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广东省高考与一对一辅导.doc广东省高考与一对一辅导—从2011年高考看2012年广东高考英语复习一变化篇:重基础?考点考查，稳中求进，尝试新题型。整体上看，2011年广东新课改高考英语试卷都严格按照考试大纲和考试说明的要求编制，试题有较高的区分度。试卷保持了“稳中有变，变中求新”的基本命题思路，始终坚持了“突出语篇，强调应用，注重交际”这一命题原则。完形填空更加注重篇章结构能力的考查，加强对“预阅”能力的考查，要从前后句和前后段的综合理解、推断中才能作出选择;阅读理解直接从文章中找答案的题目逐渐少了，主观推测的题目逐渐变了，出现“推测作者意图”的题目;书面表达从几种日常写作题型格式逐渐注重实际运用。除此之外，广东试卷中在原有的题型上做了一些新的调整，从命题上更加“注重基础、强调应用、突出语篇、注重交际”，试题越来越注意题目设置的巧妙、灵活性、通用性、应用性、社会性。越来越注意对学生能力的考查，渗透着新课改的思想。通过认真 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 2011年广东省高考英语试题，新课改后高考英语试题有以下特点:基础知识:英语知识运用测试的内容，广东省测试的方向为语言知识及运用，内容分为完形填空测试和语法填空测试两个板块:语法填空(满分15分)和完形填空(满分30分)。阅读理解:在阅读理解方面广东把阅读分为两个板块来测试，包括阅读理解(阅读理解有4篇，满分40分)和信息匹配试题(即阅读一篇应用文及相关信息，按照要求匹配信息，满分10分)。书面表达:书面表达是新课标考查的一个方面，广东考查的是基础写作和读写任务写作两部分，满分40分;从试题对学生英语能力的考查方向来说，新课改后广东英语试题重点在考查学生的听、读和写等三个方面的能力;考查学生运用英语知识来获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。从试题的模块设置上来看，对听力的考查是个大趋势，英语知识运用(语法、词汇、完形填空等)、阅读理解和写作是英语考查的三个主要方面，以后可能会继续考查下去。读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等类型的试题可能会逐渐普及开来。二解读篇解读高考:了解特点，明确要求，有的放矢高考英语命题的依据是“高考考试大纲”，新课程标准下的广东新题型是从2007年开始的，一直沿用至今，2011年由于增加了说的考查，就把“听说”合并成一部分，与笔试分考，笔试部分在题量分配上略有调整，但题型并无变化。每位考生都应该熟悉下面的 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ，这是调整后的2011年高考英语试卷情况。我们不仅要熟悉卷面结构，也要熟悉里面所建议的时间分配额度，以便备考适应性训练时参考。(一)听说考试听说这种考试形式在广东高考中属于初次应用，需要照顾全省各地不同层次的考生，难度不会很大。我们首先要熟悉考试的形式，按部就班坚持常规训练，每天都要有一定量的朗读、听力和会话活动，另外还要结合一定时间的上机训练，因为时间比笔试早，必须提前安排。A部分是模仿朗读。本题型的话题范围较广，涉及自然、地理、历史、人文、文学与艺术、热点话题等方面的内容，选文长度在110个单词左右，超纲词一般不超过3个，且超纲词都符合发音规律，通过模仿即可正确朗读。对考生的要求，一是要具备有能识别词汇的轻重读、连读、意群之间节奏的变化以及语调等英语口语特征的能力，二是有良好的模仿能力，能够使用恰当的语调和节奏，在口头表达中做到语音语调自然、得体、流畅。备考中模仿朗读训练是很必要的，可以选取教材的课文MP3录音进行跟读训练，用略迟于原录音的节奏跟读，保证在先听清原声的语音语调的基础上进行模仿，同时要紧跟朗读者的语速，力求语速上也达到原声的要求。模仿过程中，不仅要注意语调，还要特别注意原声对于句子意群、词汇轻重读的处理。训练一段时间后，可以自己独立朗读然后进行录音，将自己的录音跟原声比较，体会其中的差距，逐步提高语音语调水平。B部分是角色扮演。该部分的话题出自《广东省普通高考英语科考试说明》附录5话题项目表内，涉及到实际生活各个方面，如个人情况、周围环境、日常活动、学校生活、兴趣和爱好等的方面的内容。语言材料大多以对话形式出现，但也可能是独白，题目中有简短的情景提示。包括提问部分的人机对话内容的语言材料长度一般在280个单词左右。该部分要求考生能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点，能抓住简单语段中的观点，能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等，能询问或传递事实性信息，表达意思和想法，能根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。