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六年级综合实践教案下册.doc

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上传者: Verna萌萌 2017-09-18 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《六年级综合实践教案下册doc》,可适用于小学教育领域,主题内容包含六年级综合实践教案下册学年度第二学期教学计划年级六年级科目实践活动任课教师本册教材共个主题每个主题下有个建议活动既有活动的过程内容教又有需要思考的问符等。

六年级综合实践教案下册学年度第二学期教学计划年级六年级科目实践活动任课教师本册教材共个主题每个主题下有个建议活动既有活动的过程内容教又有需要思考的问题和实践记录表在“活动无限”中还有个形式多样的活动。材综合实践活动课程的评价要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作分程度等。高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度使他们析具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质成为创新生活的小主人。、通过生生交谈和师生对话通过填写表格调查表展示与教材相关的知本册识和学习方法的前概念提供已有知识经验基础和学习背景为确立今后的学习目标打下伏笔。教材、初步了解本学期的学习任务和内容了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。总目标温度计、皮尺等与活动相关的物品教具及其他学校意见周次课时起止时间教材第一至节、、至、生活中的灯三周第三至节、、至、漫步建筑长廊五周第五至节、、至、关心食品安全七周第八、九节、、至、走进自行车王国周第十至节、、至、飞天圆梦十一周第十二、节、、至、神奇的大蒜十三周第十三、节、、至、毕业啦十四周第十五、节、、至、期末测试十六周(结束课程)主备人:执教教师批注与补充第一单元生活中的灯活动一:和灯做朋友教学目的:、了解灯的种类及功能知道宣传和使用节能等的意义对路灯的形态和发展有初步的了解。、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。、培养合作意识、表达和创新能力掌握一定的学习方法懂得科学探究的意义。教学重、难点:了解灯的种类及功能知道宣传和使用节能等的意义。活动一:和灯做朋友教学过程:一、从谈话引入新课。二、教学新课:、认识灯()课前布置学生收集了有关灯的资料让学生介绍所收集的资料。()让学生观察课本第二页的图说说它们的外形及功能。()将各种灯进行分类整理、准备交流的材料()确定各组的交流方案可以参考课本第三页。()根据方案进行准备发言材料。、班级交流()交流前做好准备()展开交流。()交流后进行评价。三、作业:完成学习单。执教教师批注与主备人:补充活动二:节能灯宣传教学过程:一、谈话引入二、教学新课:、查查看看()课前布置查找节能灯的资料。()观察记录节能灯与白炽灯的区别。()小组交流收集到的资料、小调查()调查节能灯的使用和销售的情况()设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况()小组交流调查结果。、确定展版内容()讨论确定展板内容。、设计和制作展板()小组讨论版面的布局并设计简图()小组分工制作展板。三、作业:完成学习单活动三:路灯伴我行教学过程:一、谈话引入新课二、观察路灯、收集和交流各种各样的路灯图片。、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察、考察放学回家路上的路灯。、交流考察的结果。、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯、选定不同场所设计几种不同类型的路灯。、交流各自的设计。五:作业:完成学习单主备人:执教教师批注与补充第二课《漫步建筑长廊》教学目的:、各样民居的构造特点了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。、色的中国及世界各地的传统民居设计房屋的承重结构图。、得到启发对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点:了解各民居的特点。活动一:南北民居大不同教学过程:一、从谈话引入新课。二、教学新课:、什么是传统民居,、交流收集的民居图片资料。、选择一组南北民居进行比较。()北方民居:北京民居四合院陕北民居窑洞()南方民居:福建民居土楼江西民居赣南围屋、对选择好的民居进行深入的了解。()主要出现地区:()建筑材料:()建筑外观:()内部结构:、展示与交流。三、作业:完成学习单主备人:执教教师批注与补充活动二:纸结构承重比赛教学过程:一、欣赏导入揭示课题、同学们上课之前老师想请你们欣赏一组图片。