是“生活万花筒”小队，我们的口号是:“生活万花筒，创造就是美”。 我们组通过查找书籍，搜集到很多剪纸作品的图片资料，看，这些剪纸作品是劳动人民为了满足精神生活需要而创造的，他充分体现了我们中华民族的对真善美的追求和向往，他将我们的生活点缀的瑰丽多姿，给我们以美的感受。 师:你说的真好～一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的图案来，就可以活灵活现的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。接下来哪个小队汇报, 生:我们是“奇思妙想”小队，我们的口号是:“创想创想，奇妙思想”。同学们看，这是我们小队的作品。剪纸艺术很重要的一个特点是所有形象都是在玲珑剔透的形式中塑造、要求剪纸具有“透光”的实用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否则，一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室外的光线全给挡住了，既不透光，也不美观。 师:你懂得这么多，真了不起，你是怎么知道的, 生:我是从老师那里知道的。 师:最后请你们小组来回报。 生:我们是“网络精英代表队”，通过网络我们进入了一个奇妙的剪纸世界，下面就带领同学们畅游美丽的剪纸世界。 生:这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。(幻灯2)。 生:这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福”，寓意着新年的祝福。(幻灯3) 生:这是连年有余的吉祥图案，寓意美好生活。(幻灯4) 生:团花与人类生活密切相关，人们把团花用在什么地方呢,(幻灯5) 生:“福禄寿喜”用于祝寿，喜字团花用于婚嫁。不同的团花用在不同的场合。(幻灯6) 生:团花还可用在邮票上。(幻灯7) 师:通过各小组的介绍，同学们了解了获取资料的途径有很多，可以查阅书籍、报刊、杂志;还可以到图书馆、资料室查阅;还可以上网查询，并且上网查询的同学很多，这说明网络为我们提供了无限的信息资源;还有的同学咨询了教师，这也是获取资料的一个重要途径。 三、 探索研究、 师:同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起研究以下几个问题:纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方,(幻灯8) 生:镂空的部分。 师:2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同,小组内讨论一下。(幻灯9) 学生讨论 生:都是圆形。 师:团花有几层图案组成,和你的伙伴说一说(幻灯10) 师:来吧，勇敢点。 生:分别为三个团花分层。 师:试着做一做，从哪开始剪,并把你的想法和你的伙伴说一说。(幻灯11) 学生动手操作，教师指导。学生作品实物展示。 师:5、你能把团花的制作过程按顺序排列吗,(幻灯12) 生:排列顺序 四、 创作实践 师:同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思:(幻灯13) 1、 你想剪什么样子的团花, 2、 外形是什么样子的, 3、 图案是什么样子的, 选择你喜欢的团花剪剪看。(幻灯14、15) 学生分组制作，教师指导。 五、 展示评价，延伸拓展 师:同学们，你们看，我们的手多巧～一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么, 师:同学们，老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩～这精彩的创意来自于你们上网搜集的大量资料，来自于你们对生活的观察。同学们，让我们在课内小天地，课外大舞台中施展自己的才华，也许在不远的将来，在你们身边就会出现很多的艺术家～ 《剪纸实物》 活动目标: 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。 活动准备: 教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程: 一、激情导入: 一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化 的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 请学生说一说:你了解剪纸的哪些知识, 教师简介剪纸及剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一 颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。 剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。 二、剪纸的制作过程: 折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品，互相观摩。 三、教师小结: 剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方 面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。 《小鸡找妈妈》 活动目标: 1、引导学生正确使用剪刀，能沿着直线剪。 2、引导学生学习四个角沿线往后折，能大胆操作。 3、培养学生对手工活动的兴趣。 活动准备: 1、学具:每人一张操作材料和剪刀一把。 2、教具:做好的成品一件。 活动过程: 1、歌曲导入: 师:大家听，谁在哭,(边演唱歌曲，边出示教具)池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭,齐答:鸡宝宝。 师:鸡宝宝为什么要哭, 生1:他迷路了。 生2:他迷路了，哭着喊妈妈。 师:小朋友，我们帮他找妈妈吧～ (学生听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了,为什么哭,他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。) 2、找鸡妈妈 (1)、讨论寻找方法 师:怎么找呢, 生1:我们电话给鸡妈妈。 师:可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道,他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦～ 生2:找警察叔叔帮忙～ 生3:我们帮他找找。 生4:小鸡自己回回家～ 生:大家的 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 都很好。老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗,鸡妈妈… (2)、与学生边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导学生学习四个角往后折的方法。 师:老师是怎么找到鸡妈妈的, 生1:老师是折出来的。 师:仔细想想是怎么折的, 生2:把角折起来了。 师:对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。 3、出示操作材料，请学生比较:这两张纸有什么不一样,那怎么办呢, 引导学生学习正确使用剪刀:对，我们一起来剪剪好吗, (老师的提问把学生带入了一个情景:小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会知识。学生的办法很多，想象很丰富。这也说明了，小班学生已经有了一些简单生活经验。创设情景，很容易激发学生的学习兴趣。在学习折、剪的技能时，老师也不是一味地教。而是学生在自己的观察中发现方法，体验了成功的快乐。) (3)学生操作 1、学生操作，教师巡回指导，指导学生正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。 2、鼓励胆小的学生大胆操作，表扬进步的学生。 (4)作品点评: 师:大家都做的很好～鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。鸡妈妈说:“你们真是好孩子～”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。 (5)韵律:小鸡找虫子 小鸡小鸡，上高山。 上了高山转了个圈。 小鸡小鸡看看天， 小鸡小鸡摸摸地， 呀，好大一条虫子～ 叼起来，吃下去。 哇，味道好极了～ (学生都能跟着音乐做动作，而且能把地方的“虫子”叼起来，吃下去。 不一会儿，地上的小纸头就捡完了。这样游戏的方式，学生很容易接受，也很好地养成了爱干净的好习惯。) 活动延伸: 师:小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看～