《诗经·采薇》公开课课改标准教案

《诗经·采薇》公开课课改 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《采薇》教案 【教材分析】 《采薇》是人民教育出版社的普通 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 课程标准试验教科书语文必修2第二单元的精读课文，选自《诗经?小雅》诗歌以追忆的方式，抒发了战士久戍在外的思念家乡的情怀本单元处于高一上学期，学习内容为先秦到南北朝时期的诗歌这些诗歌在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范通过本单元的学习，让学生体现其蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，掌握古诗的文体知识，学会赏析诗歌 本文安排在单元第二篇，学习第一篇《氓》时，已经带着学生复习了《诗经》的知识，“六义”风、雅、颂、赋、比、兴等，所以本课要引导学生自己分析赋、比、兴在诗歌中的体现，并培养一定的赏析能力和审美情趣 正如教材中所说，“学习这个单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独创性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣” 新课标指出，文学阅读必须“能感受形象，品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术魅力，有自己的情感体验和思考”，因此，在教学中将体会感情，品味语言，赏析艺术特色作为教学的重点由于本诗是早期的文言诗歌，学生在语言感知上有一定困难，因此教学的难点是品味语言，把握情感 【学情分析】 高一学生对诗歌已经有了初步的阅读能力，但是对诗歌的鉴赏，特别是对古诗鉴赏能力较弱在必修1中已经学习了现代诗歌，掌握了一些学习诗歌的方法，而且初中阶段已学过《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》两篇，对《诗经》的基础知识和表现手法有一定的了解但由于《诗经》的语言和现代汉语，甚至和常见的文言文都相去甚远，所以学生遇到的第一个问题就是语言障碍同时，由于初中阶段的诗歌学习时重背诵轻理解，学生对理解作者的情感，对诗歌作出正确的评价，汲取诗歌等古代文学作品的精华，从而对自己的人生形成积极有益的影响和启示还有一定得难度;尤其是对于比较复杂的情感，通常是理解的比较浅且片面，这在考试中的诗歌鉴赏题中表现得很明显在这种现状下，要尽力帮助学生解决语言障碍，让他们透过语言理解深刻而细腻的情感 【问题反馈】 1、写薇菜从破土发芽到茎叶变硬的过程有什么作用,用了什么手法, 2、本诗体现了抒情主人公对战争的什么看法, 3、重章叠句的作用是什么, 4、本诗体现了戍边战士的什么情感, 5、最后一节的情景关系如何理解, 【三维目标】 知识与技能: 1、在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。 2、结合注释，读懂诗歌大意。理解“我行不来、不遑启处、象弭鱼服”等文言词语 3、学习重章叠唱的章法，体会诗歌的音乐之美; 4、理解诗中比兴手法的作用和效果。 过程与方法:诵读、翻译，探究 情感态度与价值观:培养学生对和平的热爱，激发学生热爱家乡故土的感情。 1 【教学重、难点】 文章的重点实词、虚词的用法。 重章叠句的表达效果。 【课时安排】1课时 一、导入 (从台湾诗人余光中的《乡愁》诗导入) 小时候～乡愁是一枚小小的邮票:我在这头～母亲在那头。 长大后～乡愁是一张窄窄的船票:我在这头～新娘在那头。 后来啊～乡愁是一方矮矮的坟墓:我在外头～母亲在里头。 而现在～乡愁是一湾浅浅的海峡:我在这里～大陆在那头。 这是台湾诗人余光中的《乡愁》。其实，每个人都有自己生于斯长于斯的家园，每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的，有时甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。为什么,让我们到我国文学的源头去体验一下这种美好的情感吧～ 二、初读课文，把握字词 (学生齐读课文，重点考查预习情况，之后点拨重点字词的音、形、义。) 1.字音 狁(xiǎn yǔn) 不遑(huáng) 载饥载渴(zài) 我行不来(lài) 猃(((((孔疚(jiù) 靡盬(mí gǔ) 维棠之华(huā) 象弭(mǐ) (((((归聘(pìn) 四牡骙骙(mǔ kuí) 小人所腓(féi) 雨雪霏霏(yù fēi) (((((((2.字形 靡(靡费) 聘(聘请) 霏(烟霏) 遁(遁词) 睽(众目睽睽) 糜(糜烂) 骋(驰骋) 菲(芳菲) 循(遵循) 骙(四牡骙骙) 遑(不遑) 戍(戍守) 戊(戊戌) 弥(弥漫) 徨(彷徨) 戌(戊戌) 戎(戎装) 弭(消弭) 3.解释重点字词 岁亦莫止 莫，同“暮”。古今字，莫得古字形象日在草丛中。这里指年底。 不遑启居 遑，空闲。 靡室靡家 靡，无，不。否定词。启，跪，通“跽”。 靡使归聘 聘，问候。 忧心孔疚 孔，很，非常。疚，痛苦。 我行不来 来，回家。 彼尔维何 彼，那。尔，通“?”。花盛开的样子。 维棠之华 华，同“花”。其古字形象花冠之形。 彼路斯何 路，同“辂”，大车。斯，语气词，无实义。 四牡业业 牡，雄性。牝，雌性。这里指公马。业业，高大的样子。 一月三捷 三，虚数词，指多次。捷，胜利。 象弭鱼服 弭，一种弓，两端用骨角装饰。服，盛箭的袋子。 猃狁孔棘 棘，通“急”。 雨雪霏霏 雨，下。四声别义，破读。 