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五年级下科学 答案.doc

五年级下科学 答案

zhang秀强
2019-05-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《五年级下科学 答案doc》,可适用于活动策划领域

目 录第一单元 听话的电磁铁 制作电磁铁…………………………………………………………………… 电磁铁的磁力………………………………………………………………… 电磁铁的磁极………………………………………………………………… 生活中的电磁铁……………………………………………………………… 单元练习………………………………………………………………………第二单元 地球的运动 太阳与影子…………………………………………………………………… 昼夜交替……………………………………………………………………… 昼夜是怎样形成的…………………………………………………………… 一年四季……………………………………………………………………… 四季是怎样形成的…………………………………………………………… 单元练习………………………………………………………………………第三单元 显微镜下的世界 解开生物体结构的秘密……………………………………………………… 无处不在的微生物…………………………………………………………… 微生物怎样生活……………………………………………………………… 微生物的功与过……………………………………………………………… 单元练习………………………………………………………………………第四单元 遗传和变异 从种瓜得瓜说起……………………………………………………………… 找遗传规律育良种………………………………………………………… 神奇的基因工程……………………………………………………………… 单元练习………………………………………………………………………第五单元 青春活力 我们在成长…………………………………………………………………… 我们的成长曲线……………………………………………………………… 男孩和女孩…………………………………………………………………… 单元练习第六单元 我们怎样做计划 制定计划………………………………………………………………………科学自己做我也能成功……………………………………………………期末自我检测练习题…………………………………………………………… 第一单元 听话的电磁铁 制作电磁铁一、科学探究我能行活动一:用下图中的器材模仿奥斯特的发现。.我的做法:把一根导线放在小磁针旁边接通电源观察小磁针的变化。.我看到的现象:导线通电后小磁针会转动并在垂直于导线的地方停下来。.分析实验现象我认为奥斯特的猜想是:通电导线能产生磁性。活动二:自制电磁铁材料:绝缘导线、电池、铁钉(烧红退火自然冷却后的铁钉)。我的制作方法:   把一根带有绝缘层的细导线紧密地绕在一枚铁钉上并尽量使缠绕的圈数较多将细导线两端与电池组成电路。                         。我们的发现:用自制电磁铁接触回形针发现回形针被吸起来了刚断开电源时发现回形针并没有掉下过一会后又发现 铁钉磁力消失回形针掉下了               。利用上述电磁铁探究:用钢棒、木棒、铝棒替代电磁铁中的铁钉。我们的实验过程:分别用钢棒、木棒、铝棒替代电磁铁中的铁钉接通电源后观察能否吸引回形针。实验结果记录表被导线缠绕的物体能否吸住回形针钢棒能木棒不能铝不能    以上实验说明了:并非所有的导体都适合做电磁铁的“铁芯”,不是导体则不能做“铁芯”二、科学知识我知道.内部带有铁芯的通电螺线管叫做   电磁铁    。.电磁铁由  线圈  和 铁芯    构成。.电磁铁的基本性质:通电产生  磁性  断电 磁性    消失。