作文教学设计---作文如何写出“真情实感”

作文教学设计---作文如何写出“真情实感”作文教学设计---作文如何写出“真情实感” 2010-2011第一学期作文教学设计用真情拨动心弦 ---作文如何写出“真情实感” 学习目标: 1、教会学生用饱含感情的双眼去观察生活，用自己的心灵去体验生活的滋味; 2、要善于捕捉动情点，学会真实细腻的细节描写; 3、提高驾驭语言的能力，学会用自己的话抒发自己的真实感受和认识。教学重点: 要善于捕捉动情点，学会真实细腻的细节描写; 教学难点: 如何捕捉动情点。教学方法:示例法，讨论法。教学时数:一课时。教学用具:多媒体课件。教学过...

作文教学设计 ---作文如何写出“真情实感” 2010-2011第一学期作文教学设计用真情拨动心弦 ---作文如何写出“真情实感” 学习目标: 1、教会学生用饱含感情的双眼去观察生活，用自己的心灵去体验生活的滋味; 2、要善于捕捉动情点，学会真实细腻的细节描写; 3、提高驾驭语言的能力，学会用自己的话抒发自己的真实感受和认识。教学重点: 要善于捕捉动情点，学会真实细腻的细节描写; 教学难点: 如何捕捉动情点。教学方法:示例法，讨论法。教学时数:一课时。教学用具:多媒体课件。教学过程: 一、导语设计生活是创作的源泉～有了充实的生活～我们才会抒发真实而深厚的情思。真情是文章的灵魂～有了真情～我们才会对生活变得敏感起来。可见～真实是作文的生命～感 1 情是作文的血肉。那么怎样才能写出“真情实感”呢,这节课我们就一起“用真情拨动心弦”让作文尽显真情的迷人魅力。二、明确学习目标:(学生读) 1、教会学生用饱含感情的双眼去观察生活～用自己的心灵去体验生活的滋味, 2、要善于捕捉动情点～学会真实细腻的细节描写, 3、提高驾驭语言的能力～学会用自己的话抒发自己的真实感受和认识。三、了解什么是细节描写细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动～以及场面片断等～加以生动细致的描绘的一种描写方法。无疑生动具体的细节描写对表达人物的感情有直接的功效。四、比较阅读(读示例，谈感受) 我让爸爸先回去～他说他要到对面月台买几个桔子去～给我路上解解渴。只见他很艰难地越过铁道～买来几个桔子～我的眼泪流下来了～爸爸对我真是太好了。爸爸把桔子交给我就走了。看着爸爸离开的背影～我的眼泪又来了。学生思考:读完这段文字以后你有什么感受, 学生自由发言 2 朱自清《背影》片断欣赏我说道～“爸爸～你走吧。”他往车外看了看～说～“我买几个橘子去。你就在此地～不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台～须穿过铁道～须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子～走过去自然要费事些。我本来要去的～他不肯～只好让他去。我看见他戴着黑布小帽～穿着黑布大马褂～深青布棉袍～蹒跚地走到铁道边～慢慢探身下去～尚不大难。可是他穿过铁道～要爬上那边月台～就不容易了。他用两手攀着上面～两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾～显出努力的样子。这时我看见他的背影～我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪～怕他看见～也怕别人看见。我再向外看时～他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时～他先将橘子散放在地上～自己慢慢爬下～再抱起橘子走。到这边时～我赶紧去搀他。他和我走到车上～将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土～心里很轻松似的～过一会说～“我走了,到那边来信:”我望着他走出去。他走了几步～回过头看见我～说～“进去吧～里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里～再找不着了～我便进来坐下～我的眼泪又来了。 ,出示幻灯片, 一张古铜色的老脸上～满是艰辛岁月耕耘出的一条条 3 车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上～微笑显得那么的勉强与无助他的手中端着一个破旧的茶碗～那犁耙似的手啊～曾创造了多少大米白面～多少大豆高梁: 他的身后～是汗水换来的一片金黄。五、成功秘诀(分组讨论交流) 1.细致观察事物。2.选取典型细节。 3.精心锤炼词语。4.巧妙运用修辞。六、捕捉动情时刻(真情告白) 通过对以上这些材料中的细节描写片断进行分析，我们发现，记叙文中细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”。我们不妨多学习名家的写法，把笔触伸向心底，选择能触及自己灵魂的东西，感动自己的材料，将某个片断、细节或某一句话提炼为习作的“动情点”，写出自己的真情实感。师:现在我们请一些同学来读一读写好的真情片段。学生甲读自己的作品: 学生乙读自己的作品: 师生点评学生作品: 七、教师小结生活中不是缺少美，而是缺少发现让我们用心观察生 4 活，体会生活，感悟生活吧～八、细描动情片段 ,、做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 ,、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。题目:那一次，我真的流泪了 5 作文教学反思我们八年级学生现在主要是练习记叙文～而我们在平日的写作教学中发现～学生们在记叙文的写作中总感觉没有什么素材～写出的文章总是流于平铺直叙不够生动。这主要是因为学生们平日的观察不够细腻～对生活没有用心感受。特别是在上次作文“那一刻～我迈上了新台阶”这篇作文的写作中～很多同学都忽视了要求中的“注重细节描写”～文章平淡而乏味～很难有真情实感。所以针对上次作文的要求～原本这节课是想就“细节描写”的要求对学生做一些指导。在具体备课的过程中～才逐渐感觉到～学生要在细节描写上有突破～关键还在于平日的细致观察～学会了观察～在对生活的细腻观察中学会思考～文章才会有真情实感～有思想深度。基于此～我的这节课就希望让学生通过细致的观察～来感受生活～通过自己的眼睛来发现生活中的真、善、美～使学生们在文章中能抒真情。此次作文课让学生们认识到:生活是创作的源泉～是文章的表现对象。只要我们以积极的态度去观察生活～善于捕捉生活中的每一个细节～每一个亮点～便不会无话可说～无情可抒了。同时也使学生们受到了一次心灵的洗礼:学会了以满怀真情去抒写平常的事情～学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。生活处处有真情～有了一颗感动的心～你 6 就会觉得生活的每一天都是美好的～每一件小事都是有意义的。当然～这节课一定也还存在很多不够完善的地方～希望大家能够为我多提宝贵意见。 7

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