两课评比
教学设计
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课题：3-2 编排寓言故事 2课时
[教学目标]：
1. 知识与技能：
（1）能利用“查找与替换”功能快速替换指定文本，提高编辑效率。
（2）能利用字体及段落格式、首字下沉、边框与底纹功能将文档设置成指定效果，体会寓言故事揭示的深刻道理。
2. 过程与方法：
（1）通过任务驱动法学习，能够独立完成任务。
（2）通过完成编排寓言故事的学习任务，培养学生做事认真的好习惯。
3. 情感态度与价值观：
通过本节课的教学活动，主要培养学生较强的团队协作精神。
[重点
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
]
能利用字体及段落格式、首字下沉、边框与底纹功能将文档设置成指定效果。
[难点分析]
设置边框与底纹。
[分析学生]
Word的内容学生在初中学过，有小部分学生需要老师辅导。
[教法学法]
任务驱动法、合作探究法
[教学资源]
教学课件 电脑
项目名称
3-2 编排寓言故事
授课时数
2课时
授课教师
杨艳芹
授课班级
对口6班
授课时间
2012年3月
授课方法
任务驱动、项目活动、巡回指导
授课地点
计算机机房
资源准备
1、 光盘中的文件：项目3-2\素材\编排寓言故事.doc。
2、 文字处理软件word。
项目目标
1、能利用“查找与替换”功能快速替换指定文本，提高编辑效率。
2、能利用字体及段落格式、首字下沉、边框与底纹功能将文档设置成指定效果，体会寓言故事揭示的深刻道理。
项目重难点
重点：能利用字体及段落格式、首字下沉、边框与底纹功能将文档设置成指定效果。
难点：设置边框与底纹。
教学思路
教师活动：利用机房广播教学系统，演示后引导学生操作。
学生活动：把一篇寓言故事文档设置成指定效果。
教学过程
划分小组，为后续交流做
准备
媒体展示教学并提出项目任务
教师辅导，
学生完成课程
目标
课前准备：学生预习。
[组织教学]
按1—5，6—10，……对学生进行分组。
情境导入：由一幅图片引出本节课主题----《编排寓言故事》
寓言故事短小、有趣，却能告诉我们一些深刻的道理。
3-2 编排寓言故事
教师：给你一则寓言故事，你会怎样去编排寓言故事，使版面清晰美观。
学生：思考如何编排。
教师提出具体的工作任务：
任务一：打开文件“做一棵永远成长的苹果树.doc”，去除文档中多余的空格。
任务二：将文章第一段中所有的“.”改成中文标点“。”。
教师讲解相关知识
3-2-1 段落的对齐方式
段落的对齐方式是指段落在当前页中水平方向的对齐方式，包括左对齐、两端对齐、居中对齐、右对齐和分散对齐5种。
3-2-2 段落/行间距
段前间距：该段与上一段之间的距离。行间距：行与行之间的距离。段后间距：该段与下一段之间的距离。
3-2-3 段落缩进
Word 2003提供了4种缩进方式：左缩进、右缩进、首行缩进和悬挂缩进。
教师演示显示/隐藏编辑标记、查找与替换、设置文本格式、设置段落格式、设置边框与底纹、设置页面边框、插入特殊符号以及首字下沉。
演示完后让学生自行操作。
知识拓展：
打开文件： 素材\编排寓言故事.doc，将该文档设置成样文格式。
学生讨论：
①学生每5人组成一个研究讨论小组，交流各部分操作心得。
② 学生独立尝试各种操作。
③教师在此过程中不讲授任何内容，完全由学生带着问题自己来完成探究过程，教师只充当咨询师的角色，并认真检查记录学生讨论的情况。
完成工作任务的情况分析
学生利用小组探究的方法，学会显示/隐藏编辑标记、查找与替换、设置文本格式、设置段落格式、设置边框与底纹、设置页面边框、插入特殊符号以及首字下沉的操作。
板书设计
项目3-2 编排寓言故事
3-2-1 段落的对齐方式
1、显示/隐藏编辑标记
2、查找与替换文本
3-2-2 段落/行间距
1、设置文本格式
2、设置段落格式
3-2-3 段落缩进
教学后记
总结评价：
①教师依据学生讨论及完成工作过程中的记录，挑选出具有代表性的几个小组的工作成果，随机抽取几个学生对其进行好与不足的点评。
教师总结：
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
学生根据所学，熟练掌握显示/隐藏编辑标记、查找与替换、设置文本格式、设置段落格式、设置边框与底纹、设置页面边框、插入特殊符号以及首字下沉的操作。
②教师总结与学生总结相结合，教师要及时发现学生在操作过程中出现的问题和错误，对具有典型性的问题集中进行讲解，并要求学生根据错误修正后举一反三，能够正确完成相关内容。
③学生对自己完成的工作进行总结和反思，主要写出自己在小组讨论与自己完成工作任务的过程中的收获，并提交书面总结
报告
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浙公网安备 33021202002483