中学体育教案

中学体育教案中学体育课教案(水平四) 沭阳县怀文中学体育组袁瑞堂教 1、学生能经过亲身体验，总结出弯道跑的一些方法，并能提高和掌握弯道跑的学运动技能。目 2、培养学生积极参与运动意识，积极发展学生的思维。标 3、进行自我评价，愉快学习，培养团结协作的集体主义精神。学习一、弯道跑二、运动超市内容重点 1、统一要求与个性发展的结合 2、创新意识的形成 3、自选项目活动的选择与实施难点 1、克服离心关心，积极保持身体平衡。2建立弯道上快速跑的意识。 3、创造力的培养与表现教学组织程序学...

中学体育课教案(水平四) 沭阳县怀文中学体育组袁瑞堂教 1、学生能经过亲身体验，总结出弯道跑的一些方法，并能提高和掌握弯道跑的学运动技能。目 2、培养学生积极参与运动意识，积极发展学生的思维。标 3、进行自我评价，愉快学习，培养团结协作的集体主义精神。学习一、弯道跑二、运动超市内容重点 1、统一要求与个性发展的结合 2、创新意识的形成 3、自选项目活动的选择与实施难点 1、克服离心关心，积极保持身体平衡。2建立弯道上快速跑的意识。 3、创造力的培养与表现教学组织程序学生活动教师活动内容培养目标导课前集合散点集合在教师的对学生宣布本 —男生入和宣布本周围课教学内容及 —女生课课内容学习要求 —教师程要求:做到快静齐(图1) 快 1、讲解要求乐舞蹈、慢内容自选，篮热跑、游戏、球场上跟音乐自主2、组织实施、身跳绳等练习，相互结伴如提出要求，督促活 (图2) 鼓励，适时口头(图2)目标:自由、开放动评价。性练习，不强求具体形式。带着问题，亲身体提出要求，提出体验、总验，回答问题，总问题，督促鼓分别在(图2)或者在(图3)探结、模仿、结方法励，适时口头评的场地上练习掌握弯道问题:1、跑弯道和价，注意引导发索跑技术或直道有什么不同感现，帮助学生解者最佳方受,2、讨论怎样解决、总结问题。研法决弯道跑出现的现直至学生理解象。3、看我的跑法和掌握弯道跑(图3) 究怎么样,4、模仿并的动作要领。体验—讨论—探究—分析— 讨论5、总结弯道跑再体验—分析讨论—总结，最佳方法注重问题意识和思维训练。 A、男女均衡分弯道跑应成4组如(图4) A 用其中左面场地上的两组为一个队，右面两组为一个队，某队的任一组 (图4) 知排头同学手持接力A、提出接力要棒，听到发令信号求，比赛规则和立即沿着半圆跑向方法，然后发令本队另一组并把接组织比赛，注意分组练习以竞赛的形式识力棒交给其排头同总结和评价进行，注重知识和技能的运 A接力比学，然后到其队尾，用，结合评价与自我评价。赛依次进行，哪队先培养团结协作和竞争意识。完成接力者为获胜和队，共进行2组。 B、学生分成男技女各一组围绕两个圆圈站成一队，在 B、分组练习场地如(图5) 音乐伴奏下，每组的第一个同学手持能红旗并和所有同学一起沿着弯道跑 B、前赴后动，最后一个同学继接力游沿着弯道里侧加速B、创造气势，的戏、跑向第一个同学并让学生有激情，(图5) 接过红旗，成为旗在前赴后继的手，每当最后一名情境中完成，并队员跑到队伍中间注意观察，评价的时候，后面的同运学就开始加速，依次类推，以一组同注重情感的升华学全部接力完成为止。共进行2次练习用手跳绳，能运动超市球板球讲清楚活场动的目的和意地义，巡回指导，力自行车多根据自己的兴并帮助学生完了样骑、花趣和爱好选择自己成练习，并作总自行车场地样跳绳、喜爱的项目，结性的评价和校园垒引导学生进行展球、趣味自我评价垒球手球、快乐板球等练习综合场地如(图6) 注重学生兴趣培养和团示结协作的精神培养，并学会自我评价分组和个人相结合展示学生个人能力和特长 1、学生在音乐伴奏1、做放松动作恢下和教师一起做放让学生模仿松操 1、音乐静复态放松操 2、引导学生进行自我、相互评 2、学生进行整个学价并作总结性(图7) 身 2、课堂总习评价 1、学生在音乐伴奏下以结评价过程的自我和相教师为中心围成圆圈，按照互评教师的动作模仿练习，场地心练习同(图7)集体练习。 2、自由评价和总结评价课篮球场地一块;录音机一后场台;接力棒2根;红旗2面(带反地旗杆);排球1只;跳绳若干根;馈器自行车数辆(学生自带);板排与材球若干付;沙包3只总结本课设计说明本课立足于学生，“把课堂还给了学生”，“把时间还给了学生”，让学生成为教学的真正的主体，积极参与到学习中来，让学生在课堂中有选择学习项目和具体学习内容的自由，充分调动学生学习的积极性，变被动为主动，激发其强烈的求知欲望，提高学生对体育课的热情和兴趣，同时提高身体机能和健康水平，直接体现了学校体育与健康教学必须把“健康第一”作为指导思想。根据初中阶段学生生理、心理特点和教材需要设计课题，在弯道跑教学中，采用自由体验，问题意识的方式进行教学。引导、启发、创造，提高了学生在练习中的积极性，既满足了学生的需要和兴趣，同时也促进了学生思维的发展。以自选活动项目为主，以现有器材为基础，鼓励学生大胆创新，去发现能体现自己活动特点的项目，发展学生的个性，身体、身心并育。课的安排主要是给予学生能自主发挥的空间，遵循“以学生为本”的教育理论，力求使师生的生命力和创造力、激情与智慧在课堂上得以充分体现，选择了部分教学手段，根据学生和教材的具体情况灵活运用。热身活动通过学生自由练习，满足需要和激发学生兴趣，达到释放运动欲望，提高兴趣和热身效果。弯道跑教学打破传统的教学方法，主要让学生在问题意识中去亲自体验、分析、总结出跑的最佳方法，教师在整个教学中处于启发、引导的位置，教学采用层层推进的策略，让学生在情境中完成学习任务，情感不断得到升华。教学设计过程大体分三个部分:即(1)自主学习阶段:教师启发引导，通过自身体验解决问题实现学习过程(2)合作阶段，师生共同分析动作的结构、技术特点或者方法。(3)展示阶段，通过圆周接力游戏和“前赴后继”的创意活动，使所学的知识和技能得到了运用，并给学生一些自尊、自信，充分展示自我的时间和空间，把所学动作技术表现出来。学生的个性各有不同，能力各有所长，安排了“活动超市”的内容既能活跃课堂气氛，又能提高练习兴趣，让每个学生都能发挥自己的特长，展示了自己的个性，对提高学生的心理素质和健康水平奠定了基础。课的中间和结束部分寓音乐美于其中，激发学生的蓬勃向上的情绪，唤起学生对生活的向往和热爱，同时也培养了学生的乐感，体现了新时代中学生青春年华的绚丽多彩和生机活力。 (此教案在实践中，获得2003年体育教师县基本功大赛一等奖、市基本功大赛二等奖)

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