(课件:建筑图片)、这些建筑美吗,在刚才的建筑中同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同,建筑师为什么要这么设计,、今天我们要举行一次纸柱承重比赛请同学们来做设计师看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构、请同学们读一读制作要求及比赛规则:、怎样才能在比赛中一举夺魁呢,我们要多设计几种纸结构在小组内先测试一下看看哪种结构承重课本最多然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。、为了比较每一种纸结构的承重能力我们可以怎样做,、为了鼓舞士气我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢,赶快讨论一下看看起个什么名称好呢,三、纸柱承重比赛、选出一名裁判员和一名记录员。、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感、同学们在刚才的比赛中你有什么发现,到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢,、如果让你继续改进你的作品你觉得怎样做才能让它的承重能力更强,五、总结:六、作业:完成学习单。主备人:执教教师批注与补充活动三:老建筑的去和留教学过程:一、谈话引入新课。二、教学新课:、成立辩论小组:正方组员反方组员正方观点:应该保留并保护好老建筑。反方观点:不应该保留并保护好老建筑。、收集材料与交流。、整理论据。、撰写辩词:一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词、模拟辩论:人分成两组进行模拟辩论。、展开辩论。三、师小结。四、作业:完成学习单。主备人:执教教师批注与补充第三课《关心食品安全》教学目的:、食品安全关系到我们每一个人的健康让学生了解我们身边存在的一些食品安全问题。、让学生考察街边的小吃摊的卫生状况。、让学生知道食品袋有毒的情况。、举行食品安全知识竞赛了解更多食品安全问题。教学重难点:食品安全知识及宣传。课时安排:节活动一:考察街边小吃摊的卫生教学过程:一、从谈话引入新课。二、讨论考察街边的小吃摊的卫生状况。了解小吃摊的卫生状况应包括哪些方面通过考察可以获得哪些信息,三、制定考察计划。、通过初步的探查选着几个地方作为考察点。、考虑到考察行动可能受到摊主的阻挠想出一些保证考主备人:执教教师批注与补充察安全、顺利的办法。四、分头考察找出街边小吃摊的卫生问题并记录。五、开展宣传。在学校通过自己考察结果制作成一期板报在学校及周边开展宣传。六、作业。完成学习单。活动二、你的食品袋有毒吗教学过程:一、回顾上节课的内容导入课文。二、收集塑料食品袋。通过对各个地方的塑料食品袋进行收集并进行编号贴上标签。三、了解检验方法。通过上网、向他人求教我们找到那些方法检测塑料食品袋是否有毒。四、检验大行动。分别用查到的检测方法对收集到的食品袋进行检验。五、整理检验结果。把各种食品袋的检验结果整理成表格完成想一想。主备人:执教教师批注与补充六、完成检验报告。七、作业:完成学习单。活动三:食品安全知识竞赛教学过程:一、成立知识竞赛组委会经过讨论确定知识竞赛的有关细则。二、设计竞赛题。根据上网和查找图书收集到的资料决定从以下方面设计题目内容。三、设计竞赛流程。四、活动准备。分头进行必要准备以保证竞赛活动的顺利进行。五、竞赛开始了。六、作业:完成学习单。第四课:《走进自行车王国》教学目的:、了解自行车的用途及种类知道自行车的构造。、培养学生从小讲安全的习惯。、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。教学重、难点:自行车的用途及种类。主备人:执教教师批注与补充课时安排:课时活动一:自行车的秘密教学过程:一、教师谈话引入揭示研究课同学们你们每天都是怎样来到学校的,你们都会骑自行车吗,同学们可真厉害这么小就都学会骑自行车了那你对自行车了解多少,你想知道最早的自行车是什么样子的吗,自行车经过多年的发展历程现在已经成了许多人必不可少的交通工具它不但实用性强而且越来越美观。同学们请看这些自行车的设计是不是很独特,(课件:各式各样设计新颖的自行车)看到这里你对自行车是不是更加感兴趣了,那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国去探寻自行车的秘密吧。(板书课题)二、小组确定研究问题、确定本课研究问题:、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结:师:今天在与小组同学合作学习的过程中你有什么收获,与他人合作学习我们可以取长补短充实完善自己让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识做一名优秀的自行车驾驶员~在这里老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功~七、作业完成学习单。