小五台土壤学野外实习报告
一、
实习目的
1( 印证课堂教学内容和知识，增加对土壤的感性知识。在实地观察和触摸土壤的基础上，
深入体会课堂讲授的土壤基本性状、土壤与环境的关系、土壤分布规律及土壤资源利用
等方面的基本知识。
2( 学习野外工作的基本技能，掌握土壤资源调查方法。根据土壤学科特点和理论知识，学
习野外资源调查
方案
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制订和路线选择原则，野外
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
方法和总结报告编写方法。 3( 学习区域综合分析方法，培养学生分析和解决与土壤资源利用有关的环境问题的能力。
结合相关的地理学知识，综合分析区域自然环境特点和人类活动特征，找出农业生产和
区域可持续发展中存在的环境问题，提出解决方案或应对方略。
剖面记述内容作简单的说明。
(1)土壤颜色 颜色是土层最突出的外部特征。土壤颜色在某种程度上反映了土壤的成土环境和土层性质。有许多土壤还是从颜色而得名的。如红壤、黄壤、棕壤、黑土等。在野外，土壤颜色可以依据
标准
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的门塞尔比色卡定出，完整的命名为“颜色名称(色调亮度/彩度)”如“淡棕(7.5YR 5/6)。
(2)土壤质地 准确的土壤质地类型是通过室内分析获得的。但在野外也可以依据经验进行初步的判断。通常是直接用手捻摸或加水湿揉来判断，是一项经验性较强的工作。不过对于初学者来说，简单地区分出砂质土、壤质土还是黏质土，应不难判断。
(3)砾石状况 土壤质地仅是指土壤中粒径小于2mm的“细土”部分而言的。而有些土壤，尤其是山地丘陵地区的土壤，土体中通常含有较多的砾石。砾石的大小和多少直接反映了土壤形成中的堆积环境。在野外一般是粗略估计土层中砾石所占的百分比。
(4)土壤结构 土壤的结构即是土壤颗粒在自然状态下粘结组成的团聚体，一般分为粒状、块状、棱柱状、片状、核状等常见的几种形态(详见教材)。
(5)松紧度 也称坚实度或硬度。在野外一般用土刀、土铲等工具粗略地测试。松紧度一般分为四级。疏松:土刀、土铲等很容易楔入土体;稍紧实:土刀、土铲较容易楔入土体;紧实:上述工具需用较大的力才能楔入土体;极紧实:土刀、土铲很难楔入土体。
(6)孔隙状况 孔隙状况包括孔隙的大小和孔隙的多少两项内容，除非具有丰富的专业经验，很难对其作出比较准确的判断。建议实习时可使用“多大孔隙”、“有大量的细小孔隙”或“少量孔隙”等较模糊的描述语言。需要注意的是，应留意在某些土壤中有发育很强的棱柱状结构体。结构体之间的垂直裂隙比较突出，并强烈影响土壤的水分运动。
(7)土壤湿度 在野外判断的土壤湿度只是相对的，因野外土壤的含水量受天气影响因此只对在晴天时比较土壤剖面上下各层的相对含水量有意义。土壤的湿度在野外也是通过手感经验来判断的。湿度一般分为五级。
干:土样放在手掌中，无凉意，无湿感，捏之成粉，吹之飞扬。
稍润:土样在手掌中有凉润感，但无湿印，手捏不成团，吹之不扬。
润:手掌明显润感，手捏成团，扔之散碎。
潮:手掌中可有明显湿痕，可捏成团，扔之不碎。
湿:土壤水分过饱和，手压出水。
(8)新生体 新生体不是成土母质中的原有物质，而是土壤发育过程中新形成的产(物。土层中的新生体种类和状态常能指示土层的性质和发育程度。土壤中常见新生体有石灰结核，石灰假菌丝体，盐霜，盐结皮，铁锰胶膜，铁锰结核，铁锈斑等等。
(9) pH值 取各层少许样品放人白瓷盘中，滴加少许蒸馏水，制成土壤浸提液。轻摇静候片刻，然后用pH广泛试纸醮取浸提液，比色确定土层的酸碱性。
(10)石灰反应 若pH测试土壤剖面呈碱性，则可进一步用1:5的稀盐酸为试剂约测土
壤中碳酸钙的含量(表6.2)。方法是分层取少许土样，分别用滴管滴加稀盐酸数滴，根据
反应现象，判断碳酸钙含量的高低，并将相应的符号记人剖面调查表中。
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