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伤心的时候就哭吧_ 2017-10-17 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《化工原理论文doc》,可适用于工程科技领域,主题内容包含化工原理论文化工原理论文时间:栏目:职教论文浅谈化工原理教学中创新思维的培养在知识经济来临之时大力发展。全面推进素质教育着力培养学生的创新精神是广大符等。

化工原理论文化工原理论文时间:栏目:职教论文浅谈化工原理教学中创新思维的培养在知识经济来临之时大力发展。全面推进素质教育着力培养学生的创新精神是广大教育工作者着力思考的问题。在化工原理教学中给学生创设体现创新的情境在成功与欢乐中去感受创新具有十分重要的意义。一、培养学生兴趣激发创新意识常说:兴趣乃智力之母。兴趣是形成好奇心的基础是一切创新动力的重要源泉化工原理作为化工专业一门重要的专业基础课对初学者具有很大难度。因此培养学生学习兴趣是激发学生创新意识之首要任务具体做到:()首先应建立一个民主、平等的师生关系创造和谐融洽的创新氛围激发学生勇于参与勇于质疑勇于创新的心情。教学中应注意多应用日常生活中的实例和化工原理最新科技成果去刺激学生使学生身临其境去探讨和解决问题在问题的创造性解决过程中体验到喜悦和快乐。()良好的氛围还需选择适当的教学方法结合化工原理的学科特点关键的是体现了规律性以及与实际生产的紧密联系性。规律性体现在研究方法的规律紧扣化工过程的四大规律而在实际的应用中则又体现创新性各个设备的更新新工艺的的产生都为学生的好奇心的聚集兴趣的培养提供了良好条件。二、优化问题设计促进创新思维课堂教学作为培养创新思维的主阵地在教学中不断设些趣味性的问题对学生创新思维的培养会有意想不到的效果。教师在课堂中教学提问大致分四类:()判别性问题()叙述性问题()述理性问题()扩散性问题。在组织课堂教学中要关于设计问题激励学生的创造性思维应加大对后两类问题的提出同时做到对问题的提出就注意有序性和阶梯性同一问题也应注意用几个小问题提出使问题切入口较小。例如:对板框式压滤机原理的分析可作这样分步提问讨论:()过滤板洗涤板与框有怎样特点,()板与框之间如何组合,()如何形成悬浮液、滤液通道,()滤液流程如何,()洗涤液的流程如何,通过这样五个问题的分析足以清晰分析板框式压滤机的工作原理如果再加上让学生结合过滤原理及其板框压滤机的优缺点猜想如何对板框压滤机进行改进则更加有利于学生对知识的深化同时激活了学生的创新思维。三、展开丰富联想推动创新思维创造性思维能力来源于创造性思维而没有丰富的联想则没有创造性思维。联想是由一事物想到另一事物是记忆的再现。在教学过程中不仅要充分利用书本知识而且应注意联系生活实际及最新科技成果用直观的实例来唤起联想的灵感对推动学生的创新思维学好化工原理都大有益处。例如:讲翅片式换热器联想到暖气片讲蒸溜原理联想到实验室中无水酒精的提取学习蒸发原理联想到粗食盐的提纯实验等这些直观实例都能大大帮助学生提高学习效率同时也有了充分发散性思维的锻炼。另外能够同时通过联想进行聚合性思维则更能有助于推动学生的创新思维。例如:学习精馏塔的两条操作线议程和进料线议程时鼓励学生进行聚合思维不难发现三个方程的获得仅仅是对精馏不同范围进行物料衡算的结果这样可以非常清晰地使学生了解三条直线的含义教者巧将学生发散思维和聚合思维结合展开了丰富的想象对学生理解知识推动创新思维作用是不可低估的。另外丰富的想象可促进知识的迁移并以其推动创新思维。如推出吸收速率方程时可让学生联想所学过的多层壁的导热以及传热方程式不难发现两者有惊人相似。讲气膜控制和液膜控制则可联想传热数K与prop、prop的关系这样不仅使所学习的知识得到了迁移同时学生的思维能力也达到了较高的锻炼。总之我们应鼓励学生遇到问题时应尽可能提出更多的设想找到解决问题的途径不仅可使学生对所学知识融会贯通解决问题游刃有余那么学生的丰富想象力也为创新思维培养插入翅膀。四、参观实践培养创造性思维的最佳途径化工原理作为一门实践很强的一门学科要能熟练了解各种单元操作及其设备的原理离不开实践观察要能够从学习中提出创造性见议更离不开实践观察而对于能够帮助学生学好化原从学习中培养学生创造性思维扩大学生的认知领域参观实践则是最佳途径。例如:()通过调查发现学生中看见过与没有看见过板框压滤机的同学相比较而言学习时看见过的同学很快就能了解其结构和流体通道及操作原理等问题。()学校组织参观化工厂学生看到换热器、旋风分离器、管道及阀门、反应罐、离心机、干燥器设备等设备后学生能够针对实际设备与书本知识进行比较提出了大量问题并自觉的联想。进行科学猜测并能通过适当途径去论证真正做到科学思维的过程通过参观实践使学生的创新意识得以发挥。当然创新思维的培养不是一朝一夕可以完成的只有平时有心去做点点滴滴的积累那么在创新思维的培养过程中教师和学生心将都能体验到创新带来的乐趣。

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