活动二:制作安全骑车手册教学过程:一、小组合作制作骑车安全手册,、制定计划。,、收集一些资料。主备人:执教教师批注与补充,、策划考试内容。(包括笔试、操作。完成课本第,,页的内容)。二、明白安全手册的意义。三、初步调查:,、问:你是如何保证骑车安全的,,、需要检查哪些方面呢,,、讨论:(,)手册包含了哪些内容,(,)了解骑自行车时碰到了哪些问题,四、制定安全手册。五、展示成果。六、作业完成学习单。活动三:自行车驾驶执照考试教学过程:一、制定计划二、收集信息三、策划考试内容四、展示手册内容。,、出示笔试部分内容。(引导学生看书),、初步论证活动方案。主备人:执教教师批注与补充(,)场地和环境是否适合活动的开展,(,)活动参与者是否对活动感兴趣,(,)活动参与者是否有能力开展并完成活动,(,)是否排除了危险性活动,是否提供了应对危险的措施和方法,五、提交方案六、总结七、作业完成学习单。主备人:执教教师批注与补充第五课:《飞天圆梦》教学目的:、了解“神七‘的一些资料。、通过学习培养学生的爱国情操。、培养学生热爱科学积极探索的精神。教学重、难点:培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学积极探索的精神。活动一:拜访太空的使者“神七”教学过程:一、导入:、上课之前老师先请同学们来观看一段录像片(课件:神七发射(分秒处)、是谁,能让全世界五分之一的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜,又是谁,能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃,他们出征苍穹划出龙的轨迹他们是中国航天的黄金一代~年月日至日我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅在飞行了顺利返回令世人为之瞩目。主备人:执教教师批注与补充、同学们作为一名中国人看到祖国航天事业的强大与昌盛你不感到骄傲与自豪吗,那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课去拜访太空的使者“神七”。(板书课题)二、汇报查找资料、上节课老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料你们查到了吗,哪个小组愿意先来汇报,(课件:神六资料)汇报内容:()神舟六号载人飞船简介()神舟七号飞船人物()神舟七号发射过程()神舟七号在轨过程()神舟七号着陆()神舟六号技术改进()神舟七号创下的“第一”。、看来同学们的收获还真不小查到了这么多资料真是了不起~神七飞天的圆满成功标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑是我们全体中华儿女的骄傲。、可是对于神舟六号有许多同学还不太了解你想不想为它做一份精美的小档案然后做一名小解说员在班级和学校里作介绍让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢,主备人:执教教师批注与补充三、制作神七档案:、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下在你们的神七档案中都需要采用哪些内容,档案的封皮怎样来设计,你的档案要加插图吗,可以怎样加入插图,(如:绘画、剪贴)、展示档案。、档案制作好了你打算怎样介绍给大家呢,、对我们可以在校内开一个“神七”介绍会请你们来做解说员把你们的档案展示给大家。、现在请同学们小组内讨论一下你在介绍会上可以做哪部分工作呢,首先要确定谁来做解说员其次如果听众提出临时性问题由谁来解答,、关于介绍会你还有哪些想法,(可以制作一个神七模型边演示边解说还可以上网查找相关视频、图片制作成演示文稿在多媒体教室给大家解说„„)四、总结:、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程此刻你的心主备人:执教教师批注与补充情怎样,你想对伟大的航天员说些什么吗,对于我国航天事业的发展你还有哪些感想与愿望,、是啊千年飞天梦今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力也显示了中国日益强大的综合国力~作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪~同学们请你们珍惜现在的美好时光努力学习科学知识吧也许在不久的将来中国的航天事业里也会留下你的名字~五、作业完成学习单。主备人:执教教师批注与补充第六课《神奇的大蒜》教学目的:、认识大蒜。、调查人们对大蒜的喜爱程度。、大蒜浸出液的作用。教学重难点:大蒜的作用。课时安排:课时活动一:认识大蒜教学过程:一、制定小组计划。如何对大蒜进行深入的了解,在小组中进行讨论。二、收集和交流信息。在全班交流各自收集到的关于大蒜的信息。三、确定小报方案。根据大家收集的信息对小报的内容和形式进行设计。四、制作小报。