趣味游戏在
小学
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体育教学中的有效运用
摘 要:游戏是幼儿乃至小学阶段都比较常用的教学手段，因为能够在短时间内吸引学生的注意力，且能发挥直观性和互动性的教学优势，让学生感受到学习的快乐，同时提升学习效果。特别是体育教学，因为本身就是活动类学科，需要调动学生全身的“细胞”，才能发挥体育教学效果。而我国体育教学的根本目的就是提高学生的体质，所以只有让学生动起来，才能达到这一体育教学目的。根据一线体育教学的经验，简单介绍一下小学体育的趣味游戏教学方法。
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关键词:趣味游戏;小学体育;有效性;积极性
体育课堂要以教师为主导，突出学生的主体性，并且以训练和练习为基本途径，丰富学生的体育基本知识、技能和卫健知识等，并且着重发展他们的身体素质，提高综合能力。采用趣味游戏的教学方法，组织形式多样的游戏项目，让更多的学生可以参与其中。同时依靠有体育积极性的学生来调动气氛，从而感染更多的人，让更多的学生参与进来，发挥更大的作用。在运用趣味游戏的方法时，要注意与课堂
内容相结合，不能只突出游戏的特点，而降低了教学的意义，这样是本末倒置的。教师也可以主动参与到游戏当中，一方面指导学生的游戏活动，另一方面与学生一起互动，增进师生情感。
一、融入学生感兴趣的?热荩?调动学生积极性
采用趣味游戏的教学手段，要注意内容的选择，侧重学生的喜好和兴趣点，借用他们喜欢的形式。因为体育锻炼毕竟是一件比较辛苦的事情，运动过程中会感觉到疲劳，如果没有兴趣的支撑，很容易放弃。所以教师要将体育知识、技能和游戏结合起来，并且加入他们喜欢的元素，以维持学生锻炼的热情，提高运动效果。如选择学生喜欢的动画任务，加入情境游戏中，让学生通过角色扮演来完成任务，进行玩耍。或者是以学生的心理为主导，将游戏简单化，加入一些“侦探”成分，让学生觉得有兴趣，且在活动完成之后比较有成就感。为了达到这样的教学目的，体育教师在教学前可以先了解学生，确定几套游戏方案，然后让学生来选择，提高他们的主动性。或者是直接让学生自己组织游戏，教师作为旁观者进行观察，然后将学生喜欢的游戏进行创新或整合，既让学生觉得趣味十足，又能够达到一定的运动量，从而实现体育教学目标。
二、注意游戏过程中体能的锻炼，重视一般能力的发展
学生会因为自身身体素质或是遗传等原因而有不同的运动能力，体育课的目的不是单独提高某个学生的体能，而是使整个班级的学生在自己原有的水平上有所提高。因此，体育课堂教学重视体育一般能力的发展，例如“走、跑、跳”等基本能力或者是锻炼臂力、腿的弹
力等，以普遍性提高为目的。因此，游戏教学要将学生身体素质作为基本出发点，采用丰富多样、形式活泼的体育游戏来进行学习。选择多数同学都能够进行的游戏，在玩乐的过程中实现普遍性的提高。如果发现有的学生不适应这样的游戏，可以适当调整难度，或是分小组进行等。还可以将游戏形式简单化，既有利于学生理解，也方便他们在课下轻松组织，优化课堂教学效果。
三、重视游戏中学生品质的培养，提高学生的心理素质
体育锻炼不仅仅是身体上的“强壮”，更是精神上的锻炼和丰富。组织游戏教学，更容易获得学生的青睐，其思想教育性也就更深刻。因此，教师要注意在游戏中培养学生的品质，让学生意识到或是在无意中提高自己的某些精神力量。例如组织小组游戏比赛，既强调组内成员之间的团结，也强调组间同学之间的竞争，并且让他们意识到体育精神，意识到友谊和比赛的重要性等。而且通过游戏进一步培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、相互帮助的良好品质，学会扶助弱者，更勇做强者。除此之外，游戏还可以与文化知识相联系，推动学生智力和体力的综合提高，使学生在游戏过程中学会分享、学会交流，并且意识到自身的潜力，更加乐观积极地面对生活。
四、放松学生的心情，培养学生良好的生活习惯
体育运动不是课堂或是校内的事情，而是一种生活习惯。从小学生开始培养运动精神，这是全民运动的开端，会对学生的成长有很大帮助。在教学中采用游戏教学的手段，除了组织一些团体项目之外，还可以给学生介绍一些可以自己独自进行体育锻炼的项目，让他们即
使在家里也可以完成。独自运动对小学生来说
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
比较高，少数人的游戏却是可以实现的。组织小范围的体育运动，例如羽毛球、乒乓球等，并采用花样比赛的方式，让学生两两一组，完成练习。再比如练习跑步的时候，可以选择障碍赛或是往返赛的方式，减少跑步的枯燥感。教师要和学生一起进行锻炼，发挥教学示范作用。在教学中，发现有的学生心情不好，或者是比较内向、自卑，教师可以做其的“玩伴”，帮助其体会到体育锻炼的快乐，从而投入到体育运动中来。
总之，小学体育教学采用趣味游戏的方法，要控制内容的趣味性、丰富性、多样性和科学性，保证学生良好的课堂锻炼体验，从而影响课下行为，积极地养成体育锻炼的习惯，进而带动父母一起感受锻炼的快乐。
参考文献:
[1]袁万海.趣味游戏在小学体育教学中的应用[J].吉林教育，2015(28).
[2]张海军.浅谈趣味游戏在小学体育教学中的运用[J].中国校外教育，2013(2).
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