三、收获和问题 电磁铁的磁力一、科学探究我能行.活动一活动名称:玩电磁铁活动目的:探究影响电磁铁磁力大小的因素活动假设:猜想:电磁铁磁力的大小可能与电池的节数      有关。猜想:电磁铁的磁力大小可能与线圈的匝数    有关。步骤和方法:、制作一个电磁铁记录下电池节数以及线圈匝数。通电后用它吸引回形针并记录其最多吸起的个数。、此电磁铁电池节数不变改变绕线匝数通电后用它吸引回形针并记录其最多吸起的个数。、此电磁铁绕线匝数不变改变电池节数数通电后用它吸引回形针并记录其最多吸起的个数。、结论:电磁铁的磁力大小与线圈的匝数电池的节数有关。.活动二电池节数吸住回形针的个数        第  小组实验记录表结论:匝数和材料相同的情况下电池节数越多磁力越大。 二、创新实践:设计“超强”磁力电磁铁实验器材:制作方法:通过以上实验我们知道了:制作评价表 自评小组评老师评设计   制作   同学间的合作       三、科学知识我知道影响电磁铁磁力大小的因素与电磁铁线圈 的圈数连接电池 节数的多少有关。四、拓展探究通过观察和实验你发现了影响电磁铁的磁力大小还有其他因素吗?电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短、铁芯的材料等因素有关系五、收获和问题 电磁铁的磁极一、科学探究我能行活动一:活动名称:电磁铁的磁极活动器材:电磁铁、小磁针活动过程:将电磁铁靠近小磁针你有什么发现电磁铁的磁极组次钉帽的磁极钉尖的磁极            我们发现:各组电磁铁的磁极不一样电磁铁存在磁极。改变电磁铁磁极的原因我们的猜想猜想:改变电磁铁磁极的原因可能与连入电池的正负极有关。猜想:改变电磁铁磁极的原因可能与线圈缠绕的方向有关。验证猜想一:第小组实验记录  实验结论:改变电磁铁磁极方向与连入电池的正负极有关。(与线圈缠绕的方向有关。)验证猜想二:第小组实验记录  实验结论:改变电磁铁磁极方向与与线圈缠绕的方向有关。(连入电池的正负极有关。)活动二:比较电磁铁与条形磁铁   电磁铁与条形磁铁的异同记录表项目磁铁电磁铁不同点磁性永久通电有磁断电无磁南北极不可以改变磁极可以改变磁力大小不变磁力大小可以改变没有线圈有线圈使用简单使用麻烦相同点都有磁性 都有南北极 都有同极相斥异极相吸的性质。    二、科学知识我知道电磁铁有南极和北极。电磁铁的磁极可以改变可以通过改变线圈绕线方向或改变连接线圈两端电池的正负极来实现。三、收获和问题 生活中的电磁铁一、科学知识我知道电磁铁在生活中的运用是因为它能控制磁性的有无和强弱。二、实践运用举例说明在日常生产、生活中哪些地方用到了电磁铁?三、自制蜂鸣器按下图中的办法接通电路后塑料片会上下振动而发出嗡嗡的响声。思考:.制作的蜂鸣器如果塑料片没有振动应检查电路和金属触点的位置如果塑料片振动幅度小应增加电磁铁的磁力。怎样增大塑料片的震动幅度增加电磁铁的磁力.蜂鸣器的发声原因:当接通电路时电磁铁产生磁性塑料弹片上的铁片被钉帽吸引这时金属触点与导线的连接断开电磁铁的磁性消失塑料弹片弹回当触点重新与导线连接时铁片再次被电磁铁吸引就这样塑料弹片因电磁铁磁性的有无而产生振动发出声音。四、创新与实践我的设计:选择一个感兴趣的电磁铁工具分析它的利弊提出自己的设计并画出草图。温馨提示:设计时要考虑用途、外形、所需材料、对环境的影响等因素。单元自我检测一、科学知识我知道.电磁铁由 通电线圈   、铁芯   两部分组成。.  奥斯特 第一次发现了电与磁之间存在密切的联系。.制作电磁铁时可以代替铁钉的材料有   、    等。.影响电磁铁磁力大小的因素有 绕线圈数   、电池节数   等。线圈匝数相同时电流越大磁性 越强   当电流强度相同线圈匝越多磁性  越强。.改变电磁铁的 线圈绕向   、 连入电路电池正负极  会改变电磁铁的磁极。.电磁铁和普通磁铁一样具有磁性 、 磁极   。