经过调查我们对小报进行制作。主备人:执教教师批注与补充五、作业:完成学习单。活动二:你喜欢吃大蒜吗一、制定调查方案。用问卷的形式进行调查并确定调查目的和调查对象。二、设计调查问卷。根据调查活动的目的和调查内容设计一份调查问卷。三、展开调查。按照调查方案展开调查。四、问卷结果统计。五、分析调查结果。六、作业:完成学习单。活动三:大蒜浸出液能帮助水果保鲜吗一、收集相关信息。分头收集信息对市场上常见水果保鲜的方式进行了解。主备人:执教教师批注与补充二、设计实验。设计实验方案。三、展开实验。按照实验方案展开实验。四、得出结论。根据实验现象得出结论。五、作业。完成学习单主备人:执教教师批注与补充第七课:《毕业啦》活动一暑假你有安排吗活动目标、通过开展问卷调查了解毕业班学生的暑假安排。、通过问卷设计和结果分析培养学生对调查资料汇总、分析的能力。、培养学生小组合作意识。价值观活动重点、难点问卷调查了解毕业班学生暑假安排。分析问卷调查得出结论。活动准备(学生准备)了解设计调查问卷的要求和方法准备采访工具。(老师准备)收集一些调查问卷和调查报告的样本供学生参考。教学过程一、导入新课师:你们的小学生活即将结束最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢,今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。二、设计调查问卷主备人:执教教师批注与补充、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。、设计调查问卷。三、进行问卷调查、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各名同学进行问卷调查。、汇总调查问卷根据有效问卷进行调查统计。、认真记录调查时产生的新问题。四、开展进一步的调查、针对前面调查中产生的问题讨论需设计哪些访谈问题。、对毕业班学生再次进行访谈。、对六年级家长进行采访。、整理分析访谈记录。五、撰写调查报告、上网查找资料了解调查报告所包括的内容学习如何撰写调查报告。、依据调查资料按照调查报告的基本格式撰写调查报告。六、完成课本第页的“学习单”。七、课后延伸:对自己的暑假进行合理的安排。主备人:执教教师批注与补充活动二策划小学毕业典礼活动目标、策划一场小学毕业典礼。、通过策划一场小学毕业典礼培养学生的组织能力。、通过策划小学毕业典礼增进同学之情和爱校之情。价值观活动重点、难点策划一场好的小学毕业典礼。活动准备(老师准备)收集一些毕业典礼方案提供给学生参考。教学过程一、教学引入师:你们即将小学毕业回首年我们的心中一定充满感激我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案以表达同学们对学校浓浓的情意。二、小组分工、根据任务自由组成小组确定组长。、在组长的主持下讨论分工。二、讨论毕业典礼的主题、分小组讨论毕业典礼主题。、各小组交流毕业典礼主题。三、确定毕业典礼活动内容主备人:执教教师批注与补充、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。、对毕业典礼上的一些活动进行安排。四、设计毕业典礼活动方案、对小组成员的各种想法进行充分讨论形成共识。、依据讨论结果完成最终的毕业典礼活动方案。五、完成课本第页的“学习单”。六、课后延伸:模拟毕业典礼活动。活动三设计未来校园活动目标、了解校园环境的整体规划情况能结合实际进行合理的设计。、通过设计、制作模型培养学生动手、创新意识。、通过活动加深关心、热爱母校的情感。价值观活动重点、难点对母亲的未来进行合理的规划制作模型。活动准备(学生准备)准备画图和制作模型所需的材料和工具。(教师准备)为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。主备人:执教教师批注与补充教学过程一、导入新课师:你们对生活了六年级学校应该比较了解在即将毕业之时同学们发挥你们的聪明才智拿起你你们的画笔为学校的未来设计美好的蓝图。二、考察校园环境、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。、采访学校有关人员了解学校远景规划。、画出校园平面图。三、对学校的未来进行创意设计、小组合作对学校未来的建筑、设施进行创意设计。、画出创意设计的示意图。四、制作模型、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位完成未来校园的布局。、根据创意设计制作模型。五、交流展示、各小组交流设计的模型。、教师对学生的设计进行评价。:完成课本第页的“学习单”。主备人:执教教师批注与补充六、结束语师:同学们六年的小学生活即将结束我们的课程也到此告一段落。老师提前祝贺你们即将升入初中也希望你们今后能继续努力好好学习为母校争光为社会添彩。七、课后延伸:每位同学为母校写一句寄语。

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