三、整体感知 这首诗共六章，分哪几个层次, 明确:第一层(1—3):叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 2 第二层(4—5):直接写战争。 第三层( 6 ):写归途中悲伤痛苦的心情。 四、理解课文 (请同学分别朗读每一章，注意在朗读的技巧上进行点拨，注意把握诗歌的情感和四言诗的节奏。朗读之后，教师逐层分析。) 第一层: 1.从第一章开始，主人公已经奔赴战场了，为什么要去打仗呢, 明确:外族入侵，需要服兵役。 2.抵抗外族入侵，保家卫国，本是一件光荣的事，那么主人公又是怎样的心情,为什么, 明确:一方面，战士背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战。一方面，对外族入侵的仇恨。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。 朱熹引用程子的话说:“古者戍役，两朞而还。今年春莫(暮)行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”(《诗集传》)这段话告诉我们，当时的兵役 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。 2.前三章在章法上有什么特点,使用这种手法有什么好处, 明确:前三章，章与章句型重复，字面意义也大体相同，只在关键处更换个别字。的手法。使用这种手法的好处是: 很明显，前三章在章法上采用了重章叠句 ?在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题。 ?在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。 第二层 1.从四、五章来看，主要写的什么内容, 明确:直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写。 2.这两章诗文中都提到了那些事物,突出了什么, 明确:战车、战马、象弭、鱼服。军队装备精良。 3.文中多次写战马的情态，如“业业”、“骙骙”、“翼翼”，有什么作用, 明确:兵强马壮，突出自己的军队战斗力很强，军威赫赫。同时也主人公强烈的自豪感，必胜的信念，和饱满的爱国热情。 4(“岂敢定居”，“岂不日戒”又写出了什么, 明确:战事紧急，战事频繁。将士们劳累奔波。这从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因。 5.与前文那句话照应, 明确:使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。 6.诗文是怎样描写战争的, 明确:写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景。而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷已可想见。 3 7.你发现这首诗运用了什么表现手法, 明确:通过侧面描写，突出战事的残酷。 第三层 1(最后一章写战士归来，我们是否读到了应有的那份喜悦, 明确:没有。经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但诗文并没有写战士胜利后回家的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依，如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟， ，归乡的路依然那么艰难。 载饥载渴” 2.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料，找出古人对这两句诗的评价，谈谈你的看法。 资料一:刘义庆《世说新语•文学》:“谢公(谢安)因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏(谢玄)称曰:‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’” 资料二:方玉润《诗经原始》中评说:“此诗之妙，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰:‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶,”又说:“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神，绝世义情，知古常新。” :清人王夫之在论《诗经•小雅•采薇》这两句时说:“以乐景写哀，资料三 以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 明确:?反衬:以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛。 以景写情，情景交融，含畜形象，耐人寻味。 ? ?“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔、岁月蹉跎之感。 ?大雪交加，营造了一个清冷的氛围。加之饥渴难当，情境更加悲凉。 ?语调低沉，低回往复，气氛悲怆。 五、小结 通观全文，这首诗表现了怎样的思想感情, 明确:《采薇》是《小雅》中的一篇，诗文讲述了一位战士为抵御外敌，连年征战与疆场，经受饥饿、疲惫，以及死亡的恐惧，最后终于胜利回家的故事，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 六、作业 1.背诵最后一章，认真体味诗文。 4