二、判断电磁铁的铁芯凡是金属都可以代替它。            (× )如果没有了铁芯通电螺线管就不能再产生磁性。        (× )无论通电螺线管中的铁芯是什么材料只要通电铁芯便产生磁性断开电源铁芯磁性消失。                         (× ).奥斯特的实验证明了磁能产生电。                ( ×)电磁铁有与普通磁铁一样磁极但电磁铁的磁极可以改变。      (∨ ).电池节数多的电磁铁比电池节数少的电磁铁能吸引的回形针个数多。 ( ×)在线圈匝数相同的情况下电池节数多的电磁铁比电池节数少的电磁铁能吸引的回形针个数多。                        (∨ )同时改变电磁铁中连入的电池极向和线圈绕线方向能改变电磁铁的磁极。×)与磁铁相比电磁铁必须要通电才产生磁性。所以对电磁铁的研究意义并不大。                      ×)三、科学探究我能行.通过本单元的实践回想我们应该怎样制作一个电磁铁实验器材:制作方法:实验现象: .改变电磁铁的磁极与磁力改变条件磁力磁极增加电池节数增加不变增加绕线圈数增加不变铁钉换成更粗的铁棒增加不变将铁棒换成钢钉增加不变交换电池的连入极向不变改变改变电磁铁线圈绕线方向不变改变同时增加电池节数和绕线圈数增加不变同时改变电池方向和绕线方向不变不变   四、课外拓展电磁铁起重机的吸盘用铁比较好还是用钢比较好?请说说理由。用铁比钢好因为起重机要求能自由吸放东西而刚吸盘通电后将被永久磁化磁性不再消失不方便使用。能将电磁铁的铁芯换成铝棒或木棒吗?为什么?不能木棒和铝棒在线圈中通电后均没有磁性电磁铁的优点有哪些?它的磁性有无可以由通断电来控制,它的磁性强弱可以由电流大小和线圈匝数的多少来控制,它的南北极可以由电流的方向来控制五、读一读你会收获更多内部带有铁芯的通电螺线管叫电磁铁。当在通电螺线管内部插入铁芯后铁芯被通电螺线管的磁场磁化。磁化后的铁芯也变成了一个磁体这样由于两个磁场互相叠加从而使螺线管的磁性大大增强。为了使电磁铁的磁性更强通常将铁芯制成蹄形。但要注意蹄形铁芯上线圈的绕向相反一边顺时针另一边必须逆时针。如果绕向相同两线圈对铁芯的磁化作用将相互抵消使铁芯不显磁性。第二单元 地球的运动 太阳与影子一、学习准备(辨别方向的游戏):全班同学保持立正姿势同时伸开自己的双手使双手与肩平齐再面向东边(太阳升起来的方向)然后请说出自己的前后、左手、右手的方向分别是什么方向?按此办法变换自己面部的朝向再说出其它三个方向。二、科学探究我能行活动一:太阳、影子与气温一天中太阳的位置物体的影子与气温是怎样变化的?我的预测:太阳的位置变化了物体在阳光下的影子也发生变化气温也会发生变化。预测的理由: 因为在一天中物体的影子有长有短气温有高有低。我们的观察计划:第小组观察计划观察目的:观察对象:观察方法:人员分工: 我们的观测记录:第 小组影长、气温记录表时间::::::气温(℃)      影长(厘米)             观察发现:太阳高度增加影子逐渐变短气温逐渐增加。活动二:影子与气温的关系分别用影长和气温记录表中的数据做成曲线图。分析两条曲线发现:影子长气温低影子短气温 高。三、创新实践:制作太阳钟材料:制作过程:制作评价表 自评小组评老师评设计   制作   同学间的合作       四、科学知识我知道.太阳高度是指太阳光入射方向与地平面之间的夹角。.随着太阳高度的增加阳光下物体的影子会逐渐变短气温会逐渐升高。.阳光下物体的影子有方向和长短的变化。.古代的太阳钟日晷是利用太阳在天空中位置的变化引起地面上物体影子相应改变的规律制成的。.用太阳钟测时间时一定要对准南北方向。五、收获和问题 昼夜交替一、科学探究我能行活动一:昼夜现象对动、植物的影响不同动物在昼夜的行为习惯不同。 我知道:蛾在白天休息夜间活动。具有此种行为习惯的动物还有:蝙蝠、猫头鹰、萤火虫。     蝶在夜间休息白天活动。