初中地理《各具特色的地区（东南亚+中东+欧洲西部）》单元教学设计以及思维导图

初中地理《各具特色的地区（东南亚+中东+欧洲西部）》单元教学设计以及思维导图 各具特色的地区(东南亚+中东+欧洲西部) 适用年级 初一 所需时间 课内共用3课时;每周2课时;课外共用1课时 主题单元学习概述 本单元是认识世界各种地理区域。根据地理位置的不同、自然和人文环境差异，可以将世界划分为若干不同的地理区域。因此，引导学生初步认识区域自然地理和人文地理是本单元学习的重点，学习区域地理关键是掌握学习区域地理的方法，一般研究区域地理首先从区域地理位置入手，接着再认识区域内地理事物的分布，并进一步认识地理事物之间的联系以及区域之间的差异。 本章教材设置了三节内容，东南亚、中东、欧洲西部。本单元设计把这三节内容整合为三个专题，专题一:东南亚;专题二:中东;专题三:欧洲西部。专题一——“分析区域地理位置的方法是什么,”，以师生互动、小组学习的形式，通过多媒体、地图册、图标、资料等让学生学会分析区域地理地理位置的方法。分析区域地理位置的方法是本专题的核心问题，也是学习区域地理的基础，为以后学习区域地理奠定基础。专题二——“为什么中东冲突不断”，突出学习某一种或几种资源对当地和世界经济的影响，学生通过视频，新闻等资料，从分析中东多战争的原因树立和平的观念。专题三——“制作一张合理的旅游路线图”，首先学生使用以前所学的知识会分析欧洲西部的 地理位置，然后通过分组活动探讨气候与农业的影响，最后，展示多种图片、视频或者资料，指导学生完成旅游路线图。 预期学习成果:通过阅读地图、图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 、图片等资料，使学生学会分析区域地理位置的方法、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 地形特点的方法;通过分析气候资料，明确气候与农业的关系;认识不同地区的人种、语言、宗教，初步形成正确的民族观;初步了解世界上战争多方面的原因，形成和平的世界观。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能 1.在地图上找出东南亚、中东、欧洲西部主要的国家和首都，并说出三个地区地理位置的特点 2.运用中南半岛地形图描述中南半岛地形特点和地势变化的特点 3.运用“中南半岛地形、河流与城市分布图”，说明中南半岛河流对城市的影响 4.利用气候类型图，分析东南亚、欧洲西部主要气候特征以及气候对当地农业生产和生活的影响 5.举例说出东南亚、欧洲西部发展旅游业的优势 6.运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位 7.运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗 8.阅读图文资料，了解欧洲西部工业发展的历史与现状，明确这里是世界上发达国家集中地地区 过程与方法; 1. 运用地图分析某一地区地理位置的方法。 2.运用地形图学会分析不同地区的地形特点 3.通过气候类型图，分析该地气候的特点及气候与农业的关系 4.了解某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源。 5.正确设计一条合理的旅游路线 情感、态度、价值观 1.初步形成正确各地区平等的观念、维护世界和平的观念。 2.理解不同地区、不同民族的文化及其差异，理解和尊重其他民族的文化，增强民族自尊、自信、自强的情感。 3.知道世界著名的旅游文化遗产，认识到保护世界旅游景点的重要 性。 对应课标 1、 在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点 2、 运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系 3、 运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响 4、 运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响 5、 运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况 6、 举例说出某地区发展旅游业的优势 7、 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗 1.分析某区域地理位置的方法是什么, 主题单元问 2.为什么中东冲突不断, 题设计 3.如何合理制作一张旅游路线图, 专题一:东南亚 (1课时) 专题划分 专题二:中东 (1课时) 专题三:欧洲西部 (2课时) 专题一 东南亚 所需课时 课内1课时 专题一概述 东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界区域中接触的第一个地区。