同学们在听力训练中要侧重整体把握较长口头语篇，形成语境意识，训练在听的过程中抓住人物、事物、行为、时间、对象、数字等细节信息以及信息之间的联系;表达方面，训练使用英语口头获取信息、传达信息和短时要点信息记忆等。本题的问答都是就电脑上显示的视屏资料信息而展开的，所以考试时要对重要信息进行记录。提问部分要用到疑问句，正确使用一般疑问句或特殊疑问句，要保证问句句式的正确。回答部分回答问题时，要据实际情况问什么，答什么，如果是一般疑问句可以简略回答，不必离题多答，当然也不能答非所问。C部分是故事复述。本题型的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议文章，长度在250个单词左右。故事内容往往比较贴近生活，包括学校生活、家庭生活、人际交往等。文章结构比较完整，易于通过听来理解内容，并进行口头表述。这部分对听说方面的能力要求更高，强调对篇章的整体性理解和把握，考生需要恰当地运用自己的语言组织要点信息，并正确、连贯地进行表达。同学们需要训练自己在听力中把握文章结构脉络的能力，口头组织要点的能力和正确使用语法、词汇连贯表达的能力。考试过程中，听的时候要注意宏观把握故事脉络，，抓住关键词做必要笔记。复述故事时，要明确复述时使用的人称或称谓，he、she代词别搞混，正确使用单复数、时态和恰当使用连词，复述要连贯，不要反复重复某个词或某句话。听说不容易短期突破，重在平时的训练，利用平时英语课堂大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力。还可以选取故事性较强的文章或段落进行复述训练;在课堂的听力训练中有意识地培养速记的能力，训练听取大意、获取要点以及已记录要点的能力;课文复述练习也是强化故事复述能力的很好方法。(二)完形填空完形填空这个题型，很多同学觉得不好复习，有些同学不断地做完形填空题，在做了大量的题之后，却发现收效并不明显，原因是未得其奥妙所在。因为完形填空涉及的能力不是靠做完形填空题本身就能练就的，要从不同知识技能侧面去复习，而不能只做题目。完形填空主要是测试综合运用语言的能力，包括语法基础、词汇应用、篇章知识和能力、话题背景等多个方面的综合。逻辑推理、背景知识、生活常识、惯用法和搭配是命题者经常考虑的一些命题点。语法基础包括句法、词法，但不直接考语法知识，每个选项在句子里从语法结构上看都是通的。选项需要通过理解上下文来确定，一般不考固定句型或固定短语中的某个词，也不设纯语法题，如不设主谓一致题，不设复合句的连接词，不考介词、代词等。另外，四个选项中一般不会出现很难辨析的同义词或近义词。词汇应用包括常见词汇及惯用法，在特定的语境中运用词汇的能力。篇章能力是指快速阅读和语篇的整体理解能力，能够根据上下文线索通篇考虑。话题背景就是话题及功能等方面的背景知识，逻辑推理、语言运用相关的经验。我们如果具备宽广的知识面，熟悉相关话题内容，做题就会得心应手，否则就是云里雾里，晕头转向。在训练这种题型时可以采取不看选项进行推断的方法，这是训练我们阅读思维，形成分析习惯的极好办法。试填之后，再看看选项，这时难度已经大大降低，而同时我们对文章内容已经有足够的分析了解，做出正确答案是水到渠成，正确率也能得到保证。(三)语法填空语法填空着重在语篇层面考查我们的语法分析能力，涉及常识性的语言基础知识。强调语法知识在实际语言中的正确使用，重点考查词法，句子结构的复原。重视上下文中、语篇层面的语法形式，但不只是注重单纯的句子形式，而是注重语篇中语法知识的运用和体验。语篇在一个论题结构或逻辑结构里体现了句子之间的逻辑联系，这道题要求考生在语篇中进行语法填空，同时还要审视词形变化等因素。所以，在语法复习过程中，我们要形成自己的语法整体意识，提高在阅读和写作中正确运用语法知识的能力，而不是离开语境孤立地训练单项的语法知识点。这个题2007-2008两年难度偏大，从2009-2010年整个题型的难度呈下降趋势，无论是文章内容还是空格设置，都侧重基础语法的应用考查，测试点包括冠词、关系代词、时态、副词、介词、现在分词、代词、比较级、状语从句等，答案的确定依据语法基础，也依据明确的语境。语法填空属于比较容易的题目，但备考中要夯实语言基本功，对语言形式，如不规则动词的拼写，形容词、副词级的变化形式等的把握要准确清晰，对于一些基本语法概念，如时态、语态、定语从句，非真实性条件句，倒装句，强调句等概念、形式和用法要熟练掌握。这样才能在容易的题目中尽量不失分。(四)阅读理解从今年开始，阅读文章增加到4篇外加一篇信息匹配，阅读题的分值也随之加大。阅读题做题好坏直接决定了你英语成绩是否能进入优秀档次的资格。