具有此种行为习惯的动物还有:蜻蜓、公鸡、一些受人类影响的家畜.我搜集到的有关昼夜现象对植物影响的资料(请举个以上例子)。活动二:选择一种动物研究它是怎样适应昼夜变化的?第小组研究计划研究课题:研究方法:器材准备:研究步骤: 第小组活动记录记录的内容有:研究的题目、观察到的现象、得出的结论、谁记录等。记录时可以用文字或图画描述。  活动三:研究昼夜对植物的影响选择一种植物研究昼夜变化对植物有什么影响?植物是怎样适应昼夜变化的?第小组研究计划研究课题:研究方法:器材准备:研究步骤: 第小组活动记录记录的内容有:研究的题目、观察到的现象、得出的结论、谁记录等。记录时可以用文字或图画描述。  二、假设与探讨:假如只有白天没有黑夜或者只有黑夜没有白天。这两种情况分别将对动植物有什么影响? 昼夜是怎样形成的一、科学探究我能行昼夜形成的原因:说法一:公元世纪希腊科学家托勒密(~)提出了“地心说”。“地心说”认为地球处于宇宙中心位置并静止不动太阳、月亮和其他星球都围绕地球转动。“地心说”认为昼夜是由于太阳绕着地球转动形成的。说法二:波兰天文学家哥白尼(~)指出地球不是宇宙的中心它有公转运动和自转运动。于是对昼夜交替的形成应有了新的说法昼夜交替是由于地球自转形成的。我赞成的哥白尼的说法。理由是:通过的以前的学习和平常的资料收集我知道地球在自转并且在围绕太阳公转。活动一:模拟昼夜的形成我们选用的器材:我们选择地球仪代表地球选择手电筒代表光源。我们的实验方法:、手电筒光固定不动让地球仪自西向东顺时针转动。、地球仪不动手电筒光自西向东逆时针转动。通过实验我们知道当地球仪自西向东转动时就能看到太阳的东升西落。活动二:猜一猜在哈尔滨、重庆、乌鲁木齐分别有一个学生他们在同一天最初看到太阳的先后顺序是:哈尔滨、重庆、乌鲁木齐我能用实验来证实其方法是:在地球仪上先标出哈尔滨和重庆和乌鲁木齐的位置。、让地球仪在手电筒光的照射下自西向东转动看哪个位置先出现在亮光里。二、科学知识我知道.傅科摆证实了地球的自转。.地球的自转是地球绕地轴自西向东的运动。地球自转一周约小时。.极圈以内地区每年总有一个时期太阳不落到地平线以下一天小时都是白天这种现象叫极昼反之则是极夜。三、收获和问题 一年四季一、科学探究我能行活动一:向同学介绍四季的主要特征并说出季节变化会怎样改变人们的生活规律。活动二:合理安排作息我的作息时间表我制定作息时间表的理由:。活动三:季节变化对动、植物行为的影响选择一种身边的动物或植物观察它从冬季到春季的变化。我们的观察计划班姓名观察目的观察对象观察方法 我们的观察记录:观察记录班姓名 二、探索与发现:我知道动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变。(以两种动物和两种植物来说明)                                 。三、科学知识我知道植物在不同季节里的状况是:春季百花齐放夏季快速生长秋季硕果累累冬季休眠。.动物在不同季节的行为有:迁徙、冬眠、换毛、。四、问题与思考:你知道为什么植物在一年中的不同季节会发生变化吗?一年四季植物所需要的阳光、水分、温度等因素在不断改变在某些季节植物的一些基本生存条件不能得到很好的满足为了适应环境植物本身则通过改变自己来适应环境进而得以生存。 四季是怎样形成的一、科学知识我知道.哥白尼创立了“日心说”他指出地球是一颗围绕太阳运行的行星其自身又绕地轴自转。.地球的公转是地球绕太阳自西向东的运动地球公转一周需一年四季是在地球公转过程中形成的。.在地球公转的过程中地轴总是倾斜的,而且方向保持不变。二、科学探究我能行活动一:地轴的倾斜是四季形成的原因吗?我们的推测:地轴的倾斜是四季形成的原因研究一:地轴不倾斜地面上接受太阳照射的情况器  材:小地球仪(大小适当的球体)、手电筒(或其它光源)研究方法:用手电筒的光束(或其它光源)模拟太阳光直射在地球仪上。