本节内容具有承上启下的作用，一方面，它以亚洲为依托，是亚洲学习的深入。另一方面又为后面学习进行引领，作为“各具特色地区”的开篇。 东南亚共设计了四个子目:东方“十字路口”、多山的地形、热带气候与农业、富有魅力的旅游目的地。通过分析东南亚自然、人文地理特征，凸显东南亚地理特色，并对人地关系进行了探讨，目的使学生获得丰富的地理知识，利用大量的图片、表格和活动题，让学生通过自己读图、感知和分析，得出结论，激发学生的兴趣。 学习重点:东南亚地理位置的特点 学习难点:东南亚气候对人类生产生活的影响。 学习活动:1. 师生互动:分析东南亚地理位置的特点。2、小组学习:利用地形图，总结东南亚地形的特点。3、对比学习:气候类型的特征 学习成果:1.会分析东南亚的地理位置特点。 2. 知道如何分析东南亚地形特点。 3.制作表格对比分析不同气候。 4.能够说出东南亚主要的旅游景点。 专题学习目标: 1.在地图上找出东南亚主要的国家和首都，并说出其地理位置的特点 2.运用中南半岛地形图描述中南半岛地形特点和地势变化的特点 3.运用“中南半岛地形、河流与城市分布图”，说明中南半岛河流对城市的影响 4.利用气候类型图，分析东南亚主要气候特征以及气候对当地农业生产和生活的影响 5.举例说出东南亚发展旅游业的优势 1.如何分析区域地理位置的特点, 专题问题 2.马六甲海峡的重要性, 设计 3.中南半岛城市分布在河口三角洲的原因, 所需教学材料和资源 信息化资 多媒体投影设备 源 常规资源 教材、地图册 教学支撑 多媒体教室 环境 其 他 相关教学资料 学习活动设计 活动一:东方“十字路口” 1.旅游景点导入，进入东南亚 展示缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟，导入东南亚, 2. 师生共互动学习:东南亚国家和地区图 (1)、世界地图上指出东南亚在世界上的位置, (2)、找出东南亚所跨的纬度位置, (3)、地图上指出东南亚周围的海洋, 3. 自主学习:东南亚的组成，马六甲海峡的重要性 活动二:多山地形, 1.小组学习:(1)、中南半岛沿20?N地形剖面总结中南半岛的地形特点 (2)、结合地图册分析马来群岛的地形特点 2. 小组活动:活动一:中南半岛的主要河流及其注入的海洋 活动二:完成城市与河流的表格 活动三:总结城市分布在沿河平原和河口三角洲的原因 活动提示:第一个、第二个活动小组成员能独立完成，然后提问。第三个活动组内讨论 活动三:热带气候与农业 1、 小组间竞赛:热带气候特征 2、 记忆大比拼:主要热带作物及其生产国 活动四:富有魅力的旅游目的地 1、 自学东南亚的主要旅游景点 2、 阅读资料分析东南亚旅游业发展的优势条件 可评价的学习要素: 1. 阅读东南亚的国家和地区。 评价方法:小组间互评、教师提问 评价工具:课堂学习评价表 评价指标:(1)能找出东南亚在世界上的位置即半球位置。 (2)正确画出东南亚的两条南北纬线。 (3)正确指出东南亚周围的海洋。 评价2(分析中南半岛分布与河流的关系 要点 评价方法:组内检查 评价工具:课堂学习评价表 评价指标:(1)熟练说出中南半岛的主要河流 (2)填充图上填上主要城市。 3.主要农作物生产国的记忆 评价方法:组内提问，小组间对比 评价工具:课堂学习评价表 评价指标:(1)准确说出主要农作物生产国 4. 知识储备竞赛 评价方法:小组间互评 评价工具:加分表 评价指标:(1)一小组提问主要国家，另一小组准确回答景 点 (2)准确说出主要国家和首都 专题 中东 二 所需 1课时 课时 专题二概述 中东是我们学习的第二个区域，通过对“三洲五海”的学习，认识中东地理位置的重要性。分析中东丰富石油资源的分布、特点，了解资源对当地和世界经济的影响，分析中东的人种、语言、宗教，树立各民族平等的观念，分析中东冲突的原因，认识世界和平的重要性。 中东学习包括三洲五海之地、世界“油库”、宗教与文化习俗三个方面，这三个方面的学习为后面中东战争的学习奠定基础。 学习重点:中东地理位置—三洲五海之地 学习难点:中东多战争的原因 学习活动:小组学习:三洲五海之地 自主学习:中东石油，中东人 种、语言、宗教 探究性学习:中东战争的原因 学习成果:能够根据地图说出知道三洲五海，掌握中东石油资源的特 点、分布，知道中东多战争的原因 专题学习目标: 1.在地图上找出中主要的国家和首都，并说出其地理位置的特点 2.运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所 占的地位 3.运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗 1.