日记的故事
日记的故事
梁申勇 湖北省随州市曾都区尚市镇二中 凌云说起日记，与我结缘已二十多年，从结识的那一天起，酸甜苦辣、喜怒哀乐可说是样样俱全。日记伴我一路风来一路雨，日记的故事坎坎坷坷„„(一)忽如一夜春风来读小学四
年级
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时，语文老师开始教我们写日记。那时我们正苦于不会作文，写日记则要求简单，格式是统一
规定
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的:详细的年月日、星期、天气，内容不受限制，写你一天的所见所闻所感的东西。字数不作要求，一句可以，一篇不嫌长。我们怀着强烈的好奇心，异常兴奋地买来作业本，在扉页上工工整整地写道:日记本。然后打开第一页，天马行空地动笔写日记了。也不记得当时写了些啥内容，反正交上去很快就发下来了。日记一天一记，记好后就上交老师批阅。每次发下之前，老师先念几个同学的日记，不是说内容好，就是说写得比较长，长的有一两百字哩。我一听好胜心就来了，下次一定要争取得到老师的表扬。放学回家后，我第一次加夜班，发誓要写出一篇长文好文来。因为当天下了一场小雨，所以这篇日记是以“雨”为话题的，详细地描写了那天下雨前、下雨、下雨后的自然景象，并在文末谈了自己的感受。记得当初动笔时，总是写不长，感觉没东西可写。这大概是初学写作的人遇到的共同问题吧。可是只要一想到老师的表扬，就强迫自己一定要写长，拼命地写，看到什么写什么，从不同角度来写。每写好一段，就停下笔，数一下字数，看有没有200字，不够再接着写。本来下雨前、下雨、下雨后，各写了一段话，早已超过了200字。可是看到这一页纸还差一段，又把自己的感受也加上去，终于写满了一页纸。数一下，哎呀，有400多字哩～赶快交到老师那儿，具体情形如何我不记得了，记忆中最深的莫过于当时凑字数的画面。有了这一次成功的闯关，我对日记是分外的感兴趣了。小学的最后三年时间，我是每天都在坚持写日记。日记本起初用的是作业本，后来用白纸装订成本子，再后来用的是废弃的作业本装订在一起。那时的我学习成绩是中等，数学不错，语文却连格都不及。五年级最后一次期末考试，语文才65分。小学毕业时，才一年的工夫，我的语文成绩就突飞猛进了，居然考了85分。升学总成绩取得了全校第一、
全镇第二名～可以这样说，要不是坚持写日记，我的作文水平根本不能提高得那么快，语文成绩也不会迅速上升～是日记助我考上重点中学，为以后的理想打下了坚实的基础。(二)千树万树梨花开进了初中，我更是踌躇满志，决心在日记方面来一个更大的突破。关于字数，早已不成问题，想写多长就能写多长。我开始尝试用不同文体写作。说实话，我对文体的概念似懂非懂，初中老师虽也要求我们写日记，但从来不收起来批改。时间一长，班上写日记的积极分子愈来愈少了。我成了孤独的跋涉者，也不敢请教老师。自己多看课外书，模仿各种文体写作，是我当时做出的重大决策。我闭门造车，尝试了记叙文、散文、诗歌、书信、小说、评论等各种文体。兴趣来了，想用哪一种就写哪一种。日子就这样平淡无奇地过着，谁也不会想到会发生什么奇遇。一天晚自习上政治，老师一人带七个班，让我们自己读书背书。读了一段时间，我突然想到什么，于是赶紧拿出日记本，垫在政治书下面，偷偷的写起来。不知什么时候，老师已站在我的旁边。她一定站了很久了，等我意识到有人的时候，已经来不及了，日记本被老师没收了。那一刻，我失魂落魄。下自习后，我设想了种种可能出现的结局，要么挨批，要么检讨，要么亮相，只是担心可怜的日记本恐怕早已被撕毁，那花费了我几个月来的心血啊～
第三天，有人捎信说政治老师找我。我忐忑不安地来到她的办公室，低着头一声不吭地站在那里。老师询问我上课写日记的原因，我说灵感稍纵即逝，不写的话就跑了。老师笑了，让我抬起头来，听她评论我的日记。她手拿着那本日记，很赏地说:你的日记，这三天我一直在看。不错，各种文体你都会写。还给你吧，继续努力～我诚惶诚恐地接过日记本，也顾不上看。然后，政治老师向我介绍了她从前的一位名叫曹耀兵的学生，爱好写作，并且发表了一篇《2000年后的我》的文章。她鼓励我积极投稿，提升自信。从老师办公室走出来后，我受宠若惊。回想起她刚才讲的话，信心倍增，我一定要努力写稿、投稿。这样的一次奇遇，使我的写作有了明确的目标，我不再只是凭兴趣搞形式，而更注重文章的质量。在以后的语文作文课上，老师多次念到我的习作，我成了班上的写作高手。(三)最是一年春好处初中毕业，我以优秀的成绩考进师范学校。中专的学习时间比较宽裕，属
于自己支配的时间
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