让“地球”的公转从“春分”开始依次通过“夏至、秋分、冬至”各点。观察通过上述点时手电筒光的直射点照射情况。实验记录:结论:地轴不倾斜地球上不会出现四季的变化。研究二:地轴倾斜(方向不变)地面上接受太阳照射的情况器  材:小地球仪(大小适当的球体)、手电筒(或其它光源)研究方法:用手电筒的光束模拟太阳光直射在地球仪上。让“地球”的公转从“春分”开始依次通过“夏至、秋分、冬至”各点。观察通过上述点时手电筒光的直射点照射情况。实验记录:结论:地轴倾斜地球上会出现四季的变化。活动二:想一想在地球的公转中若地轴的方向是变化的又会怎样?在地球的公转中若地轴的方向是变化的四季的变化将没有规律。通过活动一和活动二我们知道了四季形成的原因是什么?、地球绕太阳公转、地球公转时地轴总是倾斜的、地轴倾斜方向不变、太阳是否地球改变的直接原因、二、科学知识我知道四季变化只在温带地区发生赤道和两极附近没有明显的季节变化。夏至时北极附近会出现极昼南极附近会出现极夜冬至时北极附近会出现极夜南极附近会出现极昼。南北半球的季节变化是相反的当北半球是冬季南半球则是 夏  季当北半球是秋季南半球则是春季反之亦然。三、社会询问:请咨询有一定生活经验的人向他们了解一年中的四个关键季节的昼夜和天气变化有什么规律?然后根据你了解的情况填下表。春天气温逐渐   白天的时间渐渐变   夜晚的时间渐渐变   到了   这一天白天和黑夜的时间相同这就是春季春分以后气温还要逐渐   白天继续变   夜晚继续变   到了   这一天白天的时间   夜晚的时间最    在秋天白天渐渐变   夜晚渐渐变   到了   这一天白天和黑夜的时间又相同了到了  这一天白天的时间最   黑夜的时间最  这个季节也是一年中最寒冷的季节。单元自我检测一、填空影子的方向与光源入射的方向  相反 。影子的形成是光的 直线传播   引起的。                                 阳光下的影子不仅有长度变化还有  方向 变化形状  变化等。从日出到日落物体的影子长度变化是由 短 变长  再由长  变 短 。方向变化是由 西逐渐向东  移动。气温与影长的关系是影子越长气温 低 影子越短气温高  。人类在没有机械钟表以前曾使用的太阳钟叫日晷  它利用了物体随着太阳在天空中位置不断变化  影子 也相应变化的规律制成的。用自制的太阳钟测时间时轴必须与  南北 方向对准。地球在自转过程中形成了 昼夜  在围绕太阳   公转过程中形成了  四季 。希腊科学家托勒密提出了 地心说  他认为 地球  是宇宙的中心。哥白尼创立了  日心说 他认为 太阳 是宇宙的中心。极圈以内太阳不落到地平线以下小时都是白天的现象叫 极昼  反之太阳总在地平线以下小时都是黑夜的现象叫极夜    。二、判断阳光照在任何物体上会形成影子。               ( ×)我国所有地方都一样在北京点的时候影子最短。      ( ×)“地心说”认为地球就是宇宙的中心这是是错误的科学认识“日心说”才是正确的。                           ( ×)北京和重庆相比北京更先看到日出。             ( ∨)在我国会出现极昼和极夜的现象。               (× )傅科摆实验证实了地球时刻围绕着太阳做公转运动。       (× )天文学上的春分就是每年的月日前后。          (× )地球公转的方向与地球自转的方向相同。            (∨ )同一时间地球上南北半球的季节不相同。            (∨ )三、选择小华比小刚高他俩在太阳底下的影子( A)A小华的比小刚的长 B小刚的比小华的长 C不一定有一根五米长的长木杆在重庆某地的阳光下形成影子请问什么时间影子最长( C)A:  B:  C:下列动物习惯夜间活动的是(C )A蜻蜓 B 蝉  C蛾下列城市中最后看到日出的是( C)A黑龙江  B武汉 C西安 月上海是四季中的(C)澳大利亚这时是(B)A秋季  B 冬季   C夏季夏至时太阳直射地球的( A)冬至时太阳直射地球( C)A北回归线 B赤道 C 南回归线春分时太阳直射地球的( B)秋分时太阳直射(B )A北回归线 B赤道 C 南回归线四、收集与整理请举例说明哪些动物或植物适应昼夜变化?