苏伊士运河有何重要性, 专题问题 2.你能说出中东的语言、人种与宗教吗, 设计 3.中东冲突不断的原因, 所需教学材料和资源 信息化资 多媒体投影设备 源 常规资源 教材、地图册、挂图 教学支撑 多媒体教室 环境 其 他 相关教学资料 学习活动设计 活动一、你是否已经学会分析区域地理位置的方法, 1.推选一名同学参加测试 2.出示中东的地形图(带有纬度的)，学生分析中东地理位置的特点 3.另外一名同学到挂图中指认—三洲五海之地。 活动二、世界“油库” 1.自主学习教材中的内容，找出中东石油的分布、特点、地位。 2.小组学习:中东经济的出路。 3、小组活动:完成石油海上运输表格 活动三、你了解他们的信仰吗, 1.播放伊斯兰教宗教教徒从事宗教活动的典型场景视频、照片。 2.自主学习中东语言、人种、宗教。 3.组内提问 活动四:让我们一起维护世界和平 1、 播放中东战争视频、新闻、照片等 2、 探究性学习:中东多战争的原因 可评价的学习要素: 1. 分析中东地理位置的特点。 评价要 评价方法:教师引导、学生总结 点 评价工具:课堂学习评价表 评价指标:1、是否正确中东地理位置的特点 2.世界“油库” 评价方法:学生互评、教师引导 评价工具:课堂学习评价表 评价指标:1.记忆的知识是否正确 2.是否认识中东经济发展的局限性 3.宗教与文化习俗 评价方法:组内互评 评价工具:课堂学习评价表 评价指标:1.人种、语言、宗教是否记忆准确。 4.世界和平 评价方法:师生互评，组间互评 评价工具:加分表 评价说明:1.原因不偏离目标 2.摒弃仇视某个国家的态度 专题三 欧洲西部 所需课 2课时 时 专题三概述 关于欧洲西部的自然地理特征，包括地形、河流等知识，在活动课 “认识欧洲”中已经有了一定程度的认识，所以在这节课中比较侧重 人文地理知识的学习，以及人地关系的探讨。本课知识包括“工业文明的摇篮”、“畜牧业和园艺业”、“繁荣的旅游业”三个人文知识的框架，目的是通过让学生学习气候来了解气候对农业的重要影响，分析资源与工业的关系，认识工业转型的必要性，来探讨中国工业的发展。制作一张旅游路线图，使学生在轻松愉快中掌握欧洲西部的国家及其主要的旅游景点 学习重点:认识欧洲西部工业、农业、旅游业等人文地理特征。 学习难点:认识畜牧业和园艺业发达，理解其与当地气候的关系。 学习活动:1.小组学习:总结欧洲西部地理位置的特点、主要河流与地形。 2.研究性学习:温带海洋性气候形成原因及其对畜牧业的影响。 3.制作旅游路线图。 学习成果:1.读“欧洲西部地形图”总结其地理位置特点。 2.理解气候与农业的关系。 3.运用资料总结欧洲西部经济对中国发展的影响 4.每个学习小组完成一份旅游路线图 专题学习目标: 1.在地图上找出欧洲西部主要的国家和首都，并说出其地理位置的特点 2.利用气候类型图，分析欧洲西部主要气候特征以及气候对当地农业生产和生活的影响 3.阅读图文资料，了解欧洲西部工业发展的历史与现状，明确这里是世界上发达国家集中地地区 4.举例说出欧洲西部发展旅游业的优势 1.欧洲西部工业是如何转型的, 专题问题 2.欧洲西部温带海洋性气候分布广大的原因, 设计 3.制作一张旅游路线图, 所需教学材料和资源 信息化资 多媒体投影设备，主题资源包 源 常规资源 教材、地图册 教学支撑 多媒体教室 环境 其 他 相关教学资料 学习活动设计 第一课时 活动一、小试身手 1.出示欧洲西部国家和地区图，总结欧洲西部地理位置特点。 2.阅读欧洲西部地形图，指出欧洲西部主要的山脉与河流。 活动二、畜牧业和园艺业 1、探究性学习:(1)、出示温带海洋性气候图片和提示资料 点击打开链接 (2)、播放温带海洋性气候形成原因的视频 2.小组学习:总结畜牧业发达的原因 3.自主学习:地中海气候特点及其对园艺业的影响。 第二课时 活动三、探讨欧洲西部工业的发展与转型 1. 自主学习:欧洲西部工业发展的进程 2. 探究讨论:结合有关资料料，欧洲西部工业转型对我们国家的影响 活动四:制作一张旅游路线图 1、比一比谁知道的多:欧洲西部主要旅游景点及其国家 2、讲一讲:推举一名去欧洲旅游的学生讲讲他去的旅游景点 3、小组合作:制作一张欧洲西部路线图 可评价的学习要素: 1. 小试身手 评价方法:组间互评、教师点评。评价工具:量规——课堂学习评价表 评价指标:(1)能够正确说出欧洲西部的地理位置 (2)在地形图上指出欧洲西部主要的山脉和河流 2(畜牧业和园艺业 评价要 评价方法:师生互动、组组互评 点 评价工具:课堂学习评价表 评价指标:(1)能简单描述温带海洋性气候形成原因 (2)能够说出温带海洋性气候和地中海气候对农业的影响 3.工业文明摇篮 评价方法:开放问答 评价工具:加分表 评价指标:(1)表述恰当、正确。 4.旅游路线的制作 评价工具:加分表 评价指标:(1)旅游景点与国家要对应无误 (2)制作的旅游路线合理、恰当