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《难忘的一课》教案.doc

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双人床1人躺 2018-08-10 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《《难忘的一课》教案doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含《难忘的一课》教案难忘的一课教学目标:、读通课文了解主要内容。、结合背景资料和文中的描写体会说“我是中国人我爱中国”这句话时的心理感受并用几句话表达符等。

《难忘的一课》教案难忘的一课教学目标:、读通课文了解主要内容。、结合背景资料和文中的描写体会说“我是中国人我爱中国”这句话时的心理感受并用几句话表达出来。、结合文章内容抒写作者难忘的情感。教学过程:一、导入引出“难忘”师:吉老师给大家讲过许多有意思的课是吗,生:是的。师:请马上回答哪节课最难忘,生:(停顿后议论纷纷)师:这些课都是本学期的学的如果再过几十年你们还会记得吗,生:可能不记得了。师:是啊~但是我们的作者对一节国语也就是语文课永远镌刻在心上。读课题生:难忘的一课师:再读一遍生读课题突出“难忘”。师:是什么原因让作者感到这节课永远铭记在心上。请自由读课文找到相关的句子。二、初读感知“难忘”师:我们和书中的文字静静地对话一定被作者跳动的心所感染也一定有所了解作者难忘这节课的原因请说说。生:作者感到难忘是因为这个老师教中文的还不会写中国字写起来很吃力。真的很想不到。师:这是作者难忘的第一个场景。(板书:写字吃力)请继续交流让作者难忘的是什么场景。生:在教室里听老师和学生一遍又一遍的朗读“我是中国人我爱中国)师:(板书听朗读严肃)再交流生:在小礼堂里参观看到中国的名人作者非常激动。师:(板书参观激动)请一位同学连起来说一说让作者感到难忘的原因。生:作者难忘这节课是因为他看到一个中文老师很吃力很认真地教孩子写中国字一遍又一遍的朗读“我是中国人我爱中国”在参观小礼堂里看到中国伟人像时内心十分激动。三、一咏三叹体会“难忘“师:好我们已经了解了课文的主要内容也就是作者为什么觉得这节课如此难忘。课文中有一句话不断地重复你们知道吗,生:我是中国人我爱中国。师:课文中有一句话连续出现了几次:“我是中国人我爱中国。”(教师板书)分别(指板书)老师写出的大家读出的作者说出的。这不是简单的重复在文中一次又一次强烈地表达自己的心声。出示:一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:“我是中国人我爱中国。”他写得很认真也很吃力。生朗读句子。出示:让作者内心激荡的是生:让作者内心激荡的是台湾“光复”不久不少教师也是重新学习祖国文字的。师:你是联系上下文理解了作者的内心情感。谁知道什么叫台湾光复。生:台湾原来是受日本控制的现在恢复了自己的原先的地位。师:了解了这个背景相信我们更能体会作者的激动的心情。生:让作者内心激荡的是日本人的阴谋诡计没有得逞他们想奴役中国人不让中国人学自己的文字完全是梦想现在我们可以说中国话了多么兴奋啊~生:让作者内心激荡的是台湾教师没有忘记祖国尽管写得不熟练但他写得很认真因为每一个写都包含了他的爱国之情。师:(出示地图)台湾自古以来就是中国的领土。谁能结合了解的资料说一说。生:中日甲午战争后台湾被日本侵占了抗日战争胜利后才归还中国。日本人统治台湾年了,不让台湾人说中国话强迫台湾人说日本话要让他们忘记中国的语言中国的历史中国的文化。做日本人的奴隶。师:说得好一个国家如果都不会说本国的语言了就等于这个国家灭亡了。现在终于“光复”了,他们的心里非常激动虽然吃力,但他们是那样认真。这一切怎么不让作者内心激荡呢,我们一起读读大屏幕上的句子。学生读句子师:我们通过联系上下文和生活实际体会了作者的内心世界。请再读读第二处重复表达心声的句子。出示:我被这动人的情景吸引住了怀着崇高的敬意我悄悄地从后门走进教室在最后一排空位上坐下和孩子们一起跟着那位教师大声地整齐地一遍又一遍地朗读着:“我是中国人我爱中国。”让作者内心激荡的是生:让作者内心激荡的是看到老师写得那么认真那么吃力听到师生读得那么严肃认真而又那么富有感情特别感动。师:我们是中国人让我们大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读这句句话。生:我是中国人我爱中国~(三遍)师:“我”走进教室谁也没有感到意外因为我也是中国人。那就让我们一起更起劲地读生:我是中国人我爱中国,师:谁来读读第三次出现的句子。生朗读。师:你们了解这些名人吗,孔子是我国古代大教育家他有弟子三千最杰出的有七十二贤。我会背孔子的名言三人行必有我师学而不思则惘思而不学则殆。生:诸葛亮上知天文下晓地理知已知彼胆识过人他是智慧的化身。关于他的故事有《草船借箭》、《空城计》、《七擒孟获》精彩极了~生:郑成功是民族英雄从荷兰人手中收复台湾孙中山是伟大的革命先行者是中华国民第一任总统在台湾人民的心中是“国父”。师:是啊作者内心的感受无法用语言表达。为台湾人民的爱国情意又一次感动。似乎有很多话要说但最能表达“我”这时的情感只有这句话生:我是中国人我爱中国~四、抒发心声畅写“难忘”。师:让作者难忘的不只是这“写、听、看”的一幕幕而是激荡在心中的是一种情怀。(出示)我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手心潮澎湃我永远忘不了学生写话。生:我永远忘不了墙上画的是我们中国自己的伟人这些伟人是我们中华民族智慧的象征是我们民族精神的象征。生:我永远忘不了我们终于驱走侵略者台湾台湾终于回归祖国怀抱了台湾人民深深热爱自己的祖国。生:我永远忘不了台湾师生的爱国情意。忘不了那一声又一声的“我是中国人我爱中国”这句话会永远激励我为自己的祖国贡献自己的力量。师:今天我们和作者一起经历了一次难忘的课。在课中一句“我是中国人我爱中国”出现三次。那是感动的心声那是激动的表达那是异常兴奋的诉说。他在告诉我们中国人永远爱自己的祖国。民族魂永远在中国人的血液里。板书设计:难忘的一课写一笔一画读一遍又一遍我是中国人我爱中国~看流泪激动民族魂爱国情。

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