请比较地球公转与自转填写下表 地球公转地球自转绕转的中心太阳地轴周期一年一天形成了四季昼夜转动方向自西向东自西向东   请说说四季形成的条件有哪些、地球绕太阳公转、地球公转时地轴总是倾斜的、地轴倾斜方向不变、太阳是否地球改变的直接原因五、课外拓展有一面墙和一个长方形物体位置如下图光源从左边照射物体在墙上形成影子试探索有哪些办法可以使墙上的影子更大?请用文字说明或用箭头标明。(物体)   (影子)(光源)(墙体是不可移动的当物体物质不变光源离物体越近影子越大。当光源静止不动物体越靠近光源影子越大反之相反。另还可以改变物体的倾斜度也能改变影子的大小。)第三单元 显微镜下的世界 解开生物体结构的秘密一、科学知识我知道.年英国科学家罗伯特·胡克发现了植物体是由细胞构成的。.显微镜主要由目镜和物镜两组透镜组成。细胞是构成生物体的基本单位。.生物体从幼体到成年之所以能不断长大是细胞不断生长和分裂的结果。二、科学探究我能行活动一:学习使用显微镜显微镜的结构显微镜的使用步骤:①②③④⑤。活动二:观察细胞观察洋葱表皮细胞把自己的发现画下来。  观察各种生物细胞我观察的物体:我的观察发现:我推测生物体能长大的原因是:三、收获和问题 无处不在的微生物一、科学探究我能行活动一:观察变质的食物现象我的问题我的猜想饭馊了为什么夏天里的饭菜特别容易变质?夏天天气比较温暖微生物繁殖的速度比较快。橘子发霉为什么梅雨天的橘子特别容易发霉?梅雨季节空气比较潮湿微生物繁殖的速度比较快面团发酵           活动二:下面有三个碗盛满了米饭看看哪个先变质?实验设计第小组实验设计实验目的:观察食物在什么条件下更容易变质。实验材料:准备三个相同量的面团三个相同大小的杯子和少量生水。实验步骤:将面团分别放入杯中并标上好。其中一个面团高温煮透一个面团不加处理一个面团杯中加少许生水。持续观察几天面团的变化。实验条件实验记录编号条件控制高温煮透不加处理加少许生水实验结果最后变质第二变质最先变质    我发现:加生水碗的食物先变质这说明是生水中的微生物使食物变质了。其它两杯食物也先后变质了这说明高温能将大多数微生物杀死但微生物会不断繁殖从而使食物变质。活动三:我们知道的微生物微生物有很多我们还知道哪些微生物?和同学们交流。我所知道的微生物有:大肠杆菌、青霉、冠状病毒、酵母菌等二、科学知识我知道大肠杆菌是细菌霉菌是真菌冠状病毒是病毒。它们是大自然的另一个生命群体。微生物存在于空气、土壤、水中我们人体的皮肤上口腔里胃肠道里也生活着大量的微生物。土壤是微生物聚集最大的地方。我知道的食用菌有蘑菇、银耳等。三、收获和问题 微生物怎样生活一、科学探究我能行活动一:“疯狂”繁殖的细菌在适宜条件下有的细菌大约每分钟分裂一次经过分钟细菌会增长到(  )个。(用黑点在下图中表示细菌数量)计算一下小时之后细菌的数量增长到多少个?*=(代)  个通过分析我发现细菌繁殖的速度非常快。活动二:微生物适合怎样的环境微生物的生长需要怎样的环境呢?我的猜想:微生物适合温暖的环境微生物适合阴暗的环境我设计的研究方案研究的问题:我们的假设:研究的方法:研究的步骤: 通过研究我们发现:温暖、潮湿、阴暗、富有有机质的环境更适宜细菌等微生物大量繁殖。根据它们的生活特性我们可以采取低温、高温、暴嗮、保持干燥、清洗干净等方法控制它们的繁殖与生长。二、实践体验:制作酸奶(农村学生如果没有制作酸奶的条件也可用米饭和“酒曲”制作“甜酒”)材  料:制作方法:制作体会:三、科学知识我知道微生物繁殖的方式是分裂繁殖速度非常快。温暖、潮湿、阴暗、富有有机质是微生物适宜生存和繁殖的环境。