英语考试大纲规定:要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能:(1)理解主旨和要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断生词的词义;(4)作出简单判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。这段话规定了阅读题目的取材、话题和阅读理解的能力要求。这6项要求在高考的实际题目中直接反映为6类题目，那就是:主旨题、细节题、词汇题、推断题、篇章结构题和作者观点题。从分析往年的试题，我们得到了如何做好阅读理解题的启示。那就是首先熟悉6类题目类型，看到题目就能判断是属于哪一类题。一篇文章后面的5各题中可能有细节题，有主旨题，有句子理解的，也有篇章层面的理解，还有结构方面的问题。如果是数个细节题一般会以文章的叙述顺序依次出现，我们就可以快速在文章中定位。要善于利用细节，如标点符号的标示作用。要学会通过对句子结构的语法分析，抓住作者叙述的核心信息和行文方向。篇章结构知识对我们理解作者意图有极大帮助，要善于把握文章结构，推测作者用意。对阅读复习的几点建议:=每天坚持阅读。=熟练掌握词语和结构，做往年高考题和模拟题时，弄清里面所有词的意思，适时复习那些生疏的结构和表达。=养成收集词语的习惯，在记录生词时，特别注意写下阅读中所在的那个句子，只有在阅读语境中无法理解的单词才去查词典，一定要使用英英词典，抄下例句。每周设定一个固定时间来翻阅单词记录本，坚持下去。=学会在阅读时做标记，做简单的关键词笔记。做笔记是一个需要花一定时间练习、去学会的技能。=在阅读中，问自己:Whatisthemainideaofthepassage?Howisthemainideadeveloped/supportedinthepassage?=在读到每一个段落或一个新的内容点时，问自己作者的目的是什么，这部分是如何与mainidea相关联的。(五)写作书面表达题，广东卷分为基础写作和读写任务两部分，2011年的写作题形式和配分没有任何变化。在历年高考中，得分率最低的就是写作。很多考生的遣词造句能力极低，词汇量太小，语法意识薄弱，卷面出现大量以中文句式构思而以英语单词拼凑的句子。对于所有学生来说，写作是大有可为的地方，也是拉开距离的所在。写作题既考查接受技能，也考查产出技能。据专家调查发现:精确度、语法、句法结构、词汇、连贯和思想内容等项语言能力的测试中，学生出现错误频率最高的是句法结构和词汇和两项。考生的产出技能较低，基本的表达技能上不去(包括词汇量小和遣词造句能力低)。要解决这个问题，就必须从扩大词汇量和提高遣词造句能力这两项基本功入手。打好语言基本功是写作的基础。词汇是写作的砖瓦，无砖瓦建不起房子;没词汇造不出句子，更写不成文章。要克服只懂“义”不懂“用”的倾向，否则造出错误的句子。遣词造句是写作的基础，只有写出地道正确的句子，才有可能把文章写好。《课程标准》语言技能目标中对八级“写”的技能要求是:(1)能根据所读文章进行转述或写摘要;(2)能根据文字及图表提供的信息写短文或 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ;(3)能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度;(4)能在写作中做到文体 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、语句通顺。考纲要求是这样说的:内容完整，句式丰富，用词准确，行文连贯，思路清晰，过渡自然。我们在写作上的备考，抓住这些要求，以此为依据来训练，就是以不变应万变。我们既要重视应试写作的客观特点，也要熟练英文写作的通用规律，强调写作训练中的任务真实性和语用意识。从审题、谋篇和炼字三方面进行针对性训练。三预测篇2012年高考英语方面:笔试难度有变，题型不变据悉，高考英语命题的依据是“高考考试大纲”，新课程标准下的广东新题型是从2007年开始的，一直沿用至今。但是，今年由于增加了说的考查，把“听、说”合并成一部分，与笔试分考。因此，今年高考笔试部分在题量分配上略有调整，但题型并无变化。在此情形下，假期复习及平时的课堂学习中，应加大对听、说中说的训练。高考中英语两大重要题型完型填空与语法填空，单靠大量做题未必有好的效果，这个假期可以利用平时课堂训练的方法，强化语法基础知识的记忆，有针对性地选择训练，加强技巧型做题练习。另外，学生最易丢分的写作，基本上都是因为表达技能上不去(包括词汇量小和遣词造句能力低)。要解决这个问题，就必须从扩大词汇量和提高遣词造句能力这两项基本功入手。假期可以每天拿出一个小时的时间记忆新的词汇，进行相应地训练。预测2012年高考1.听说考试应用难度不会太大听说这种考试形式在广东高考中属于初步应用，需要照顾全省各地不同层次的考生，难度不会很大。