人教版三年级语文
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语文园地六 8226;口语交际《风景优美的地方》教案
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人教版三年级语文上册语文园地六•
口语交际《风景优美的地方》教案
人教版三年级语文上册语文园地六•口语交际《风景优美的地方》教案
教学目标:
1、通过教学情境的创设～激发学生口语交际的欲望～乐意介绍自己去过的地方 或最想去的地方～并且尽量说具体、说生动～使听的人也想去。
3、鼓励学生树立交际的自信心～敢于表达自己的内心感受～并且积极参与交际。
通过创设情境、游戏等形式激发学生的交际兴趣～提高学生的口语交际能力。
在交际过程中增进同学间的交流～能在同伴的建议评价中～提高自己的口语交际能力～实现取长补短～共同进步。
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚～让听的人也想去 。
启发学生生动地介风景优美的地方。
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课件
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?打印的最佳旅游景点的调查表
一、创设情境～激趣导入
2(那我们请一位同学说说他介绍的景点。请出一位同学介绍。这位同学的介绍怎样～我们在介绍景点的时候注意些什么板书:风景优美的地方
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3(老师示范介绍金顶。峨眉金顶与峨眉顶峰的万佛顶相邻～海拔三千多米～这里山高云低～景色壮丽～游客可在陡峭的舍身岩边欣赏日出、云海、佛光、金顶最高处～有一座稀有珍品～称作 金顶铜殿～屋顶檐瓦馏金～在阳光映照之下～金光闪闪～迢耀百里～固名金顶。也正因为山高云低～所以常常云雾弥漫～所以若隐若现增添了一份神秘的感觉。听了我的介绍～你有什么感受～或者你有什么疑问老师在介绍的时候有什么优点。出示板书～原来在介绍的时候～运用图片照片～能运用好词好句～也可以吸引听众～听介绍的人可以提问
二、小组练说～调动感知
1、小组里练说～推选一个同学来汇报。约5分钟
请每组推选一个候选人带照片或图片上台放在实物投影仪下～现在全班就组成了一个大“旅游团”～每个人既是游客～也是评委。
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图:在小组里交流～让每一位学生都进行介绍～既是练说也是评价互动。这一环节有足够的时间让每个孩子都能参与～教师在巡回指导时一定要关注平时少开口的孩子。在小组汇报时～注意引导介绍景点的孩子主动接受大家的提问和评价,也注意提问和评价的孩子是否做到语言是否得体规范～态度是否大方真诚等
设计意图:创造机会让每一个学生都自觉参与到口语交
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际的过程中～是口语交际教学的首要任务。这一环节以 “评选景点”民主投选形式调动了学生互夸互评的积极性～激发了学生交际的兴趣～保证了学生参与面的最大化。这环节的也是对前面内容的深化～使学生从会用概括性的语言来发表自己的看法～突出了交际的层次性。
课后把今天听到的、学到的说给你的朋友、家人听～要生动形象～最好能说 服他们到你介绍的地方去游览观光。
板书设计:
说具体说清楚 语言响亮生动
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