控制微生物生长繁殖的方法有:低温、高温、暴嗮、保持干燥、清洗干净。四、收获和问题 微生物的功与过一、科学探究我能行活动一:调查微生物对人类的影响我的调查计划准备怎样完成我们的调查?请从内容、时间、途径、方式等方面做出比较全面、可行考虑。调查主题:微生物对人类生活的影响。调查目的:调查方法:人员分工: 我收集到的资料(可以用文字和表格的方式):活动二:用事实证明微生物与人类的关系通过调查大家了解了很多关于微生物对人类生活影响的知识通过这些资料你有哪些新的认识?二、科学知识我知道.微生物与人类生存密切相关。我知道它对人类的危害有:引发各种微生物传染病、引起食物变质腐烂。它对人类的作用有:酿酒、生产农业产品、医药产品和工业产品。提高人体免疫力抵御疾病的最佳方法是:加强体育锻炼和科学合理的生活方式。三、实践运用你知道哪些微生物导致的疾病及其防治方法?.日常生活中我们应该养成哪些卫生习惯?四、小小辩论会正方:微生物对人类好处多反方:微生物对人类威胁多提示:建议论辩双方可以运用大量关于微生物对人类的好处或威胁的理论和事实说服对方。单元自我检测一、填空显微镜主要由两组透镜组成分别是目镜  物镜   。显微镜下的相与实际的观察目标方向  相反  。   细胞 是构成大多数物体的基本单位。生物体从幼体到成年的成长过程就是生物体细胞 生长  和  分裂 的过程自然界的生物包括动物植物和 微生物   。人体本身具有的抵抗有害微生物侵害的能力叫免疫力   。微生物无处不在  空气 水  土壤   人体 等地方活者大量微生物。 土壤  是微生物聚集最多的地方。高温、暴嗮、药物清洗  等方法可以杀灭大部分微生物。.微生物包括  真菌   病毒   细菌  三类。其中蘑菇属于真菌  类。二、判断放大镜的放大倍数就是目镜与物镜的放大倍数之和。       (× )年英国科学家用显微镜发现木头中存在的小格子就是我们说的细胞(∨)细胞是生物体的基本单位所有的生物都是由细胞构成。     ( × )细菌病毒等常常给我们带来疾病所以我们一定要抑制微生物的繁殖。(× )所谓微生物就是由一个细胞组成的生物。            ( ×)加强体育锻炼和科学合理的生活方式有利于提高人体免疫力。    (∨ )生物体内细胞种类多形态各异但他们的结构却一样。     ( × )三、选择使用放大镜时拿出显微镜并安放好后接着应该( B)A 放标本  B对光   C 调节当显微镜里观察的相在视野的左上方不在视野中央我们应该向( B)方移动标本。 (  )A 左下  B 右下  C 右上下列生物是细菌的是(C)A 蘑菇   B霉菌   C大肠杆菌目镜放大倍数为倍物镜放大倍数为倍的显微镜放大倍数为(B )A     B    C下列食物哪一种更容易变质。( C )A高温煮透  B不加处理  C加生水下列物质一定属于微生物的是( C)A 灰尘  B真菌   C大肠杆菌下列方法不能延缓事物变质的方法是(B)A 密封  B 切碎  C冷藏四、收集与整理请你举例说明微生物在哪些地方给人类带来了好处在哪些地方给人类带来了害处?好处:害处:我们知道人类可以利用智慧削弱微生物给我们带来的危害通过你的细心观察请举例说明。五、课外拓展请你利用可以利用的资源了解微生物与人类疾病以及人体免疫力之间是怎样的关系并把它介绍给身边的亲人、朋友。第四单元 遗传和变异 从种瓜得瓜说起一、科学知识我知道.水稻繁殖的后代还是水稻狗妈妈生的孩子还是狗这种现象就是遗传。狗妈妈的几个孩子之间、孩子与父母之间长相都有差异这一现象就是变异。.我知道的常见的遗传病有:色盲、血友病、白化病等。.遗传和变异是自然界所有生物的共同特征。.我知道       、        、        这些现象都是生物遗传的结果。(前面三个空格请举三个事例说明)二、我会选择.( A)表现的是变异现象。A.女儿她不像妈妈的长相。   B.种瓜得瓜种豆得豆。C.龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞。.下列项目中(  D)不能被遗传。A.体型   B.身高   C.性格   D.知识   E.近视眼三、我会判断.色盲是一种遗传体征。                   ( ∨ ).有的生物有遗传和变异有的生物没有遗传和变异。      ( × )四、我会调查遗传特征调查表调查人:人物调查项目爷爷奶奶爸爸妈妈  我有无色盲       有无耳垂       单眼皮还是双眼皮       有无酒窝       面部形态                       通过调查我发现:自己的身体特征与长辈既有相似,也有差异,兄弟姊妹之间也如此。.观察植物的遗传和变异老师带着你们走入草地或树林观察同一株植物之间的相似和差异请将观察记录下来。观察记录表 叶茎花根果实 颜色      大小      形态                                  分析你观察的植物特征哪些特征是遗传?哪些特征是发生了变异现象?五、读一读有关“遗传”的俗语龙生龙凤生凤老鼠生的儿子会打洞。虎父无犬子。桂实生桂桐实生桐。种瓜得瓜种豆得豆。种豆其苗必豆种瓜其苗必瓜。美国有句俗语:“如果你想成为职业球员,你必须得找对父母亲。”如果你想打上NBA,有一个NBA球员出身的父亲无疑意味着条件的优先,因为这至少表明你可能有着优秀的体育基因遗传。.有关“变异”的俗语一方水土养育一方人。一母生九子连母十个样。六、收获和问题找遗传规律育良种一、科学知识我知道.在我国人们很早就利用嫁接的方法改良果树的品种利用杂交的方法选育动物良种。.传统的方法主要是利用经验来改良和育种。.孟德尔发现生物的遗传是有规律的。夏尔证明了他的发现是正确的。.袁隆平被称为世界“杂交水稻之父”。二、我会收集通过各种方式我了解到了袁隆平研究的杂交育种使水稻获得了许多优良品质。三、问题探讨:为什么我国的《婚姻法》规定不准近亲结婚?我们当地的民间认为同姓的男女不能结婚这个习俗有无道理?四、你知道吗?袁隆平年月日生中国工程院院士。中国研究杂交水稻的创始人世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。年与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻成为突破“三系”配套的关键。年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号A”和相应的保持系“二九南一号B”次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”并研究出整套制种技术。年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。 神奇的基因工程一、科学知识我知道.生活中的转基因食品有:西红柿、甜椒、大豆等。.基因是控制遗传特征的物质。.接种疫苗可以避免乙肝带来的种种危害。二、我会调查转基因食品调查调查人:食品名称调查地点食品名称            三、创新实践你想培育什么奇特的生物呢?把你的想法写出来或画下来。四、你知道吗?所谓基因工程(geneticengineering)是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。它是用人为的方法将所需要的某一供体生物的遗传物质DNA大分子提取出来在离体条件下用适当的工具酶进行切割后把它与作为载体的DNA分子连接起来然后与载体一起导入某一更易生长、繁殖的受体细胞中以让外源物质在其中“安家落户”进行正常的复制和表达从而获得新物种的一种崭新技术。

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