学生在放假期间，包括平时的课堂学习过程，都可以采取下述四大训练 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 :一是利用平时英语课堂大胆发言，把握一切可以锻炼英语口语的机会提高口头表达能力;二是选取故事性较强的文章或段落进行复述训练，课文复述练习也是强化故事复述能力的很好方法;三是选取课本中的听力练习材料，培养速记、听取大意、获取要点以及记录要点的能力;正音训练。对一些发音问题严重的学生，进行语音过关训练，逐一检查音标的认读能力，对存在问题的音进行校正。第四个措施是充分利用放假进行训练，快的话一个假期是可以达到纠正的效果。2.阅读理解好坏直接决定成绩档次从2011年开始，阅读文章增加到4篇外加一篇信息匹配，阅读题的分值也随之加大，阅读题做题好坏直接决定了学生英语成绩是否能进入优秀档次。英语考试大纲规定:要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。假期及节后的复习，一个很重要而且有效的做法就是分析近年的高考真题，看看其如何考查考生的阅读能力。四策略篇:重基础?提能力，构建“点?线?面”的立体复习网络新课标体系下的新高考其考查目的有别于传统模式下的高考，最主要体现的是对同学们使用英语能力的考查，强调在具体语言环境下，听力)单词)语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。因此同学们在复习时的策略应在“用”字上下工夫。即“以用为本”。强调在具体语言环境下，单词语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。下面针对具体的部分我将分别给出建议，供大家参考。(1)听力:分场景听。分成不同的场景，进行专项训练。这样可以有效地总结相关的单词和句型。加深对单词与短语在具体某一环境的理解，并熟练掌握相关话题的出题点。做到遇词不生，遇景不慌。加强对广播和英语电视新闻的主题和大意理解。强化态度题和观点题操练。除平时坚持听力训练外，早自习读书强调读出声也是很重要的一方面。在二轮复习中，同学们可以根据各个话题进行专题训练。(2)单词:分文章记。新课标的词汇要求:7级要求学会使用2400,2500个单词和300,400个习惯用语或固定搭配。8级要求学会使用3300个单词和400,500个习惯用语或固定搭配。如何记这些单词呢,我认为应该针对不同的场景和不同的内容进行单词总结并记忆。形成单词模块。放在文章中记单词的好处在于强化了单词在文章中的语境含义。即强调单词的“用”。另外，建议同学们解决单词关，不妨将单词按单元或模块分成20,30个单词为一组的词群，采用英汉)汉英互译的方式，每日进行练习，持之以恒，不断增强词汇的记忆水平。(3)语法:分项目学。把语法知识梳理成语法模块。加强新课标与大纲的语法点中的不同之处的理解和应用。一定要在情境中理解各语法的功能。同学们可以总结每个专项的用法，并对其考查特点做出归纳，以点带面，掌握每个语法常考的方面，如:情态动词，我们可以归纳为三要点，先责备，再推测，最后基本用法。(4)阅读:分程度做。新课标高考中阅读总体难度不大，同学们应注意多读)多练，多读与日常生活相关的材料，多练习长句的翻译以及注意寻找试题的答案在文章的体现，做到有据解题。不同程度的同学要针对自己的真实水平做题提高。比如40分左右的同学就可以精读人教版必修1,5中比较简单的主题课文。而80分左右的同学可以找北师大版选修6,8的文章来读。做阅读时一定要长难句的精读与文章的泛读相结合。加强长难句的精细化分析。在真正提高自己对文章的理解力的基础上，提高自己的阅读速度。泛读的量也要加大。7级要求除课本外要有23万的阅读量，8级更要求有课本外30万的阅读量。如果按照一套高考卷约5000单词量来计算的话，7级要求约50套题，而8级要求约60套题。另外一定要从语篇的高度来审视整个文章。建议:一是每天坚持阅读;二是熟练掌握词语和结构，做往年高考题和模拟题时，弄清里面所有词的意思，适时复习那些生疏的结构和表达;三是养成收集词语的习惯，在记录生词时，特别注意写下阅读中所在的那个句子，只有在阅读语境中无法理解的单词才去查词典，一定要使用英英词典，抄下例句。每周设定一个固定时间来翻阅单词记录本，坚持下去;四是学会在阅读时做标记，做简单的关键词笔记。做笔记是一个需要花一定时间练习、去学会的技能;五是在读到每一个段落或一个新的内容点时，问自己作者的目的是什么，这部分是如何与主题相关联的。(5)写作:分话题写。按照与自己相关的话题进行分类，然后进行操练。比如个人情况、学校生活、组织活动、健康饮食、自然环境和旅游交通等等。写作时还要加强应用文的练习。比如信函、一般通知和申请表等。“能根据用文字及图表提供的信息写短文和报告”。大家可以参见一些省份相关的高考题范文。做到心中有数，有的放矢。