劳动技术学科网络互动教研通知
中小学劳技学科将于2013年4月8日—4月30日～举行劳动技术学科标准修订中有关“能力矩阵”课题研讨活动。让更多的中小学劳动技术学科教研员和学科教师加入到劳动技术学科能力的研究中在加深学科教师对劳动技术学科能力理解的同时～也希望收获对能力矩阵的有效建议。
为进一步推进劳动技术学科的网络教研～充分发挥“区域联动～优势互补”教研联合体的作用～恳请各区县中小学劳动技术学科教研员～携本区学科网络教研的联系教师～在活动期间组织本区县的学科教师积极研讨～留下你们的真知灼见。
本次活动诚邀贺明菊、章艺冰、周凯、许利英等老师～担任研讨活动的主持嘉宾。
上海市教育委员会教学研究室
2013-4-7
附:
中小学劳动技术学科的核心能力是“解决技术问题的能力”，其主要包括“技术设计能力”和“技术操作能力”两个方面。
学
科能力 技术设计能力
学段
小学 初中 高中 能力环节
1.能发现身边接触到1.能发现生活中电子、1.能观察、发现生活与的纸质、金属丝、木质电工、木工、园艺、布生产中机械制造和电等制品，存在使用不艺、绳结等领域中需要子信息等领域中需要便、不安全等问题，提解决的技术问题，从个解决的技术问题，从安出自己的改进需求。 性化、实用等方面提出全、效率、舒适、便捷
问题与需 自己或满足他人的改等方面提出自己或满
求 进和创意需求。 足社会的改进和创意
2.能从
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
、结构、功需求。
能、安全等方面明确设2.能从材料、结构、功
计要求。 能、安全等方面进行技
术分析，确定产品的设
计要求。 1.能根据需求，通过观1.能根据设计要求，通1.能根据设计要求，利察、交流、调查等途径过文献、调查、网络等用文献资料、市场调收集相关信息。 途径搜集信息。 查、实物观察、网络搜2.能在教师指导下，从2.能根据任务要求，将索等途径，多角度地搜收集的信息中选取有信息按材料、结构、功集相关信息。 用信息，提出解决问题能等方面进行归类、分2.能从材料、结构、功的设想。 析、比较，筛选出有价能等方面，对搜集的资信息与处理 值的信息，提出几种可料进行分析与处理，筛
行的设计思路。 选出符合产品要求的
信息。
3.能对已筛选的信息
进行比较、归类和整
理，根据不同条件，提
出设计思路。 1.能根据材料、加工等1.能根据需求和条件1.能比较分析多种设条件限制，综合环保、限制，对多种设计思路计思路，形成合适、可安全等多方面因素，选进行评估，确定合适、行的设计方案。 择合适的设计方案。 可行的设计方案。 2.能运用徒手绘制或2.能用语言、文字、简2.能用语言、文字、符计算机辅助设计方式单符号和图示
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达自号、图样等表达自己的形成技术图样，表达自
设计与表达 己的设计方案。 设计方案。 己的设计方案。
3.能根据实际需求和
条件限制，从环保、安
全、效益等因素进行综
合考虑，根据一定的技
术标准，优化设计方
案。
1.能从功能、造型、创1.能从结构、功能、创1.能从原理、结构、功意等角度对自己和他意、可行性等技术要求能及环保、创意等技术人的设计方案进行简出发，对自己和他人的要求出发，对自己和他单评价。 设计方案进行评价，并人的设计方案进行综评价与改进 2.能倾听他人的意见，说明评价的依据。 合评价和反馈。 修改设计方案。 2.能分析、采纳他人的2.能根据反馈意见，进
合理建议，修改设计方行系统思考，修改完善
案。 与优化设计方案。
学
科能力 技术操作能力
学段 小学 初中 高中 能力环节
1.能根据设计方案，理1.能识读技术图样，运1.能根据设计方案，明解图意，明确制作的任用相关原理解读设计确制作的任务。 务。 方案及意图，明确制作 任务与2. 能根据任务要求，的任务。 2.能根据任务要求，确工艺 判断一个具体任务属2.根据任务要求、技术定比较合理的制作步于哪种操作类型，梳理
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
和操作规范，设计骤。 加工基本环节，并安排加工工艺流程或装配 加工工艺流程。 工艺流程。
1.能根据技术要求和1.能根据要求，在老师材料的特性、成本、安1.能根据技术要求和的引导下选择材料。 全、环保等因素，合理材料特性，选择材料， 选择材料。 并说明选择理由。 2.能根据材料特点和2.根据材料特性和加工具与2.能根据材料特点，选制作要求选择合适的工的技术要求，选用合材料 择工具和简单设备。 工具。 适的工具、量具和设3.能规范安全地使用 备。 电、工具和简单设备。 3.能较规范地使用简3.能以独立或协作的 单的工具。 方式规范安全使用电、
工具、设备。 1.能使用工具按步骤1.能按加工工艺流程1.能用工具检测加工完成加工制作，基本达完成制作，满足具体的材料及元器件的质量，到质量要求。 尺寸与质量要求。 进行筛选。 2.能发现加工过程中2.能发现加工过程中2.能按零件图、技术方 出现的问题，尝试修出现的问题，并及时修法、加工工艺，完成零加工与正。 正。 部件的加工。 检测 3、能在技术项目作品3.能根据技术操作之3. 能从相似的技术操的实践中，感受不同加间的联系，归纳出一些作实践中，发现可以迁工方法的效果，总结出技术方法，并迁移到相移的技术方法，并运用一些简单、实用的加工关的技术项目中。 到新的技术项目的操
与检测方法。 4.能选择相关工具和作中，形成新的技术方
方法，对零部件进行检法。
测。 4、能选用相关工具进
行零部件的检测，善于
发现问题，并进行修
整，直至达到质量要
求。
1.能根据制作步骤将1.能按图样、工艺流程1.能按装配图和装配各部件组装成一个完与质量要求，完成作品工艺要求，用加工好的整的作品。 组装。 零部件完成作品组装。 2.能对初步完成的作2.能完成作品的检测2.能用合格的电子元品进行调试，并根据调和调试，对发现的问题器件，按线路图和焊接试情况对作品进行改进行原因分析，及时解装配工艺完成电子作组装与进。 决或并排除故障。 品的组装。 调试 3(能够归纳出一些制3.能根据技术要求调
作项目，组装连接的方试作品，并对调试中存
式。 在的问题进行原因分
析，进行改进调试，解
决问题，得到合格的产
品。
1.能珍惜与使用制作1.能珍惜并正确使用1.能正确使用自己制的作品。 自己制作的作品。 作的作品，撰写使用和
2.能根据说明书的要维护和维护说明书。 2.能对所用的工具进求，规范使用一些家电2.能根据相关说明书
使用与行简单维护。 产品。 的要求，规范、安全使
维护 3.能对所用工具、设用产品、工具、设备等。
备、产品进行简单的保3.能对机械制造和电
养与维护。 子信息领域的常用的
工具、设备和产品进行
日常养护与简单维修。
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